晚安衛(wèi)·第壹佰零伍夜：大衛(wèi)談談語言的學習（1）-語言的鐵功夫,，怎樣煉成的,？

臥龍十四 2018-06-19

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我現(xiàn)在除了學中文之外，還在學日語,、英語和德語,，而這些語言我都是自學的。學習這幾個語言過程中我試過各種各樣的方法，通過各種跌倒與失敗,，我最終得出的結論還是那麼簡單：學語言是一個下苦功夫的過程,。雖然是“苦功夫”，過程仍然可以是快樂的,。所以我首先將要討論的與其說是如何學好語言,，倒不如說是如何踏踏實實地下功夫把語言學好。

我經(jīng)常聽到一些人說,，自己沒有什麼語言才能,，沒有天賦，怎麼也學不好外語,。首先我想要問幾個問題：一，他們怎麼得出這個沒有天賦的結論,？二,，是學一門外語的時候需要什麼特殊的才能嗎？當然如果學一門外語,，或者學任何一個東西的時候,，還有天賦的話，那是再好不過了,?？墒撬^的“天賦”究竟是有多重要？學語言的時候是靠天賦重要,，還是靠努力重要,，還是靠方法重要？我想,，如果是有天賦,，但是沒有足夠付出的努力和方法，就很難把語言學好,。但是如果有一個正確的方法和足夠的能力的話,，比光有一個天賦會是更加有效得多。舉一個極端的例子,，沒有一個人是因為沒有語言天賦而沒有學會說話的,。為了更好地瞭解如何學外語，不妨先思考,，我們自己的語言是怎麼學會的,？人人都會說母語。當然,，即便是如此,，人與人之間的母語水平有會有差距的，但是,，不論如何,，沒有人是學不會說話的,。當有中國朋友誇我中文很好的時候，我就會調侃地回答：“哪裡哪裡,，我說的再好,，也沒有你說的話好”。於是我往往就會聽到這樣的回答：“那是當然啦,，我是中國人?。∥叶紝W了二十多年的中文啦,，從小就說嘛,，肯定比你說得好”。大多數(shù)人都會這麼回答,，幾乎不會有人覺得,，一個外國人能夠超越一個母語者。然而在這裡我就想談兩個個概念,，一個就是“學習”,；一個就是“習得”。

什麼是“習得 ”

為什麼叫“母語”不叫“父語”,？我們的母語是怎麼學會的,？關於母語的問題我也想過很久，我的思考如下：兩個父母對孩子來說固然是一樣重要,，但是十月懷胎的總是母親,，人最初的十個月的生命都是在媽媽的肚子裡度過的，所以人還在媽媽肚子裡的時候自然是第一個接觸,，第一個聽到的語言自然是母親的話,，所以孩子生下就對母親說的話感到很親切，因此應該叫母語,。當然如果爸爸和媽媽二人都是來自不同國家的人,，爸爸說的語言也是可以成為孩子的母語。那麼人是怎樣開始學習語言的呢,？人在正常情況下就是從父母那裡開始聽到語言,，但爸爸媽媽並不會在剛剛出生的嬰兒面前擺著教科書講語法和發(fā)音甚麼的，而只是會說一些簡單的話,。小孩子慢慢長大,，先學會模仿，再學著說話,。爸爸,、媽媽、叔叔、姑姑,、奶奶,、爺爺、姥姥,、鄰居等等,，都一直會對孩子說話。孩子就不斷的在吸收聽到的單詞,、短語和句子,。那麼這種小孩從小吸收語言的過程，就叫作所謂的“習得”,。所以我們與其回答“我學了二十多年的中文了,，不如說我習得了二十多年的中文了”。

光“習得”就夠了嗎,？

小孩子在家裡能夠學到的詞彙是有限的,，也基本上都是跟“吃喝拉撒”相關的詞語。孩子慢慢長大,，看電視，看動畫片,，開始吸收更多的新的詞語,。通過吸收與模仿的手段小孩慢慢就會形成自己的語言習慣。如果孩子周圍的人說標準的普通話,，那他就會說標準的普通話,，如果人人說方言，那他就說正宗的方言,，如果他在國外成長,，他就同時可以“習得”幾種語言。但是如果一個人從小就光靠“習得”來掌握自己母語並且沒有接受系統(tǒng)的語言教育的話,，那他的母語水平就越來越難提升了,。所以在學校才會有語文課。人在說口語的時候使用的詞彙是有限的,，在語文課孩子們慢慢的學習閱讀,，通過閱讀的方式學習新鮮的表現(xiàn)的方式，畢竟口語有口語的表達習慣,，書面語有書面語的表達習慣,。其實在很小的時候小孩掌握最牢固的應該就是基本的語法和發(fā)音。而越往後學學的越是新的詞彙和語法的小細節(jié),。語言之所以會有進步,，就是因為是在不斷的灌輸新的詞彙。然而人隨著年齡的增大會逐漸地喪失“習得”的功能。所以如果一個成年人到一個語言陌生的環(huán)境,，如果不受專門的訓練就頂多只能學會幾個個別的句子而已,，很難真的學會說話。

關於“學習”

學習語言需要所謂的語言環(huán)境嗎,？經(jīng)常聽到一些人說：“我之所以學不好語言,，就是沒有這個環(huán)境，但如果把我仍到國外,，我一定能學會”,。這是真的嗎？也許十歲左右的小朋友是可以輕鬆做到,，但是成年人做到的可能性就不是很大了,。不過這也不代表成年人學不會外語，一個成年人為了掌握外語,，就得“學習”,。“學習”跟“習得”的不同就是在於方法，教材,，和專門的訓練,。一個成年人不能光靠一個“習得”的方式掌握一門外語。由此就會有新的問題出來,。

某種語言的學習是在這個語言的環(huán)境裡學才好呢,？還是環(huán)境真的沒有那麼重要呢？按照我的看法一方面是,，同時也不是,。當時學中文的的時候，在我的身邊一個中國人也沒有,，當然也沒有中文老師,，但是我覺得我把中文學得還可以，發(fā)音也沒什麼大毛病,，聽力也沒問題,。但我來中國之後認識了很多來自世界各地的同學，他們零基礎語言水平來到中國,，在這裡也待了很長時間,，但是依然沒有學好中文。這是為什麼,？第一我們就不討論中文難不難的問題,，也沒有天賦不天賦的事情。有一個更簡單的原因,。到了某一個語言環(huán)境的時候,，如果你沒有該語言的基礎的話,，通常情況下就無法跟本地人交流，更不用說交一個本地的朋友,。你的語言如果說的不夠熟練的話,，別人跟你說話的時候很可能因為信息不夠通暢而會嫌你煩。除非本地的朋友會說你的語言,，你們才能夠順利地交流,。你可以說他會教你，但是在這裡我也許會讓你失望,，如果隨便的一個人能夠教會你說一門語言的話,，那就沒有必要有外語老師這個職業(yè)出現(xiàn)了。還有,，遇見真正好的外語老師也很難,。學習語言的時候紮實的基礎非常重要。在國外打好基礎就比較難,。說白了就是外國老師用外語教你基礎,，很多東西容易忽略過去，所以倒不如,，把外語的這些基礎先用自己的母語學一學,。先學會說話，再到環(huán)境,，再找國外的朋友交流,。但是在這裡也有個“但是”。這裡就會有人說“我在學校學了好多年的英文了,，卻也不會說話。還會出現(xiàn)另一個問題,，那就是語音,。在本國學習，老師也不就有口音嘛,？在這樣的情況如何把發(fā)音練好,。這裡就的下功夫。下功夫就是各種勤懇的練習,，關於練習的問題以後再談談我的經(jīng)驗,。

掌握一門語言意味著什麼

上面說那麼多了。接下來我就想談一談,。掌握一門語言意味著什麼,？我們雖說是“一門”語言，但是實際上需要掌握的是一套有幾個不同部分組成的東西,。最簡單的的分類,，那無非是“聽說讀寫”,。掌握了這幾項，才算真正掌握了一門語言,，當然語言還有民族的屬性,，民族都有自己的一些傳說，預言故事,，小說等等,！如果需要用某個外語閱讀，也就是我之前所說的不斷地灌輸詞彙,。那麼最少能學什麼,？首先世界大部分語言是沒有自己的文字系統(tǒng)，很多民族也沒有所謂的文學,。文字比語言本身出現(xiàn)的要晚很多年,，所以學一門語言可以不用學文字。語言三要素就是語音,，詞彙,，語法。只要其中一個掌握的不好,，說這個語言的時候就會有問題,。在這三個語言要素中變化最快的是語音，語音是最容易變的,，其次是詞彙,，雖然經(jīng)常會出現(xiàn)新的詞語，但是往往這些詞語會過時的很早,。中文幾年前很流行的“給力”這個詞,，如果現(xiàn)在有人還說，別人可能就會覺得那個人落伍了,。一百年前,，中國Telephone一開始叫作“德律風”，後來給翻譯成“電話了,。最少要學什麼呢,？那就是，要麼詞彙,，語音和語法,；要麼文字，詞彙和語法,。舉個例子,，現(xiàn)在科學家們難以考證古埃及語的發(fā)音面貌，但是這也不阻礙他們解讀埃及文,，他們可以通過文字分析出來語法,，和詞彙,，但是發(fā)音的話，就只能是大概的,。以前日本人用中國的文言文的時候,，很多人也沒有掌握中文的發(fā)音，但是他們完全能夠閱讀和使用文言文寫作,?；氐浇裉欤芏嗳嗽趯W校學英語,，學了很多年,，可以寫文章，可以閱讀,。然而,，如果遇到了母語者就沒法溝通，也聽不懂,。這個就說明了,，那些學生只把大部分時間，放在練詞彙和語法上去了,。而發(fā)音,，可能一開始就練了幾個月，差不多能發(fā)出來就不練了,。反過來看,，假如有一個美國的文盲，他英語說的沒有問題,，但是一個外國學生能閱讀,，比如莎士比亞的文章，但是口語不行,，雖說是同一門語言但是兩人也還是交流不來,。這都是極端的情況。學語言的話就有兩個重要的過程：理論和實踐,，就是閱讀相關的語法規(guī)則和實踐練習。這次先談到這裡,，且聽下回分解,！