每個(gè)人心中都會(huì)有善念,，也會(huì)有一絲惡念,。面對(duì)塵世的紛紛擾擾，面對(duì)無(wú)窮的壓力和無(wú)奈,，有時(shí)人就像行尸走肉一樣,，沒(méi)有思維，沒(méi)有感情,，連自己都不知道自己在做什么,，做過(guò)什么，正在做的和做過(guò)的會(huì)帶來(lái)什么后果,？
當(dāng)甘肅19歲女生那縱身一躍,，結(jié)束短暫的生命，消失了青春年華,。樓下的圍觀群眾,，或看熱鬧的,，或起哄的，或慫恿的,，或規(guī)勸的,，在那一刻只怕也是腦子一片空白。生命對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō),，都只有一次,，何況還是一個(gè)年輕的生命，怎么不令人惋惜,。
跳樓的女生,，并不是一個(gè)十惡不赦之徒，只是一個(gè)普通的高中女生,，跟所有花樣年紀(jì)的女孩一樣,，可能擁有美好的未來(lái)。有一個(gè)美好的家庭,，疼愛(ài)的丈夫，可愛(ài)的兒女,，也許不是很富貴,，也能平平淡淡享受生活的甜美。然而,，從她躍下那刻起,，這一切都與她絕緣了，她的生命如浪花般逝去了,。
每個(gè)人都會(huì)為自己的惡念辯護(hù),，正如圍觀中那些起哄和慫恿的人一樣，他們不會(huì)認(rèn)為是他們的原因而導(dǎo)致女生最終決定輕生,。沒(méi)有一片雪花會(huì)認(rèn)為雪崩有自己的責(zé)任,，沒(méi)有一滴水會(huì)認(rèn)為洪災(zāi)有自己的責(zé)任，沒(méi)有一絲火苗會(huì)認(rèn)為火災(zāi)是自己引起的,，沒(méi)有一根稻草會(huì)認(rèn)為自己該對(duì)壓死的駱駝負(fù)責(zé),。
每個(gè)人的承受能力都是有限的，而壓力沒(méi)有得到釋放,，會(huì)積累越來(lái)越多的,。不斷的積雪，沒(méi)有得到釋放,，雪崩是在所難免,。不斷的積水，洪災(zāi)也逃避不了,?；鹈绲牟粩鄩汛?，火災(zāi)最終還是會(huì)來(lái)。負(fù)重太多,，駱駝只能被壓死,。輕生的女生，必定有難以言表的壓力,，需要的是安慰,，是情緒的釋放，而不是路人的火上澆油,。
女孩是孤獨(dú)的,，她一個(gè)人在樓臺(tái),，坐在窗外的那四個(gè)小時(shí),，她自己也在深思,，也在徘徊，每一刻的停留都有生的希望,，而最終,，在圍觀者的不耐和唆使下，她辜負(fù)了苦口婆心,、不顧自身安危的消防員,。那一躍，斬?cái)嗔巳耸赖乃星榫?，斬?cái)嗔巳耸赖乃锌喑?，也斬?cái)嗔怂篮玫哪耆A。
那一刻,，圍觀的群眾內(nèi)心也許是蒼白的、麻木的,，趴在高樓邊消防士兵撕心裂肺的哭聲回蕩在城市的上空,，能否喚醒這些人內(nèi)心的那一點(diǎn)點(diǎn)良知,？能否讓他們從行尸走肉中清醒過(guò)來(lái)？能否讓他們?yōu)樽约旱男袨楫a(chǎn)生一點(diǎn)點(diǎn)愧疚,？一切的一切似乎都已結(jié)束,，太陽(yáng)還是同樣升起,，生活還是同樣繼續(xù),。
我們無(wú)法去感知女生的內(nèi)心世界,，只能通過(guò)一些片言只語(yǔ)知道曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的一些事。女孩有抑郁癥，而病因卻是被班主任猥褻而起,。在幾番周折之后,，結(jié)果不如人意,，讓投訴無(wú)門(mén)的女哼心理最后的防線崩塌了。之后回到學(xué)校又是受到各種冷嘲熱諷,，承受不住的女生選擇結(jié)束生命來(lái)結(jié)束這段不堪的經(jīng)歷,。
雖然難以忍受，但并沒(méi)有徹底絕望，也還有生的機(jī)會(huì)。然而,，更令人心寒的事,，卻發(fā)生在了此刻,。女孩坐的窗臺(tái)是一個(gè)極其狹窄的平臺(tái),，消防員幾乎很難營(yíng)救,。她讓消防員與父親都不要去靠近她。就在消防員心理疏導(dǎo)與女孩猶豫不定間僵持不下時(shí),，底下圍觀的人群越來(lái)越多了,。
可是，萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到的一幕出現(xiàn)了,。圍觀的人群甚至包括的她的同校同學(xué)都沒(méi)有想去勸阻她,。反而一個(gè)個(gè)開(kāi)啟冷嘲熱諷的模式,，有鼓掌的,、有叫好的、有慫恿的、有嘲諷的：“怎么還不跳,？”,、“你倒是快跳??！”,、“在那里猶豫什么,？丟不丟人,？快跳??！”
甚至還有人在朋友圈質(zhì)問(wèn)“等你跳樓曬了一小時(shí)太陽(yáng)，怎么還不跳,？”。還有人趁機(jī)在網(wǎng)絡(luò)直播,，想借此搞個(gè)大新聞,，吸引關(guān)注。
也許出于無(wú)奈，已經(jīng)生無(wú)眷戀,，也許不愿辜負(fù)圍觀者的期望,，她跳了下去，完成了圍觀群眾的想法,。女生心安理得了,，圍觀群眾呢，能心安理得嗎,？不怕晚上睡覺(jué)做噩夢(mèng)嗎,？
對(duì)于班主任的無(wú)恥行為，自有法律進(jìn)行判決,。發(fā)生的已經(jīng)發(fā)生了,，已經(jīng)不可改變了。讓我們深思的是,，作為一個(gè)教育工作者,，如此行為，怎么去育人,？作為教育部門(mén),，更應(yīng)該去思考，怎么考核教育工作者的師德和人品,。不可否認(rèn),，品性優(yōu)良的老師大有人在，害群之馬也有不少,。
更重要的是,，我們的教育是不是出了問(wèn)題。除了基本的課本知識(shí),，對(duì)自身保護(hù)的安全知識(shí),，心理健康知識(shí)，是否都做到了,。如果在問(wèn)題剛出現(xiàn)時(shí),，有更多的心理疏導(dǎo)，結(jié)果會(huì)是這樣的嗎,？
不可否認(rèn),，不同的地區(qū)，教育資源不同,，形成了千差萬(wàn)別的教育怪象,，人們所能做的只能是接受，卻無(wú)力改變,。越是教育資源不足的地方,，學(xué)生承受的壓力也越大,，他們幾乎沒(méi)有其它途徑去改變自身的命運(yùn)，只能通過(guò)學(xué)習(xí),，然而教育資源的不足，讓當(dāng)?shù)亟逃龣C(jī)構(gòu)不得不放棄其它知識(shí)的學(xué)習(xí),，只能去專注課本知識(shí)學(xué)習(xí)應(yīng)付考試,。
除了教育，社會(huì)也需要反思,，大批圍觀的群眾,，沒(méi)有幾個(gè)去開(kāi)解疏導(dǎo)女生的情緒，而是不斷火上澆油,，巴不得女生早點(diǎn)輕生,。這不是一個(gè)個(gè)例，這樣的事情發(fā)生過(guò)很多,，整個(gè)社會(huì)充滿了戾氣,。一切以利益為中心，沒(méi)有同情憐憫之心,，冷淡麻木變成社會(huì)常態(tài),。
曾經(jīng)我們?yōu)閮?yōu)秀的傳統(tǒng)自豪，當(dāng)利益壓到一切,，當(dāng)權(quán)力大小,，物質(zhì)多少，關(guān)系軟硬成為成功的標(biāo)志,；當(dāng)我們只考慮摸著石頭過(guò)不過(guò)河,，而不考慮結(jié)果；當(dāng)我們只考慮抓不抓老鼠,，來(lái)確定好壞,；當(dāng)我們只能發(fā)一個(gè)聲音，不能有自己想法,。人就不在是一個(gè)正常的人了,。
女生的縱身一跳，讓我們看到太多的丑陋,，但除了惋惜,，幾乎什么都做不了，一個(gè)已經(jīng)麻木不仁的群體,，想要改變太難,；一個(gè)難以公平的制度，又無(wú)力改變,。只能說(shuō)：愿逝者安息,，天國(guó)沒(méi)有疼苦,，天國(guó)沒(méi)有不平，在那可以無(wú)憂無(wú)慮,。
