2018普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試英語(yǔ)科考試說明

    為促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，根據(jù)教育部頒布的《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn))》（以下簡(jiǎn)稱《課程標(biāo)準(zhǔn)》）,，結(jié)合基礎(chǔ)教育的實(shí)際情況,，特制定本說明，用于高考綜合改革試驗(yàn),。

制定本說明的原則為：既有利于英語(yǔ)課程的改革,，又能夠發(fā)揮英語(yǔ)作為基礎(chǔ)學(xué)科的作用；既重視考查考生中學(xué)階段英語(yǔ)基本技能的掌握情況,，又注意考查考生進(jìn)人高等學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)的潛能,；既符合《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn))》的要求，又能夠利用高考命題的導(dǎo)向功能推動(dòng)新課程的課堂教學(xué)改革,。

I.考試內(nèi)容和要求

考生應(yīng)該能夠運(yùn)用《課程標(biāo)準(zhǔn)》附錄中所列出的各項(xiàng)內(nèi)容,，包括語(yǔ)音項(xiàng)目,、語(yǔ)法項(xiàng)目、功能意念項(xiàng)目,、話題項(xiàng)目和詞匯,。考生需要具備《課程標(biāo)準(zhǔn)》中八級(jí)目標(biāo)要求的聽,、讀,、寫能力，具體為：

1. 聽力

聽力是與外國(guó)人直接交往中必不可少的一種語(yǔ)言能力,。該部分要求考生聽懂有關(guān)目常生活中所熟悉話題的簡(jiǎn)短獨(dú)白和對(duì)話,。考生應(yīng)能：

（1）理解主旨和要義

任何一段對(duì)話或獨(dú)自總會(huì)圍繞一個(gè)主旨或者一個(gè)中心思想展開,。有時(shí),，主旨要義會(huì)比較明確,；有時(shí)則會(huì)貫穿整個(gè)對(duì)話或獨(dú)白,，考生需自己去歸納、概括,。

（2）獲取事實(shí)性的具體信息

為了說明和支持主旨,，對(duì)話或獨(dú)白中總會(huì)出現(xiàn)一些具體信息，如時(shí)間,、地點(diǎn),、人物等。這些信息是理解和把握對(duì)話或獨(dú)白主旨必不可少的內(nèi)容,，也常常是聽力部分的重點(diǎn)考查項(xiàng)目,。

（3）對(duì)所聽內(nèi)容作出簡(jiǎn)單推斷

話語(yǔ)發(fā)生的場(chǎng)合、說話者之間的關(guān)系等對(duì)話語(yǔ)含義的理解起著舉足輕重的作用,，對(duì)這些背景知識(shí)的推斷能力在一定程度上可以體現(xiàn)一個(gè)人對(duì)口語(yǔ)的理解能力,，因而也是聽力測(cè)試所要考查的重點(diǎn)項(xiàng)目之一。

（4）理解說話者的意圖,、觀點(diǎn)和態(tài)度

一般來講,，說話者總會(huì)有說話的意圖，或是提出或回答問題,，闡述自己的想法,，或是表明自己的態(tài)度或意見，對(duì)此的理解或推斷在一般交往中非常重要,。有時(shí),，說話者的意圖或觀點(diǎn)是明說出來的，有時(shí)則隱含在對(duì)話的字里行間,，需要聽者自己去描摩,、推斷,。

2.閱讀理解

閱讀文章是我國(guó)考生接觸英語(yǔ)的最主要途徑，因此,，閱讀理解在試卷中占權(quán)重較大,。該部分要求考生讀懂熟悉的有關(guān)日常生活話題的簡(jiǎn)短文字材料，例如公告,、說明,、廣告以及書、報(bào),、雜志中關(guān)于一般性話題的簡(jiǎn)短文章,。考生應(yīng)能：

（1）理解主旨和要義

在何一篇文章都會(huì)有一個(gè)主旨要義,。有時(shí)從文章的第一個(gè)段落,。甚至第一個(gè)句子即可得出文章的主旨要義，從這一段或這個(gè)句子讀者會(huì)知道文章描述的是誰(shuí)或什么（即文章的主題）,，亦會(huì)了解作者希望讀者了解主題方面的哪些內(nèi)容,。有時(shí)，文章的主旨要義則需從文章的學(xué)

里行間進(jìn)行推斷,。這類試題主要考查考生略讀文章,、領(lǐng)會(huì)大意的能力，它對(duì)考生的歸納,、概括能力有一定的要求,。

（2）理解文中具體信息

文章主題和中心思想的闡述往往需要大量細(xì)節(jié)信息的支持，這些細(xì)節(jié)對(duì)于理解全文內(nèi)容至關(guān)重要,，同時(shí)也是歸納和概括文章中心思想的基礎(chǔ),。命題人員往往會(huì)要求考生根據(jù)不同的要求，閱讀文章以獲得某些特定的信息或準(zhǔn)確地尋求所需的細(xì)節(jié),。這類試題有時(shí)比較直接,，理解字面意思即可答題；有時(shí)則較為間接,，需要?dú)w納,、概括和推理才能答題。

（3）根據(jù)上下文推斷生詞的詞義

正確理解文章中單詞或短語(yǔ)的含義是理解文章的第一步,，也是理解文章的基礎(chǔ),，不懂單詞含義根本就談不上理解文章。但英語(yǔ)單詞的含義并非完全等同于詞典中所標(biāo)注的漢語(yǔ)意思,，其含義隨不同的語(yǔ)境會(huì)有所不同,。能根據(jù)上下文正確理解靈活變化的詞義，才算是真正初

步具備了一定的閱讀理解能力,。此外,，閱讀文章時(shí),，常常會(huì)遇到一些過去未見過的詞，但許多這類生詞的詞義可以通過上下文推斷出來,。這種不使用詞典而通過閱讀上下文來推斷生詞含義的能力,，是一個(gè)合格的讀者所必須具備的能力，因此也是閱讀測(cè)試中經(jīng)常檢測(cè)的一種能力,。

（4）作出簡(jiǎn)單判斷和推理

閱讀文章的主要目的是獲取信息,，即作者所要傳達(dá)的信息。在實(shí)際的閱讀活動(dòng)中,，有時(shí)需要根據(jù)文章提供的事實(shí)和線索,，進(jìn)行邏輯推理，推測(cè)作者未提到的事實(shí)或某事發(fā)生的可能性等,。

（5）理解文章的基本結(jié)構(gòu)

英語(yǔ)文章講究使用主題段和主題句,。主題段通常在文章開頭，簡(jiǎn)要概括文章的中心思想,，主題句可能在一段的開頭,，也可能在中間或末尾，作用是交代該段的中心思想,，再由全段展開或討論這一主題,。各個(gè)段落通常由某些起連接作用的詞語(yǔ)連接，以使文章行文連貫,。如果希望準(zhǔn)確、深刻地理解一篇文章,，必須對(duì)文章的結(jié)構(gòu)有所了解,，把握住全篇的文脈，即句與句,、段與段之間的邏輯關(guān)系,。

（6）理解作者的意圖、觀點(diǎn)和態(tài)度

每篇文章都有一個(gè)特定的寫作目的,，或是向讀者傳遞某個(gè)信息,，或是愉悅讀者，或是講授某個(gè)道理,。而這些信息通常并不是明確表達(dá)出來的,，而是隱含在文章之中。因此,，這類問題要求考生在理解文章總體內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，去領(lǐng)會(huì)作者的言外之意。

3.寫作

寫作是四項(xiàng)語(yǔ)言技能中不可分割的一個(gè)重要部分,，更是語(yǔ)言生成能力的重要表現(xiàn)形式,。該部分要求考生根據(jù)題示進(jìn)行書面表達(dá),。考生應(yīng)能：

（1）準(zhǔn)確使用語(yǔ)法和詞匯

語(yǔ)言的準(zhǔn)確性是寫作中不可忽視的一個(gè)重要方面,，因?yàn)樗苯踊蜷g接地影響到信息的準(zhǔn)確傳輸,。應(yīng)用語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯的準(zhǔn)確程度是寫作部分評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

（2）使用一定的句型,、詞匯,，清楚、連貫地表達(dá)自己的意思

任何一篇文章都需要有一個(gè)主題,，作者應(yīng)該圍繞該主題,，借助一些

句型、詞組等的支持,，清楚,、連貫地表達(dá)自己的思想。

Ⅱ.考試形式與試卷結(jié)構(gòu)

    試卷由第1卷和第Ⅱ卷組成,。第1卷包括第一部分聽力,、第二部

分閱讀理解和第三部分語(yǔ)言運(yùn)用的第一節(jié)，為選擇題,。第Ⅱ卷包括第

三部分語(yǔ)言運(yùn)用的第二節(jié)和第四部分寫作,，為非選擇題。

    第一部分：聽力

    該部分由一,、二兩節(jié)組成,，考查考生理解英語(yǔ)口語(yǔ)的能力。

    第一節(jié)：要求考生根據(jù)所聽到的5段簡(jiǎn)短對(duì)話,，從每題所給的3個(gè)

選項(xiàng)中選出最佳選項(xiàng),。每段錄音材料僅讀一遍。

    第二節(jié)：要求考生根據(jù)所聽到的5段對(duì)話或獨(dú)白,，從每題所給的3

個(gè)選項(xiàng)中選出最佳選項(xiàng),。每段錄音材料讀兩遍。

    每段錄音材料播放前,、后都有適當(dāng)停頓,，用作讀題和答題時(shí)間。

    聽力考試進(jìn)行時(shí),，考生將答案標(biāo)在試卷上,；聽力部分結(jié)束后，考生

有兩分鐘的時(shí)間將試卷上的答案轉(zhuǎn)涂到答題卡上,。

    第二部分：閱讀理解

    該部分由一,、二兩節(jié)組成，考查考生閱讀理解書面英語(yǔ)的能力,。

    第一節(jié)：考查考生理解總體和特定信息的能力,。要求考生根據(jù)所

提供3篇短文的內(nèi)容（總長(zhǎng)度不少于800詞）,，從每題所給的4個(gè)選項(xiàng)

中選出最佳選項(xiàng)。

    第二節(jié)：考查考生理解語(yǔ)篇上下文邏輯關(guān)系的能力,。要求考生根據(jù)所提供短文的內(nèi)容（300詞左右）,，從短文后所提供的7個(gè)選項(xiàng)中為

每個(gè)小題選出一個(gè)最佳選項(xiàng)。

第三部分：語(yǔ)言運(yùn)用

該部分由一,、二兩節(jié)組成,，考查考生運(yùn)用詞匯、語(yǔ)法和語(yǔ)用知識(shí)的能力,。

    第一節(jié)：考查考生在閱讀理解的基礎(chǔ)上運(yùn)用詞匯知識(shí)的能力,。在一篇約250詞的短文中留出20個(gè)空白，要求考生從每題所給的4個(gè)選項(xiàng)中選出最佳選項(xiàng),，使補(bǔ)足后的短文意思通順,、前后連貫、結(jié)構(gòu)完整,。

    第二節(jié)：考查考生在閱讀理解的基礎(chǔ)上運(yùn)用語(yǔ)法和語(yǔ)用知識(shí)的能力,。在一篇200詞左右的語(yǔ)言材料中留出10個(gè)空白，部分空白的后面給出單詞的基本形式,，要求考生根據(jù)上下文填寫空白處所需的內(nèi)容(1個(gè)單詞）或所提供單詞的正確形式,。

第四部分：寫作

該部分由一、二兩節(jié)組成,，考查考生根據(jù)特定要求完成寫作任務(wù)的能力,。

    第一節(jié)：應(yīng)用文寫作。要求考生根據(jù)所給情景,，寫一篇80詞左右的短文,。情景包適目的、對(duì)象,、時(shí)間、地點(diǎn),、內(nèi)容等,；提供情景的方式有提綱、圖畫,、圖表等,。

第二節(jié)：讀后續(xù)寫或概要寫作。兩種形式在不同考次不定期交者使用,。

    題型1：讀后續(xù)寫,。提供一段350詞以內(nèi)的語(yǔ)言材料，要求考生依據(jù)該材料內(nèi)容,、所給段落開頭語(yǔ)和所標(biāo)示關(guān)健詞進(jìn)行續(xù)寫(150詞左右),，將其發(fā)展成一篇與給定材料有邏輯銜接,、情節(jié)和結(jié)構(gòu)完整的短文。閱卷時(shí)將主要考慮以下內(nèi)容：

（1)與所給短文及段落開頭語(yǔ)的銜接程度：

（2）內(nèi)容的豐富性和對(duì)所給關(guān)鍵詞語(yǔ)的覆蓋情況：

（3）應(yīng)用語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯的豐富性和準(zhǔn)確性,；

（4)上下文的連貫性,。

 題型2：概要寫作。提供一篇350詞以內(nèi)的短文,，要求考生基于該短文寫出一篇60詞左右的內(nèi)容概要,。閱卷時(shí)將主要考慮以下內(nèi)容：

（1）對(duì)原文要點(diǎn)的理解和呈現(xiàn)情況；

（2) 應(yīng)用語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯的準(zhǔn)確性,；

（3）上下文的連貫性,；

（4）對(duì)各要點(diǎn)表達(dá)的獨(dú)立性情況。

試卷計(jì)分安排

部分分?jǐn)?shù)

第一部分：聽力·30分

第二部分：閱讀理解35分

第三部分：語(yǔ)言運(yùn)用45分

第四部分：寫作40分

總計(jì)150分

附錄 語(yǔ)法項(xiàng)目一覽

說明：

不帶·號(hào)的項(xiàng)目是義務(wù)教育階段學(xué)習(xí)過的項(xiàng)目（參見2011版《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》）這些項(xiàng)目還會(huì)大量出現(xiàn)在高中階段更加豐富的語(yǔ)境中,，是高中必修課程應(yīng)該熟練掌握的內(nèi)容帶*號(hào)的項(xiàng)目是高中必修課程要求學(xué)習(xí)和掌握的項(xiàng)目,。帶**號(hào)的項(xiàng)目是選擇性必修課程要求學(xué)習(xí)和掌握的項(xiàng)目。帶***號(hào)的項(xiàng)目是選修課程（提高類）要求學(xué)習(xí)和掌握的項(xiàng)目,。

一,、詞類

1.名詞

（1）可數(shù)名詞及其單、復(fù)數(shù)

（2）不可數(shù)名詞

（3）專有名詞

（4）名詞所有格

2.動(dòng)詞

（1）動(dòng)詞的基本形式

（2）及物動(dòng)詞和不及物動(dòng)詞

（3）系動(dòng)詞

（4）助動(dòng)詞

（5）情態(tài)動(dòng)詞

3.形客詞

（1）形容詞的基本形式

（2）形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)

4.副詞

（1）副詞的基本形式

（2)副詞的比較級(jí)和最高級(jí)

5.代詞

（1）人稱代詞

（2）物主代詞

（3）反身代詞

（4）指示代詞

（5）不定代詞

（6）疑問代詞

6.數(shù)詞

（1) 基數(shù)詞

（2）序數(shù)詞

7.介詞

8.連詞

9.冠詞

10.感取詞

二,、構(gòu)法

1.合成法

2.派生法

3.轉(zhuǎn)化法

4.縮寫和簡(jiǎn)寫

三,、句法

1.句子種類

（1) 陳述句

（2）疑問句

a.一般疑問句

b.特殊疑問句

c.選擇疑問句

d.附加疑問句

（3）祈使句

（4）感嘆句

2.句于成分：按結(jié)構(gòu)分類**

（1）名詞短語(yǔ)

（2）動(dòng)詞短語(yǔ)

（3）形容詞短語(yǔ)

（4）副詞短語(yǔ)

（5）介詞短語(yǔ)

3.句子成分：按功能分類

（1）主語(yǔ)（s)

（2）謂語(yǔ)（指謂語(yǔ)部分的主要?jiǎng)釉~，也稱謂詞）（V）

（3）賓語(yǔ)（O）

（4）補(bǔ)語(yǔ)（C）

（5）狀語(yǔ)（A）

（6) 表語(yǔ)（P）

（7）定語(yǔ)（Attr.)

4.基本句型

（1）主謂（主語(yǔ)+謂語(yǔ),，下同）（SV）

The bus is coming

（2）主（系）表（SP）

Amy is kind.

（3）主謂賓（SVO）

John opened the fridge.

（4）主謂賓賓（SVO0）

Uncle bought me a new dictionary.

（5）主謂賓補(bǔ)（SVOC）

Most students have found her helpful.

（6）主謂狀（SVA）

The children stayed in the room.

（7）主謂賓狀（SVOA）

You can put the dish here.

（8）存現(xiàn)句

There ls a tree behind the shop.

5.請(qǐng)語(yǔ)動(dòng)詞的時(shí)態(tài)

（1）一般現(xiàn)在

（2）一般過去

（3）一般將來

（4）現(xiàn)在進(jìn)行

（5）過去進(jìn)行

（6）現(xiàn)在完成

（7）過去將來*

（8）將來進(jìn)行**

（9）過去完成**

（10）現(xiàn)在完成進(jìn)行**

6. 被動(dòng)語(yǔ)態(tài)

（1) 一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)

（2）一般過去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)

（3）一般將來時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)

（4）現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)*

（5）現(xiàn)在完成時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)*

（6）過去進(jìn)行時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)**

（7）過去完成時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)**

7.動(dòng)詞的非謂語(yǔ)形式

（1）動(dòng)詞不定式（作賓語(yǔ),、補(bǔ)語(yǔ)、目的狀語(yǔ),、定語(yǔ)*,、結(jié)果狀語(yǔ)*、主語(yǔ)**,、表語(yǔ)**）

（2）動(dòng)詞的-ing形式（作定語(yǔ)*,、狀語(yǔ)*、補(bǔ)語(yǔ)*,、主語(yǔ)**,、賓語(yǔ)**、表語(yǔ)**）

- end -

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