轉(zhuǎn)眼間,，我已經(jīng)高中畢業(yè)，考上了理想的大學(xué),。三年前,，我還是一個啥都不懂的小孩；三年后,，那個小孩已成年,。回首過去,，高中三年的學(xué)習(xí)辛苦,、充實、快樂,、難忘,。

只因為理科什么都不會，第一份數(shù)學(xué)卷子只有20分

初三那年,，青春期的我選擇了哥們義氣,，把學(xué)習(xí)忘到了腦后。中考成績出來以后,，我才知道自己有多么差勁,。我考入了藍田縣玉山中學(xué),，從縣城的初中到鄉(xiāng)村高中,，從最好的初中到最差的高中，心里的落差可想而知,。

高中的學(xué)習(xí)節(jié)奏突然加快,，本來初中基礎(chǔ)就不好的我完全適應(yīng)不了。加之學(xué)校采用放羊式管理,，于是我墮落了,，開始上課玩手機，下課抽煙……高一就這樣過去了,。

文理分科時,，我選擇了文科。家人都不理解一個男生為啥要學(xué)習(xí)文科,，只有我自己知道,，那是因為我的理科（物化生）太差了,，總分300分，我才考90分,。而數(shù)學(xué),，第一次考試只有20分。我知道自己可能就是啥都不會,，記得一次化學(xué)課老師問我為啥沒帶書,，我一臉不屑地說：“我明年學(xué)文科”。從此以后,，老師記住了我,，我也徹底放棄了理科。

重新起航,，數(shù)學(xué)成績3個月從20飆到100 

對我而言,，高二意味著重新起航。自身心態(tài)的轉(zhuǎn)變以及其他各種因素的影響之下,，這一年,，生活發(fā)生了轉(zhuǎn)折。

高二那年,，姐姐考上一本的大學(xué),，這給了我很大的觸動和沖擊。也是機緣巧合,，因為歷史成績比較好,，地理、政治也還可以,，所以文綜成績不錯,，分班時我考了學(xué)校文科第一，總分462分,。這個分數(shù)比當(dāng)年的文科二本線高了兩分,，我突然看到了希望，覺得自己也是可以的,。

高二學(xué)校換了校長,，學(xué)校的風(fēng)氣開始改變。新校長是一個“真人”,，不做假事,，要求我們做到的，他自己也都做到了,。他很關(guān)注成績,，重視學(xué)生，給我們創(chuàng)造了一個很好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。這點,，我很感謝他,。

高二的數(shù)學(xué)老師教會了我數(shù)學(xué)，教會了我學(xué)習(xí),，教會了我做人,。他是一個50多歲的男老師，人特別樂觀,，總能給人一種正能量,。認識他以后，我的心態(tài)也變得好很多,，相信自己一定可以學(xué)會并且學(xué)好,。他講課比較基礎(chǔ)，我在學(xué)會現(xiàn)有的知識之后,，就去研究高一的內(nèi)容,，就這樣數(shù)學(xué)成績慢慢提高了。

我逐漸開始努力學(xué)習(xí),，也明確了自己的目標——考入大學(xué),。經(jīng)過努力，我第一次考試考了395分,，全校第一,。雖然分數(shù)不高，但是我感謝我自己,。那次我數(shù)學(xué)只考了51分,，覺得很對不起老師。后來,，我開始瘋狂學(xué)數(shù)學(xué),，為了彌補以前欠下的“債”，每天晚上2點睡覺,，早上6點起床,，題目寫滿了30多個草稿本。在老師的教導(dǎo)和自己的努力下,，我的數(shù)學(xué)成績在三個月內(nèi)從20突破到100,。

在此后學(xué)校的所有考試中,，我每一次都是數(shù)學(xué)單科第一,，也通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)開拓了視野，對學(xué)習(xí)有了興趣,，開始一步一步踏實地走下去,。

分數(shù)定格在489分（數(shù)學(xué)121），師范夢無悔

兩年的奮斗沒有白費,。查高考成績那天,，我打準考證號時,，手都開始抖。489,，這個簡單的數(shù)字讓我落淚,。我想這應(yīng)該就是喜極而泣吧。我成功了,，超過二本線22分,。我最熱愛的數(shù)學(xué)考了121分。

隨之而來的就是填報志愿,。我報考了渭南師范學(xué)院,，一個普通的二本院校。說實話我很滿意,，我一直以來的理想就是做數(shù)學(xué)老師,，因為我自己學(xué)了文科不能報考“數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)”專業(yè)了，雖然有點失望,，但我還是報考了師范學(xué)院,。

忍不住想吐槽兩句，今年數(shù)學(xué)高考題難度降低,，對中等生不太公平,，感覺努力那么多，卻并沒有在成績上與不努力的人拉開太大的差距,。也許,，爭取滿分才是最好的辦法吧。

數(shù)學(xué)老師教學(xué)的優(yōu)缺點

在我看來,，我的數(shù)學(xué)老師們在教學(xué)方面有自己的優(yōu)點,，但也存在不少問題。

優(yōu)點在于：講題過程中滲透數(shù)學(xué)思想（這一點高三數(shù)學(xué)老師做得更好）,，比如數(shù)形結(jié)合,、化歸、函數(shù),、方程,，開拓了學(xué)生視野；先講清楚數(shù)學(xué)原理,，一步一步推導(dǎo),；有針對性地滲透高考原題。

問題也不少,，比如：一節(jié)課講45分鐘,，學(xué)生練習(xí)過少；與學(xué)生交流比較少,，不了解學(xué)生的實際情況,；對難題研究不夠（因為大多數(shù)學(xué)生聽不懂）,，我認為這對優(yōu)等生不太公平；沒有調(diào)動差生的學(xué)習(xí)積極性,；對優(yōu)等生培養(yǎng)過少,；不注意將題型歸納總結(jié)給學(xué)生；沒有能將差生引導(dǎo)上路,，導(dǎo)致一部分學(xué)生放棄,。

如果我是一名數(shù)學(xué)老師，我會……

用我的經(jīng)歷激勵學(xué)生,。首先我會把我的兩份數(shù)學(xué)卷子給學(xué)生看,，一份是高中第一份20分的數(shù)學(xué)卷子，一份是高中最后一份133分的卷子,，還有高考成績（121分）,。我會用自己的經(jīng)歷來告訴他們，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不難,，讓他們看到希望,，放下心里對數(shù)學(xué)的抵觸。然后我會將我的10多個草稿本拿出來,，告訴他們成功也不簡單,，要做好持久戰(zhàn)的準備。

講題過程中滲透數(shù)學(xué)思想,。我會對題型進行歸納總結(jié),，讓學(xué)生先學(xué)會模式化解題；然后用有區(qū)別的題讓他們學(xué)會“變”,，在到達一定程度后,，再提升層次；時常與學(xué)生談心,，了解他們學(xué)習(xí)過程中的感受,；培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，讓他們充分體會數(shù)學(xué)的魅力,；對優(yōu)等生進行大力培養(yǎng),，對差生不放棄。

記錄學(xué)生的成長過程,。在他們不能堅持的時候拿出來他們最初的試卷,，讓他們看到自己努力的結(jié)果。讓他們學(xué)會堅持,，并且勇于堅持,。

最后,，從考試角度看,，數(shù)學(xué)只是高考的20%,，不能只把精力放在數(shù)學(xué)上，從學(xué)生長遠發(fā)展看還是要綜合發(fā)展,。

Say To You:

“有時候回頭看看,，才發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)走了那么遠”。雷同學(xué)三年涅槃重生的經(jīng)歷,，是對這句話最好的印證,。他的轉(zhuǎn)變，關(guān)鍵的因素其實有兩個：自己心態(tài)的堅定執(zhí)著,，老師的耐心引導(dǎo),。

從具體層面來看，他的數(shù)學(xué)成績逆襲的本質(zhì),，是逐漸形成了自己的思維方法,，滋生了對數(shù)學(xué)的濃厚興趣。前者,，是最好的武器,；后者，則是最大的動力,。

他對老師教學(xué)方法的評價,，可能反映出很多學(xué)生的心聲。實際上,，在秒殺,、模式解題、甚至只記結(jié)論不管過程的粗暴式教學(xué)盛行的當(dāng)下,，不禁讓人質(zhì)疑,，還有多少老師會真切地關(guān)注學(xué)生的思維變化，更遑論對數(shù)學(xué)魅力的感受了,。而他提到的優(yōu)等生和差生的區(qū)別對待,，在主流的大班教學(xué)條件下，幾乎是無解的悖論,。

懷揣一份沉甸甸的教育情懷,，超級高考生App團隊，正在致力于分段學(xué)習(xí),，實現(xiàn)個性化教學(xué),；培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維，提升學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng),。我們一直在路上,。