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本網(wǎng)訊 從幼兒園升入小學(xué),，從“小朋友”成為“小學(xué)生”是兒童成長(zhǎng)歷程中至關(guān)重要的一步?？墒?，這好像并不容易。那個(gè)小小的孩子,，會(huì)在上學(xué)之后面臨種種問(wèn)題：或因?qū)W前準(zhǔn)備不足導(dǎo)致孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏難情緒,；或因?qū)W習(xí)材料的選擇不符合教育規(guī)律導(dǎo)致孩子產(chǎn)生消極的學(xué)習(xí)情感、形成錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)方法,；或因?qū)W習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)不符合兒童心理導(dǎo)致孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力受損……
 越來(lái)越多的家長(zhǎng)和老師意識(shí)到了“幼小銜接”的重要性,，卻不知該如何采取科學(xué)、有效的措施,。為了幫助孩子實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的順利過(guò)渡,，“快快樂(lè)樂(lè)系列幼小銜接系列讀物”用“快快”和“樂(lè)樂(lè)”2個(gè)小朋友的學(xué)習(xí)故事來(lái)串起整套書的內(nèi)容,，貼近孩子心理和學(xué)習(xí)過(guò)程，帶著孩子們一起走進(jìn)書本,，一起學(xué)習(xí),，一起成長(zhǎng)。
學(xué)前教育學(xué)博士田濤告訴記者,，“快快樂(lè)樂(lè)”的這套幼小銜接讀物,，內(nèi)容定位準(zhǔn)確，符合幼兒園到小學(xué)的過(guò)渡這一時(shí)期的特點(diǎn),，滿足了家長(zhǎng),、老師和幼兒的需要；呈現(xiàn)方式符合兒童心理特點(diǎn),，精美的圖畫,、巧妙的設(shè)計(jì)，能充分調(diào)動(dòng)孩子的興趣,；每一學(xué)習(xí)主題都配套有“家長(zhǎng)（教師）指南”,，為家長(zhǎng)、教師幫助孩子學(xué)習(xí)提供了詳細(xì)的指導(dǎo),。
“快快樂(lè)樂(lè)系列幼小讀物編委會(huì)”由學(xué)前教育學(xué)博士生導(dǎo)師吳定初教授領(lǐng)銜,，中小學(xué)優(yōu)秀教師、“幼小銜接”專項(xiàng)研究者組成,，耗時(shí)三年深入走訪數(shù)十所小學(xué),、幼兒園進(jìn)行觀察、訪談,，對(duì)數(shù)千名幼兒及其家長(zhǎng)進(jìn)行個(gè)案分析,、研究。并根據(jù)調(diào)研成果及征詢數(shù)十所中小學(xué),、幼兒園大量名師意見的基礎(chǔ)上編寫完成,。
四川省特級(jí)教師魏老師表示，“快快樂(lè)樂(lè)”系列幼小銜接讀物,，從興趣,、知識(shí)、習(xí)慣,、方法,、思維幾個(gè)方面著力，在內(nèi)容的選擇,、學(xué)習(xí)方式的采用等方面貼近兒童學(xué)習(xí)實(shí)際,，遵循兒童心理發(fā)展規(guī)律。同時(shí),，這套讀物的編者有著深厚的教育情懷,、專業(yè)的教育學(xué)心理學(xué)理論基礎(chǔ)和豐富一線教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，使這套讀物優(yōu)于其它同類書籍，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義和可操作性,。
“快快樂(lè)樂(lè)系列幼小銜接讀物”由電子科技大學(xué)出版社精心編排出版,，文字精煉、圖畫精美,，四川華宇順達(dá)文化傳媒有限公司發(fā)行,。根據(jù)幼小銜接的特點(diǎn)以及兒童心理發(fā)展趨勢(shì)，借鑒項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的理念進(jìn)行編寫,，將學(xué)習(xí)融入生活,，體現(xiàn)兒童學(xué)習(xí)的參與性和實(shí)踐性。幫助幼兒適應(yīng)小學(xué)生活并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，全方位,、多角度地開發(fā)學(xué)齡前兒童的形象思維和邏輯思維，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，讓孩子輕輕松松入小學(xué),，快快樂(lè)樂(lè)進(jìn)課堂。
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來(lái)自： 今日關(guān)注888 > 《今日頭條》
