文 / 徐啟建

    校長會創(chuàng)始人,。歷任《中國教育報》文化周刊,、校長周刊主編,，中國教育報刊人民教育家研究院常務(wù)副院長,、院長，光明教育家書院常務(wù)副院長、教育家雜志社副總編輯,。致力于學(xué)校整體變革研究,、學(xué)校文化建設(shè)研究、教師發(fā)展研究,。

                       青年教師成長36計

   各位苦于學(xué)校發(fā)展乏力的校長朋友,、教育管理者朋友，你們最難的是什么,？

   也許有人會講出100個原因,，但往往細加分析，最根本的最難的還是“人”,！

   理想很豐滿,，現(xiàn)實很骨感。想了那么多,，做了那么少,；不是不想做，而是沒人做,。

   沒人做的局面其實就那么幾個原因：

    第一個,，老教師不愿做。對于這一條,，校長們普遍有很多抱怨,。其實想明白了，也沒什么抱怨的——這挺符合自然規(guī)律的,，經(jīng)驗和能力從初期的“利好” 后期勢必大概率會固化成“經(jīng)驗的固執(zhí)”,，人總是習(xí)慣在自己的經(jīng)驗圈圈里打轉(zhuǎn),，能不斷超越自我的人畢竟是少數(shù),。如果我們做事逆人性而動，必將事倍功半,，甚至傷痕累累,。

    第二個，中間老師在觀望,。已經(jīng)工作了一定時間的老師,，職業(yè)倦怠感明顯，年輕時的激情已經(jīng)消失,，年老時的不惑還未到來,，就那么被夾在了人生的縫隙里——我是往前走，還是原地休息不走,？他們需要的是一次重新點燃,！

    第三個，懵懂的青年教師，想做不知道如何做,。學(xué)校里激情滿滿最想干事的青年教師,，最大的問題就是想干不知道怎么干。人生須有貴人相助,，他們真的需要有好師傅領(lǐng)進門,，而學(xué)校的一方小天地在現(xiàn)在這個時代，其實已經(jīng)提供不了足夠的師傅了,。在必須開放才能辦好學(xué)的現(xiàn)在,，學(xué)校必須給他們提供足夠的成長視野、格局和養(yǎng)料,。該外派學(xué)習(xí)的外派學(xué)習(xí),，該請人上門的請人上門。

    怎么從“手中無人”變?yōu)椤叭耸质恪?，綜上分析,，其實一個最重要的關(guān)節(jié)點就是把青年教師這個學(xué)校變革的“最大變量”發(fā)動起來！

    而他們一旦發(fā)動起來,，觀望的中間教師也成了往前走的中堅力量,，不愿做的老教師也能成為護航者。

    一盤有效提升學(xué)校品質(zhì)的棋就這么活了,！

                  從新手到高手——青年教師成長36計

                    （校長會青年教師成長課程,，歡迎定制！）

    鐵打的營盤,，流水的兵,。教師就是一個學(xué)校鐵打的營盤要素。一個學(xué)校不管采取了多少改革措施,，大量的落地工作還是要靠教師隊伍這個“根本”來支撐的,。而教師隊伍的“變量”主要在青年教師：老教師經(jīng)驗習(xí)慣已經(jīng)成型，很難改變,，即使改變,，付出的成本也非常巨大；青年教師,、新教師正處于快速成長階段,，如果能定好位，掌握好方法,，必將成為學(xué)校發(fā)展的大馬力發(fā)動機,。

    為促進青年教師從新手到高手的快速蛻變，幫助新教師,、青年教師盡快適應(yīng)教師角色,、樹立專業(yè)理想、形成專業(yè)態(tài)度、拓展和深入專業(yè)知識與能力,，培養(yǎng)符合現(xiàn)代教學(xué)理念和新課程改革目標(biāo)的教師,，建造一支師德高尚、理念先進,、素質(zhì)精良的教師隊伍,，促進青年教師的職業(yè)幸福感，確保學(xué)校教育適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展需要,，校長會匯聚國內(nèi)知名教師教育專家,，以及清華附小、北京育英學(xué)校等名校名師,，從如何縮短新手期,、快速提高教育教學(xué)能力、了解并激勵學(xué)生,、與家長合作,、進行教學(xué)研究、處理好與同事的關(guān)系,，以及如何成為名師等方面著手,，研發(fā)了一套青年教師成長課程，為青年教師提供快速成長的理念和策略,，促進青年教師的職業(yè)發(fā)展,。具體內(nèi)容如下：

    從新手到高手——青年教師成長36計