天桃實(shí)驗(yàn)學(xué)校老校長(zhǎng)為畢業(yè)班學(xué)生家長(zhǎng)答疑解惑

孩子不適應(yīng)“小升初” 易生五大問(wèn)題

小升初如何銜接的話題牽動(dòng)學(xué)生家長(zhǎng)的心,，活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)座無(wú)虛席,。

核心提示

廣西新聞網(wǎng)-當(dāng)代生活報(bào)記者 農(nóng)芝 文/圖

小學(xué)和初中有哪些差異？“小升初”如何銜接,？如何讓孩子適應(yīng)初中學(xué)習(xí)生活,？孩子上初中要做好哪些準(zhǔn)備,？許多家里小孩今年面臨“小升初”的家長(zhǎng)都很關(guān)心，究竟如何幫助孩子順利進(jìn)入初中學(xué)習(xí)狀態(tài),。6月6日晚上,，南寧天桃實(shí)驗(yàn)學(xué)校舉辦一場(chǎng)特殊的家長(zhǎng)會(huì)，近百名小學(xué)畢業(yè)班學(xué)生的家長(zhǎng)到場(chǎng)參加,，多位長(zhǎng)期從事中小學(xué)教育工作的教育工作者,，現(xiàn)場(chǎng)解答了家長(zhǎng)們關(guān)注的一系列問(wèn)題。

小升初銜接好不好

影響整個(gè)中學(xué)階段

“初中是中學(xué)階段的初級(jí)階段,，如果小學(xué)升初中銜接不好,，包括高中在內(nèi)的整個(gè)中學(xué)階段都會(huì)受到影響?！奔议L(zhǎng)會(huì)當(dāng)晚請(qǐng)來(lái)了數(shù)十年如一日從事中小學(xué)教育的老校長(zhǎng)周積寧現(xiàn)場(chǎng)分享經(jīng)驗(yàn),。

周積寧曾擔(dān)任天桃實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)，2009年退休后,，他每年都會(huì)定期回到學(xué)校給學(xué)生家長(zhǎng)分享經(jīng)驗(yàn)和建議,。周積寧經(jīng)過(guò)多年總結(jié)發(fā)現(xiàn)，通常有部分小學(xué)生進(jìn)入初中后,，在初一上半學(xué)期乃至更長(zhǎng)的時(shí)間里不能適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活,。比如不知道學(xué)習(xí)的程序，不知道以怎樣的思維,、怎樣的方法解決學(xué)習(xí)問(wèn)題,，不知道科學(xué)安排學(xué)習(xí)活動(dòng)，不知道如何調(diào)適學(xué)習(xí)心理等,。這些問(wèn)題的積聚,，導(dǎo)致孩子不能較好地開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，不能較好地掌握知識(shí),，不能有效地形成能力,，成績(jī)低下，自信心缺乏,，從而對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏懼和厭惡情緒,。如此下去，就會(huì)阻礙孩子的健康成長(zhǎng),。

如果孩子對(duì)小學(xué)升初中適應(yīng)不了,，就會(huì)影響整個(gè)中學(xué)階段的學(xué)習(xí)。如果初中階段把學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)能力都掌握了,，到高中學(xué)習(xí)就很輕松。因此，如何適應(yīng)初中學(xué)習(xí)生活,，對(duì)孩子整個(gè)中學(xué)階段的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)都非常關(guān)鍵,。

孩子上初中后

兩種變化不容忽視

周積寧介紹說(shuō)，初中與小學(xué)差異比較多,，主要體現(xiàn)在課程,、學(xué)習(xí)情形、學(xué)生個(gè)體,、教師授課,、班級(jí)管理、家庭教育等多方面,。

首先是課程,，七年級(jí)主要開(kāi)設(shè)語(yǔ)文、英語(yǔ),、數(shù)學(xué),、思想品德、歷史,、地理,、生物、體育,，八年級(jí)增開(kāi)物理,，九年級(jí)增開(kāi)化學(xué)，這些科目要求高,，難度也大,。學(xué)習(xí)的情形也不同，初中的學(xué)習(xí)思維由感性向理想,、由具體向抽象,、由單一型向發(fā)散型轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)方式由小學(xué)的依賴性向自主性轉(zhuǎn)變,。教師的授課也不像小學(xué)那樣以課堂講解為主,，而是注重啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考和理解問(wèn)題。

周積寧強(qiáng)調(diào),，上初中后,，孩子的心理和生理變化一定要特別關(guān)注。上初中后,，孩子身高和身體特征快速發(fā)生改變,，心理跟不上生理發(fā)育,，生理上看起來(lái)已像個(gè)大人,，但心理還很幼稚。因此家長(zhǎng)在對(duì)孩子進(jìn)行教育時(shí)，也應(yīng)轉(zhuǎn)變方式,，不能像小學(xué)階段那樣只是關(guān)注孩子在校的日常表現(xiàn),，而是多關(guān)注孩子的學(xué)科成績(jī)（特別是中考科目的成績(jī)）和學(xué)習(xí)壓力，平時(shí)多與孩子溝通交流,，關(guān)心孩子的思想品德,、社會(huì)活動(dòng)和交友情況等，讓孩子身心健康發(fā)展,。