近日上海軟科正式發(fā)布“軟科世界一流學(xué)科排名”（ShanghaiRanking's Global Ranking of Academic Subjects）2018,。

其中,，中國內(nèi)陸高校世界第一的八個(gè)理工科，分別是清華大學(xué)（通信工程）,、哈爾濱工業(yè)大學(xué)（儀器科學(xué)）,、同濟(jì)大學(xué)（土木工程）、上海交通大學(xué)（船舶與海洋工程）,、武漢大學(xué)（遙感技術(shù)）,、北京科技大學(xué)（冶金工程）,、北京航空航天大學(xué)（航空航天工程）和北京交通大學(xué)（交通運(yùn)輸工程）。

?遺憾的是我國至今還沒有文科專業(yè)上榜,。那么這其中是否反映了我國在學(xué)科建設(shè)中的失衡,？文科“無用論”的產(chǎn)生是否有他的特定原因？這樣的失衡會造成什么樣的影響,？我們先從這份報(bào)告中來做進(jìn)一步探究。

此次排名主要分為,，自然科學(xué),，生命科學(xué)，醫(yī)學(xué)科學(xué),，機(jī)械工程,，社會科學(xué)，共五大板塊,。

因運(yùn)用了Scopus數(shù)據(jù)庫與Scival分析工具,，并且公布了排名的原始數(shù)據(jù)，使得排名完全透明,，提高了參考價(jià)值,。

Scopus：是目前全球規(guī)模最大的文摘和引文數(shù)據(jù)庫 。

Scival：提供快捷而易于訪問的科研能力分析信息,，預(yù)制了全球近6000家機(jī)構(gòu)（包括高校,、科研機(jī)構(gòu)和知名企業(yè)）和220余個(gè)國家和地區(qū)的數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)每周更新,。

值得關(guān)注的是,，美國各高校所開設(shè)的54個(gè)學(xué)科中有35個(gè)（工科23個(gè)，文科12個(gè)）榮登榜首,。14個(gè)文科上榜科目,，12個(gè)學(xué)科由美國摘得。其中最強(qiáng)的哈佛大學(xué)有17個(gè)專業(yè)摘得桂冠,。更值得一提的是這17各專業(yè)中竟然有9個(gè)屬于社會科學(xué),，也就是我們常說的“文科”。這9個(gè)專業(yè)分別是：經(jīng)濟(jì)學(xué),，統(tǒng)計(jì)學(xué),，法學(xué)，政治科學(xué),，社會學(xué),，教育學(xué)，心理學(xué),，管理學(xué),，圖書館情報(bào)學(xué),。

那么美國高校如此強(qiáng)勢的文科教育背后有著怎樣的政策支持？

首先是一年3億美金的文科教育資助基金,。當(dāng)然隨著川普的上臺,，相關(guān)資金有所下滑。但也不要忘了川普也是學(xué)文科-經(jīng)濟(jì)學(xué)出身的呀,。

除了各種基金外,，值得關(guān)注的是一個(gè)叫做“STEM to STEAM”的項(xiàng)目。

“STEM”指的是科學(xué)（Science）,、技術(shù)（Technology）,、工程（Engineering）及數(shù)學(xué)（Mathematics）

“STEAM”框架，亦即在原本的“STEM”加入藝術(shù)/人文學(xué)科的意涵,，強(qiáng)調(diào)未來的學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)跨領(lǐng)域素養(yǎng)和能力,。

其中Robert L. Lynch，President & CEO of Americans for the Arts.在一項(xiàng)聲明中也指出“STEAM運(yùn)動并不是說讓學(xué)生在科學(xué),，技術(shù),，工程，數(shù)學(xué)這三個(gè)領(lǐng)域中減少20%的時(shí)間來為人文騰出時(shí)間,。而是激發(fā)學(xué)生的想象力,，并幫助學(xué)生對其手頭上的科學(xué)項(xiàng)目取得創(chuàng)新。最重要的是培養(yǎng)學(xué)生將判性思維與做設(shè)計(jì)的能力帶入到工科項(xiàng)目中,，從而學(xué)生在成年后可以構(gòu)思

多種多樣的方式來運(yùn)用工科技巧”,。

原文如下：

可見，美國教育系統(tǒng)中不僅對人文學(xué)科的基金支持,，同樣也要求理工科學(xué)生學(xué)習(xí)接觸人文學(xué)科并借此輔助理工科更好的發(fā)展,。

其實(shí)為促進(jìn)文，理科生全面發(fā)展,，我國高等教育也有類似的教學(xué)嘗試,。如我國高校開設(shè)通選課，其中獲理工科類學(xué)位的的學(xué)生,，應(yīng)在“人文與藝術(shù)”或“社會探究與批判思維”中修滿一定學(xué)分,。獲得文科類學(xué)位的學(xué)生。則在“科學(xué)與技術(shù)”或“社會探究與批判思維”中修滿一定學(xué)分,。

然而同時(shí)文科“無用論”卻也還是甚囂塵上,。最典型的就是“你那專業(yè)能當(dāng)飯吃嗎？

政治不就是一些假大空的套話,，背背就完了,。歷史不就是一堆亂散的年表，背背就完了,。語文不就是一杯瞎矯情的雞湯,，背背就完了,。總之文科就是背背就完了,。

既然這般無用又簡單的人文學(xué)科,，學(xué)起來又有什么意義呢？

還記得中山大學(xué)陳春聲教授在《大學(xué)的根本》一書中曾很形象的說到,，一個(gè)家里最有用的地方是廁所,，其次是廚房。家里最沒用的東西,，數(shù)來數(shù)去可以說是墻上掛著的那幅齊白石畫的蝦,。但是家里有客人來了，你會帶他去參觀廚房和廁所嗎,？我想，大家坐在客廳評頭論足討論得最起勁的,，恐怕還是齊白石畫的蝦,。

這就是人文學(xué)科。人文學(xué)科“沒用”,，但卻是人“發(fā)自內(nèi)心的本能需求”,，這就是它存在的意義。

哈佛商學(xué)院招生辦主任Dee Leopold曾在采訪中表示,。文科生在商學(xué)院的價(jià)值在于他們非常習(xí)慣于分析那些沒有唯一準(zhǔn)確答案的問題,，“他們習(xí)慣于處理模棱兩可的情況，有發(fā)散性思維,，知道如何在選擇立場的同時(shí)明了其他不同的途徑,。”

不妨讓我們試著想象如果人類停止一切非生產(chǎn)活動,，世界會變成什么樣子,？答案是會變成一個(gè)自動化工廠。在這個(gè)工廠里,，在流水線上重復(fù)著手中的工作,，變得無法認(rèn)識自己。

同樣我們也不能以偏概全,，說我國人文學(xué)科不行,。

處于歷史的特定時(shí)期，我國制定的工業(yè)強(qiáng)國計(jì)劃等一系列政策培養(yǎng)了大量科技工業(yè)人才,。這些人才畢業(yè)后確實(shí)也為新中國初期的工業(yè)化,，現(xiàn)代化建設(shè)提供了絕對可靠的智力支持。改革開放后,，世界信息革命爆發(fā),，世界進(jìn)入“新經(jīng)濟(jì)”時(shí)期,，信息技術(shù)，生物醫(yī)藥,，自動化等對經(jīng)濟(jì)的發(fā)展也起到了重要作用,。

總的來說，隨著世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,，社會分工越來越細(xì),，專業(yè)化水平的不斷提高，理工科在整個(gè)教育體系中發(fā)揮著舉足輕重的作用,。所以說不但不能打破人文學(xué)科與理工類學(xué)科相互之間的平衡,，反而應(yīng)該培養(yǎng)文理兼?zhèn)涞膶W(xué)生，及不僅在自己專業(yè)領(lǐng)域有所專長,，同樣也兼具人文素養(yǎng)與科學(xué)思維,。

文科在任何時(shí)候都是不能被輕視的，因?yàn)椴还苋祟惾〉枚啻蟮目萍歼M(jìn)步,，社會實(shí)現(xiàn)了多全面的現(xiàn)代化,，歸根到底還是要為人服務(wù)，要回到人和人的關(guān)系上來,。

最后愿中國的人文學(xué)科教育可以打破“無用論”的僵局,，多一些人文學(xué)科邁入世界一流學(xué)科隊(duì)伍。