成正明,，一九六三年生，江蘇南京人,。自幼研習金石書畫,，一九八二年起師從著名金石書畫家沙曼翁、吳養(yǎng)木,、李味青等諸公,，并得到林散之、張辛稼,、費新我指教,。

作品多次參加全國、省市展覽并多次獲獎,。另有作品發(fā)表于《美術(shù)報》,、《中國書畫報》、《書與畫》等雜志報刊,。二零零九年十一月在南京清涼山公園李劍晨藝術(shù)館,，舉辦成正明書畫篆刻作品展。

現(xiàn)為江蘇省美術(shù)家協(xié)會會員,、江蘇省書法家協(xié)會會員,、江蘇省國畫院特聘書法家、南京印社社員,、江蘇省甲骨印社理事,、秦淮芥子園書畫院副院長。

當代草圣林散之題詞“水滴石穿”,。

沙曼翁恩師親授書藝,。

曼翁恩師題詞“正明藝事一瞥，丙子歲末盡,，成子正明出示近作,，可喜,。曼翁年八十一”,。

吳養(yǎng)木恩師親授畫藝,。

養(yǎng)木恩師題詞“筆墨淋漓”。

明師正途終成器 

李珂龍

古之學者必有師，為藝者甚焉,。不固己,，不囿人，恪守藝德藝事卓然成家之明師,，得一,，其三生之幸也。而成君正明杖履其三：書法篆刻立雪于吳郡沙曼翁先生,，畫則聆教于姑蘇吳養(yǎng)木,、金陵李味青諸家。

曼翁先生,，固今之書畫篆刻巨擘也,，為篆為分為印，皆得古出新之百世師也,；養(yǎng)木先生素有當代南畫第一人美譽,，開宗立說，晚歲立新,，實為吳門畫派廣大教化之主,；花鳥寫意圣手李味青，實人以藝傳的典范,，生前寂然簡出,，身后藉大寫意獨造之功，立勢開派,。

當世為書為畫而功夫,、才情皆備者，如恒河沙數(shù),。而能抗心希古,、不媚時俗者幾希矣！

正明兄寖饋書畫三十余年,，承諸師正教,，守經(jīng)典，秉明途,，未敢一日或懈,。其書印，濫觴曼翁而旁及三代,，默守漢韻,，馳不失范,；其山水,，技法南宗而以參倪瓚、石濤,，得勢達情,、立意高遠,，蕭散超逸與渾厚華滋并化；其花鳥,，師外遠追青藤八大,，以書入畫，格調(diào)奇古,、骨力精勁,、風神超逸。

正明兄年屆知天命,，墨守硯田,、不事張揚。今選精擷英,、結(jié)集付梓,，非為自許，亦自勵自省之舉也,。其人其藝,，諒識者自鑒。

是以為序,。

壬辰年梨花時節(jié)李珂龍于金陵散翁軒

成正明的藝術(shù)三重門

周和生

丙申之春,，好友成正明來訪，贈我兩冊其新近出版的書畫篆刻作品集,。午后時光,，泡壺新茶，捧讀著正明兄的藝術(shù)精品,，不禁回想起當初與正明的相識往事,。

上世紀七十年代末，筆者在南京中華中學任教,，課余愛好書畫收藏,。一天，有位眉清目秀的少年來校尋我,，送來謝亦鳴先生賜贈筆者的隸書條幅一件,。這位遵師之命的送書少年即成正明，當時他還是一名中學生,，除了師從謝老學書,，并研習意筆花鳥，奔走于李味青先生門下,，看得出,，是一位勤奮的好學少年。

數(shù)年之后，筆者轉(zhuǎn)行供職于愛國報社,。某日,，編輯部來了位一身戎裝的軍人，定睛一望,，是正明,。數(shù)年未見，正名已從當年靦腆的少年學子,，成長為英俊的青年戰(zhàn)士,。正明的到來，不僅給我?guī)砹梭@喜,，而且還帶來了沙曼翁先生的手札,。原來，正明光榮入伍駐防于蘇州古城后,，雅好不變,，揮毫不輟，被戰(zhàn)友們稱為軍營中的書畫家,。

蘇州是一座具有光榮傳統(tǒng)的擁軍模范名城,，當?shù)貢嫶蠹医?jīng)常送藝到軍營。正明在部隊首長的引薦之下,，正明得以拜沙曼翁,、吳養(yǎng)木、張繼馨諸先生為師,。無論是在蘇服役期間,，還是復轉(zhuǎn)回寧之后，正明始終堅持登門學藝,，系統(tǒng)進行書畫印的學習與研究,。

清茶氤氳之間，欣賞正明多年的學習成果與研究結(jié)晶,，深感光陰如箭,。自與正明相識至今，可謂“三十八年過去,，彈指一揮間”,。目前已退休數(shù)年的我，依舊是個初衷未改的書畫收藏愛好者,，而年逾半百的正明,，已然成為成就卓著的藝壇名家，則當刮目相看矣,?！段男牡颀垺吩疲骸安偾髸月?，觀千劍而后識器?！薄皶浴迸c“識”,，應該是我這個收藏者多年養(yǎng)成的習慣本能,。因此,，正明兄書畫印這些看似平面的造型藝術(shù)，竟然在筆者的眼前,，矗立起立體的三重之門,。

第一重門：數(shù)箭齊發(fā)，藝貫多門,。

這重門,，是眾多藝術(shù)家的追逐目標。在中國美術(shù)史上,，不乏數(shù)箭齊發(fā)的巨匠楷模,，譬如，近代的吳昌碩,、齊白石,、傅抱石等。曼翁先生亦如此,，因而他對中國畫創(chuàng)作的要求極高,，認為詩書畫印完美結(jié)合，才能形成中國畫綜合性的藝術(shù)特色,，四者缺一不可,。同時對弟子的培養(yǎng)，也提出藝貫多門的嚴格要求,。這一點,，從正明的同門師兄，同時也是正明作品集的封面題字者,，言恭達先生詩書畫印的不凡成就上可以表明,，從正明的作品中也可略見端倪。他書法字體篆分俱擅,，治印刀法追宗秦漢,，繪畫體系中，細筆山水與寫意花鳥相得益彰,，藝貫多門的整體實力,，為同齡畫人之中的佼佼者。

第二重門：名師親授,，立雪程門,。

在紀念沙曼翁先生誕辰一百周年之際,，正明著有《心中深深的懷念》一文，深情回憶了當年立雪程門入室執(zhí)弟子之禮的難忘經(jīng)歷?，F(xiàn)在社會的學藝途徑,，主要有兩種：一是深造于高等藝術(shù)院校，成為科班出身,；二是登門拜師學藝,，俗稱入室弟子。比較這兩種學藝途徑的利弊,，沙老的好友,，同樣以數(shù)箭齊發(fā)而馳譽藝壇，并長期在院校工作的陳大羽先生最有發(fā)言權(quán),。陳老認為,，西學東漸后的課堂教學，雖然使學生學到的知識面廣內(nèi)容多,，但缺點是比較粗放,，而傳統(tǒng)的師傅帶弟子的方法，則可使學生學的細學的深,。正明作為眾多名師的入室弟子,，在“細”與“深”的學習程度上，可謂不言而喻,，不勝枚舉,。在他的作品集中，附有多幅與老先生們的合作佳件,。譬如治印,，即有“老曼為正明寫印稿，由其奏刀”,、“合作成此”的沙老所刻邊款,。正明曾向我描述過合作細節(jié)：曼翁先生率意執(zhí)筆，在與石章面積相同的宣紙上,，或纂或隸,，書寫印稿=，并趁濕將此墨跡,，扣熨于印石之上,，而后指導正明，或朱或白,，奏刀而成,。再如作畫，其一為,，：“一片明霞池若鏡,，小魚出水見圓紋,，壬午秋，正明寫鱗石,，養(yǎng)木補竹并題”,。又一為：“荷花荷葉互送香。正明畫荷,，馨子添蟲并題”,。

合作，就老先生帶學生而言,，不僅僅是手把手的教學,，并蘊含著糾偏引正的深意,。沙老寫印稿,，是要求正明治印“所作皆法宗秦漢印璽，非若時下人之狂妄不足觀”,。吳老補竹,，則希望正明作畫須放筆隨意，不能過于拘謹,。張老添蟲,，引導正明作畫要注意細節(jié)，既要大膽落筆,，又要細心收拾,。三位老師共同的要求為，作品要善于題款,，注意位置經(jīng)營,，以及修辭煉句。對正明來說,，極為難得的合作如同部隊里的實戰(zhàn)演習,，容不得半點含糊，這是錘煉自身技藝,，掌握多項本領,，接受老師檢閱的沙場。

第三重門：水滴石穿,，源自吳門,。

正明與筆者的部分經(jīng)歷極為相似，即接觸書畫前輩較多,。老先生們對我倆雖然均有墨寶相贈,，但內(nèi)容有所區(qū)別。贈我的是一般的書畫作品,，現(xiàn)在成為我經(jīng)常把玩觀賞的藏品,。而贈正明的則為就其才藝特地所書的題詞,，既是肯定與贊許，亦為鼓勵與鞭策,。為他題詞的已故名家,，有林散之、費新我,、張辛稼,、宋文治、亞明,、盧星堂等先生,。其中林老的題詞“水滴石穿”，最為耐人尋味,。內(nèi)容在對正明過往成績形象肯定之余,，也寄寓著老人對正明堅持不懈、不斷努力,、持之以恒,、終成大器的美好希冀。

林老提即“水”,，筆者想到“源”,。也就是從正明的作品面貌，追索一下他的藝術(shù)風格與源泉,。筆者認為,，正明學生年代金陵訪師，這是藝術(shù)的啟蒙階段,。從軍之后,，拜師學藝得吳門名家真?zhèn)鳎瑪?shù)十年來,，創(chuàng)作意識把控在江南文化態(tài)勢范疇之內(nèi),，有意無意之間，承接了吳門畫派的氣脈,。在人才濟濟的金陵畫壇,，正明作品獨樹一幟，蕩漾著吳門春風,，獲得眾多藏家的關注,，使筆者欣喜之余，深表祝賀,。

熟悉筆者的書畫家界人士都知道,，我的許多藏品，均請書畫家,、鑒定家蕭平先生題寫詩塘,。此次欣賞正明畫冊,，意外發(fā)現(xiàn)蕭先生也為正明的一幅水墨山水佳作題寫過詩塘，茲將內(nèi)容筆錄如下,，為本文作一完美結(jié)束：

“太白有詩曰：兩岸猿聲啼不住,，輕舟已過萬重山。正明斯圖,，寫新景而頗能近此境也,。戊寅孟冬，戈父蕭平題,?！?  

 丙申谷雨于金陵拜山堂

 （本文作者為資深媒體人、書畫收藏家,，著有《群賢畢集—周和生藏畫隨筆》等文集,。）