“校園建筑要體現(xiàn)‘環(huán)境育人’，要提供很好的交流交往活動的場所,?！?/strong>

——何鏡堂

建筑大師何鏡堂主持過200多個遍布大江南北的校園規(guī)劃設(shè)計,，2013年完成的澳門大學(xué)橫琴新校區(qū)是他校園建筑設(shè)計理念集大成的作品。

“在澳門回歸十周年的時候,，中央在珠海橫琴地區(qū)劃了1600畝地給澳門大學(xué)作為新的校區(qū),。這是個國際化的,、生態(tài)化的,、人文化的、現(xiàn)代化的校園,?！?/span>

新校區(qū)依山傍水，生態(tài)和景觀資源豐富,。設(shè)計師把建筑與湖面,、島嶼融為一體，將學(xué)校設(shè)計成“嶺南水鄉(xiāng)”島嶼式的山水大學(xué),。

“我們把校園中大的園林做成整個校園環(huán)境,，用水把校園連成一個整體，同時也分割出很多個島,。整個環(huán)境跟水密切結(jié)合,，每個書院是一個島，因此有好幾個大島,?！?/span>

“我們建筑的整體風(fēng)格是嶺南特色，同時融入南歐風(fēng)情,，采用一種體量不大且高低錯落的小坡屋頂,。”

“另外,，我們結(jié)合了廣東和南歐騎樓的風(fēng)格,，用廊把這個建筑連起來，并且用拱把這些廊的細(xì)部做出來,。我們選擇了很多跟南歐有關(guān)的裝飾圖案和花紋,。”

“在色彩方面,，我們參考了花城葡萄牙這個色彩比較豐富的小國家,。最后，我們用不同顏色來表現(xiàn)不同書院,。在圖書館里,，我們?nèi)谌肓朔浅ＸS富的色彩讓它一看就有歐洲的影子?！?/span>

“在所有的校園規(guī)劃中,，我們非常注意環(huán)境育人的氛圍。在建筑中，我們做了很多通廊連接室內(nèi)和室外的空間,，我們一般稱作非空間,。”

“同時用廊把學(xué)院二樓連接在一起,，使得不同學(xué)科學(xué)生之間可以交流與互動,，從而激發(fā)他們的創(chuàng)新思維?！?/span>

在新校區(qū)的設(shè)計中,，何鏡堂吸收了國內(nèi)外大學(xué)的特點，將學(xué)校劃分成多個書院,。

“每一個書院都由二,、三個學(xué)院組成，生活區(qū)與住宿區(qū)是分開的,。我們打亂從前書院一個學(xué)科集中在一起的情況,，為每個書院招聘世界級的院長，很多都是已經(jīng)退休的院長,?！?/span>

“同一個書院里會有不同學(xué)科，各種專業(yè)的學(xué)生,。我們認(rèn)為這種模式最大的優(yōu)點在于能讓學(xué)生們充分發(fā)揮他們的潛能和愛好,。”

“大學(xué)是我的愛好,，也是我們團(tuán)隊一個非常重要的工作,。”