根據(jù)《考試大綱》要求,，古詩鑒賞包括兩個方面的內(nèi)容：一是鑒賞,，二是評價。鑒賞又包括三個方面的內(nèi)容：鑒賞其形象,、其語言,、其表達(dá)技巧。評價就是分析詩歌的思想(感情)內(nèi)容。綜觀近幾年高考試題,，“古詩鑒賞的答題格式”大致可歸納為以下幾種：

例1.閱讀下面一首詞，然后回答問題,。

點絳唇（李清照）
　　

蹴罷秋千,，起來慵整纖纖手。

露濃花瘦,，薄汗輕衣透,。

見客人來，襪刬金釵溜,，和羞走,。

倚門回首，卻把青梅嗅,。

問題：詞人在詞中刻畫了怎樣的藝術(shù)形象?
　

〔簡析〕上片寫身份,，寫人物神態(tài)，也烘托了人物嬌美的風(fēng)貌,。下片寫性格,，把一個少女驚詫、惶遽,、含羞,、好奇以及愛戀的心理活動，栩栩如生地刻畫出來,。在我們心中立起了一個天真純潔,、感情豐富卻又帶著幾分矜持的少女形象。

例2.閱讀下面一首唐詩,，然后回答問題。

瀑布（李忱）

千巖萬壑不辭勞,，遠(yuǎn)看方知出處高,。

溪澗豈能留得住，終歸大海作波濤,。
　　

問題：簡要分析詩中塑造的“瀑布”這一意象,。
　　

〔簡析〕涓涓細(xì)流不辭辛苦，匯集成一落千丈,、雄偉壯觀的瀑布,，而后又謝絕溪澗的挽留，繼續(xù)向前,，決心化作洶涌澎湃的波濤,。(表層含義)這“瀑布”乃是胸懷大志,、不懼艱難、不達(dá)目標(biāo)誓不罷休的志士的化身,。(深層含義)

例3.閱讀下面一首詩，然后回答問題,。

畫眉鳥（歐陽修）

    百囀千聲隨意移,，山花紅紫樹高低。 　

始知鎖向金籠聽,，不及林間自在啼,。
　　

問題：從詩中領(lǐng)悟到詩人怎樣的思想感情?
　

〔簡析〕通過“林中鳥”與“籠中鳥”不同境遇的對比，表達(dá)了對自由的熱情贊美,，對束縛個性,、禁錮思想、窒息性靈的憎惡和否定,。

例4.閱讀下面一首宋詩，然后回答問題,。

秋夜（朱淑真）

夜久無眠秋氣清,，燭花頻剪欲三更。

鋪床涼滿梧桐月,，月在梧桐缺處明。
　　

問題：此詩無一“情”字,，而無處不含“情”,。請從三、四句中找出最能體現(xiàn)詩人感情的一個字,，并在對全詩整體感悟基礎(chǔ)上,，簡要分析詩人在這兩句詩中是如何營造意境的。
　　

〔簡析〕“涼”,?！皼觥弊旨葘懱鞗觯謱懶木车墓录?或心涼),。由床上之月寫到天上之月,，過渡(頂真)巧妙；愁情,、涼床,、月影和梧桐，共同營造出孤寂(離愁別怨)的意境,。(答“缺”字,，言之成理亦可。)

例5.閱讀下面這首宋詞,，然后回答問題,。

玉樓春（宋祁）
　　

東城漸覺風(fēng)光好，縠皺波紋迎客棹,。

綠楊煙外曉寒輕,，紅杏枝頭春意鬧。

浮生長恨歡娛少,，肯愛千金輕一笑,。

為君持酒勸斜陽，且向花間留晚照,。
　　

注：縠（hǘ有皺紋的紗）

問題：對詞中“紅杏枝頭春意鬧”的“鬧”字,，你認(rèn)為寫得好不好?為什么?
　　

〔簡析〕本題考查的是對古人煉字妙用的理解闡釋。作者用一個“鬧”字,，不僅讓人覺得杏花綻放得熱烈,，甚至還使人聯(lián)想到花叢中蜂蝶飛舞，春鳥和鳴,，把一派春意盎然,、生機蓬勃的景色表現(xiàn)得淋漓盡致。

1,、賞析修辭方法：揭示手法+分析表達(dá)作用(句意+文意+主旨情感)
　　

例6.閱讀下面一首唐詩，然后回答問題,。

登金陵鳳凰臺①（李白）
　　

鳳凰臺上鳳凰游,，鳳去臺空江自流。

吳宮花草埋幽徑,，晉代衣冠成古丘,。

三山半落青天外，二水中分白鷺洲,。

總為浮云能蔽日,，長安不見使人愁。
　　

[注]①此詩作于天寶年間,，作者被排擠離開長安,，南游金陵時所作。
　　

問題：分析尾聯(lián)的修辭效果及所表達(dá)的思想感情,。
　

〔簡析〕“日”喻帝王,，“浮云”喻小人，比喻修辭格的運用含蓄地表達(dá)了作者的思想感情,。表達(dá)皇帝被奸邪蒙蔽而自己報國無門的傷痛,，抒發(fā)了憂國傷時的情懷,。

2、賞析表達(dá)方式：怎樣敘(描寫)+敘(描寫)什么+抒什么情
　　

例7.閱讀下面一首唐詩,，然后回答問題,。

漫成一絕（杜甫）

江月去人只數(shù)尺，風(fēng)燈照夜欲三更,。

沙頭宿鷺聯(lián)拳靜,，船尾跳魚撥剌鳴。
　　

問題：賞析這首詩描繪了怎樣的一幅美景,。
　

〔簡析〕詩歌從水中月影寫起,，生動描寫了白鷺蜷曲著身子，恬靜地夜宿在月光籠照下的沙灘,，船尾大魚躍出水面而發(fā)出撥剌的響聲,，一動一靜構(gòu)成了江上月夜寧靜的美景。

3,、賞析表現(xiàn)手法：手法+表達(dá)作用(句意+文意+主旨情感)
　　

例8.閱讀下面一首唐詩,，然后回答問題。

春行即興（李華）
　　

宜陽城下草萋萋,，澗水東流復(fù)向西,。

芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼,。
　　

問題：(1)這首詩的三,、四兩句運用了哪種修辭方法?請具體說明。
　　

(2)古人在談到詩歌創(chuàng)作時曾說：“作詩不過情,、景二端,。”請從“景”和“情”的角度來賞析這首詩,。
　　

〔簡析〕(1)修辭方法：對偶?！胺紭洹睂Α按荷健?，“花”對“鳥”，“自落”對“空啼”,。
　　

(2)這首詩寫了作者“春行”時的所見所聞：有草有水,，有樹有山，有花有鳥,，可謂一句一景,，且每個畫面均有特色。但詩又不是純粹寫景,，而是景中含情,，情景交融,。詩中“花自落”、“鳥空啼”之景都顯出了山中的寧靜,，從中更透出一絲傷春,、凄涼之情。

例9.閱讀下面一首宋詩,，然后回答問題。
　　         

春日偶成（程顥）

云淡風(fēng)輕近午天,，傍花隨柳過前川,。

時人不識余心樂，將謂偷閑學(xué)少年,。

問題：試從內(nèi)容主旨方面賞析這首詩,。
　　

〔簡析〕這首詩描繪了風(fēng)和日麗的春天景色。一二兩句寫景：天空中有淡淡的白云,、柔和的春風(fēng),、和煦的日光，地上有紅花,、綠柳,、碧水。上下輝映,，生機盎然,。三四句抒發(fā)春日郊游的愉快心情?！巴甸e學(xué)少年”,，平淡之中寓深意，表達(dá)了詩人怡然自得之情,。