使語(yǔ)音與單詞中的字母有機(jī)結(jié)合,，增強(qiáng)單詞的記憶,。例如：pronunciation ( n.發(fā)音 ) 這個(gè)單詞, 就可以根據(jù)其音標(biāo)來(lái)正確書(shū)寫(xiě)單詞。

單詞的讀音與字母及其組合的發(fā)音之間又有著密切的聯(lián)系,。例如：cow，how,，now 等詞中的字母組合ow都發(fā)/au/這個(gè)音,。

對(duì)于一些長(zhǎng)串字母組成的單詞，可采用按讀音分節(jié)的方法進(jìn)行記憶,。例如：computer 可分為 com/k?m/,、pu/pju:/、ter/t?/ 三部分,，important 可分為 im/im/,、por/p?:/、tant/t?nt/ 三個(gè)部分,。

有些英語(yǔ)單詞讀音完全相同或極為相似,這樣一來(lái),我們可以通過(guò)比較觀察,找出它們的同異之處,來(lái)進(jìn)一步加深印象,增強(qiáng)記憶效果,。例如:two,too都發(fā)/tu:/的音；sea,see都發(fā)/si:/的音,；meet,meat都發(fā)/mi:t/的音,。

以某個(gè)單詞為基礎(chǔ)，加,、減,、換、調(diào)其中的一個(gè)字母就成了另一個(gè)新單詞,，可利用此方法來(lái)記憶單詞,。

（1）前面加字母：is-his，ear-near/hear,，read-bread,；

（2）后面加字母：hear-heart，you-your,，plane-planet,；

（3）中間加字母：though-through，tree-three，for-four,；

（4）減字母：she-he,，close-lose，start-star,；

（5）換字母：book-look/cook,cake-wake/take,；

（6）調(diào)字母（即改變字母順序）：sing-sign,from-form,ear-are。

這里介紹的是對(duì)相似而又不同的單詞進(jìn)行對(duì)比分析,，弄清它們的異同以進(jìn)行記憶的方法,。例如：

（1）改變一個(gè)元音的詞就能變換出不同的詞：ball，bell,，bill,；

（2）改變一個(gè)輔音的詞就能變換出不同的詞：fight，light,，might,，night，right,，sight,，tight；

（3）音同而形義不同的詞：sun和son,，too和two,；

（4）音形相同而意義不同的詞：light（光）和light（輕）；

（5）意思相同的詞：also/too/,ago/past,；

（6）意思相反的詞：yes/no,right/wrong,young/old等等,。

從某一課里學(xué)到了一個(gè)生詞，而且確實(shí)記住了,，如果把它放到另一新課程,，可能會(huì)覺(jué)得陌生。因此,，要想熟練地掌握英語(yǔ)單詞,，還必須要在各種語(yǔ)境下記憶。

想要掌握get的意思,，你就要理解get在以下詞組中的意思,，如：get up作起床解，get a cold作感冒解,，get married作結(jié)婚解等,。

還可以結(jié)合詞組、句型來(lái)記憶,。例如：

leadership,， under the leadership of 在......領(lǐng)導(dǎo)下,；

introduce sb to sb.,Allow me to introduce my friend Mr. Smith to you.

日積月累、持之以恒,，就可以積少成多,，從而做到薄積而厚發(fā)。

（1）相似(聯(lián)想)記憶法：如,，ball,bell,bill等,。

（2）對(duì)比(聯(lián)想)記憶法：事物之間相反的特性容易形成對(duì)比聯(lián)想。

（3）接近/同義(聯(lián)想)記憶法：在學(xué)習(xí)到nose時(shí),，我們可以聯(lián)想到smell,。

（4）同音(聯(lián)想)記憶法：如，dear與deer,，讀音為[d??(r)],。

（5）變形聯(lián)想：英語(yǔ)中的單詞有很多只需稍微變一變，就可以變出很多單詞來(lái),。

（6）典故聯(lián)想：通過(guò)典故來(lái)聯(lián)想,，也可以幫助記憶單詞。

分類的方法因人而異,，因愛(ài)好而異，靈活多樣,。按顏色,、學(xué)習(xí)用品、交通工具,、食品,、生活用品等種類歸納，還可以按科目名稱,、時(shí)間,、數(shù)字、季節(jié),、動(dòng)植物,、職業(yè)名稱、場(chǎng)所地點(diǎn)名稱圖名等歸納分類等,。采用歸類的方法,。在學(xué)習(xí)一個(gè)新單詞時(shí)，可一并學(xué)習(xí)與之相關(guān)的同類詞,。

時(shí)間的分類如下：

Time: century, year, season, month, week, day, night, hour, quarter, minute, second.
　　

Seasons: spring, summer, autumn, winter.
　　

Months: January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December.

Week: Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday.

利用圖表法可以把零星,、分散的材料組織起來(lái)，從整體記憶,。圖表可使學(xué)習(xí)者迅速發(fā)現(xiàn)各個(gè)記憶之間的異同,，呈現(xiàn)它們之間的內(nèi)在聯(lián)系,。

如一些表示空間概念的介詞，單從漢語(yǔ)翻譯的內(nèi)容來(lái)理解,，往往會(huì)弄錯(cuò)或混淆,，但如果用圖來(lái)表示，則很容易理解和記憶,，例如：under/beneath,on/over/above,across/through,in/on/to等,。

英語(yǔ)中還有些內(nèi)容比較適合制成表格，這樣可以使印象更深刻,，如人稱代詞主格,、賓格、形容詞性的物主代詞,、名詞性的物主代詞和反身代詞表,。

重復(fù)能深化記憶的 ' 痕跡 '。俗話說(shuō) ' 一回生,，二回熟,，三回成師傅 '，但這種重復(fù)不是簡(jiǎn)單機(jī)械的往復(fù),，而是有適當(dāng)?shù)拈g隔,。根據(jù)艾賓浩斯的遺忘曲線，人的遺忘從識(shí)記后便開(kāi)始,，先快后慢,，因此，復(fù)習(xí)的時(shí)間間隔就應(yīng)是先短后長(zhǎng),。應(yīng)在第一次記憶后隔二十分鐘記一次,，第二天再記第三次，一周后再記第四次,，一個(gè)月以后記憶第五次,，這樣進(jìn)行多次的重復(fù)，不但能形成長(zhǎng)時(shí)間的記憶而且效果較好,。

具體做法就是先規(guī)定自己一天背的詞匯的數(shù)量,，然后在一天中每隔一段時(shí)間把這些詞匯通背一遍，相隔的時(shí)間不宜太短,，背熟后隔幾天后再把這些背過(guò)一遍,。如此循環(huán)下去，會(huì)收到很好的記憶效果,。這種方法適合于時(shí)間比較充沛,，可以專門(mén)用一段時(shí)間來(lái)學(xué)英語(yǔ)的人。要有毅力的人才能堅(jiān)持背下去,。

感官記憶法是把耳,、口,、眼、手調(diào)動(dòng)起來(lái),，把聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫(xiě)統(tǒng)一起來(lái),，盡可能地用多個(gè)感官，達(dá)到記憶目的的方法,。也可以注意我們?nèi)粘Ｉ钪谐霈F(xiàn)的英語(yǔ),，如電器設(shè)備上的英語(yǔ)，各種警示語(yǔ),、標(biāo)語(yǔ)等,，還可以聽(tīng)外文歌曲，欣賞國(guó)外影視......

其實(shí)只要稍微留心,，品牌電池的外包裝上有battery（電池）字樣,；洗發(fā)水瓶外有shampoo（洗發(fā)水）字樣；某些藥品包裝盒上的 OTC（Over the Counter,，非處方藥）字樣等,。我們?cè)谏钪袘?yīng)勤觀察，多積累,，做個(gè)有心人,。

卡片記憶，為了充分利用組塊原理擴(kuò)大短時(shí)記憶容量,，自制詞匯卡片，寫(xiě)上單詞的詞形,、詞性,、詞義、音標(biāo),、搭配等,，看一面，嘗試著記憶另一面,。隨身攜帶,，隨時(shí)隨地進(jìn)行詞匯記憶。這種方法的特點(diǎn)是簡(jiǎn)單實(shí)用且便于攜帶,，不受時(shí)間和空間的限制,，可隨時(shí)隨地用。這樣不僅可以寓學(xué)于樂(lè),，而且還可以大大提高對(duì)閑暇零星時(shí)間的合理有效利用,能有效地掌握大量生詞,，并形成長(zhǎng)時(shí)記憶,。