陳群

5月20日,，超有愛的日子。河北省楊葛莉名師工作室整本書閱讀教學(xué)論壇開始的日子,。這一活動(dòng)誘惑著每個(gè)熱愛語文的人,。有幸報(bào)上名來的二十四名昌黎縣語文教師在教研員董輝老師的帶領(lǐng)下一路東行，穿過一個(gè)又一個(gè)村落,，經(jīng)過繁華的秦皇島市區(qū),，來到素有天下第一關(guān)美稱的山海關(guān)的一個(gè)叫做“南園中學(xué)”的地方，開啟了緊張卻收獲頗豐的整本書閱讀教學(xué)的學(xué)習(xí)模式,，以自己的實(shí)際行動(dòng)在表達(dá)著對語文教學(xué)、對整本書閱讀教學(xué)的熱愛,。

聆聽完一場又場報(bào)告之后,，驚訝于楊老師的用心良苦。不必說來自人大附中骨子里透著學(xué)者儒雅的劉成章老師,，也不必說來自滄州侃侃而談的費(fèi)靈芝老師,，不斷展示美妙歌喉的石素敏老師，唐山美女饒偉英和袁振霞老師,，單是本地的溫宏杰,、任海燕和張宏三位老師的經(jīng)驗(yàn)分享便為我的整本書閱讀教學(xué)指出了一條明晰的道路。

一,、繁霜盡是心頭血．灑向千峰秋葉丹,。

這是一場高規(guī)格、高質(zhì)量,、高效率的學(xué)術(shù)性研討,。每位走到臺(tái)上的發(fā)言者均為到場的語文人掀開了整本書閱讀教學(xué)的嶄新一頁。感謝無私分享的老師們,，更感謝這場活動(dòng)的組織者——楊葛莉老師,。

每一次活動(dòng)都浸潤著她的心頭血。一位即將步入花甲之年的師者,，永遠(yuǎn)不知疲憊,，不畏艱辛為我們的母語教學(xué)搖旗吶喊,，傳道授業(yè)解惑，她身先士卒帶領(lǐng)著一群語文人向教學(xué)的更深處行進(jìn)著……

回望幾年來帶著學(xué)生閱讀與寫作的美好歷程,，最應(yīng)該感謝的是楊葛莉老師,。做為她工作室的第一批學(xué)員，有幸一次又一次得到她的教誨與指導(dǎo),。記得的是幾次面對面的傳授與講解,，不記得的是無數(shù)次的引領(lǐng)與影響。尤其是無數(shù)個(gè)午夜時(shí)分,，我們各自守在電腦的一端,，來來往往發(fā)送著彼此思維的火花。她仿佛練就了火眼金睛,，每一個(gè)錯(cuò)誤都能夠快速而毫不留情地指出來,，她仿佛有用不完的精力讓你絲毫不敢懈怠……

每一次見面，總要走到近前問候一聲,。這一次依然如此,，永遠(yuǎn)是慈愛高雅的笑容，但她比往日多出了幾句話:“又跑過來聽課了,，你是堅(jiān)持的最好的,，你是真的愛語文啊,！”我笑而不語,，但在心里卻默默地說:親愛的師傅，我知道我不是您最優(yōu)秀的學(xué)生,，但您永遠(yuǎn)是我心目中最好的先生,。每一次活動(dòng)的參加不僅僅是對語文的熱愛，更是您高貴的人格,，淵博的學(xué)養(yǎng),，赤子的情懷在催促著我不停上路，不斷向前,。

您都不曾也不愿停下前行的腳步,，愚笨的我又怎敢怎能停下歪歪扭扭的蹣跚小步呢？

二,、問渠那得清如許,，為有源頭活水來。

整場論壇以人大附中劉成章老師的《例談?wù)緯喿x教學(xué)的幾個(gè)辯證關(guān)系》開場,。此劉成章老師竟然與《安塞腰鼓》的作者同名同姓,，講座雖不似《安塞腰鼓》那般激昂，卻有不一樣的酣暢淋漓。整個(gè)講座由一部《論語》緩緩而談，時(shí)而生動(dòng)敘事，時(shí)而理性闡述,，更多的是讀書人儒雅的幽默。那一個(gè)又一個(gè)巧妙的教學(xué)設(shè)計(jì)無不彰顯著他廣博的閱讀量,，那聽似詼諧搞笑的話語無不散發(fā)著飽讀經(jīng)典的文化韻味……

讓我感觸最大的是他推薦的一串與《論語》與孔子有關(guān)的書單:《<論語>注譯》《<論語>疏解》《新論語》《蘇格拉底與孔子的對話》《正本清源說孔子》《孔子傳》《去圣乃得真孔子》《非常師生》《孔子弟子評傳》《<論語>故事》《在敘事中成就一個(gè)人的德行》《當(dāng)<論語>遇上<圣經(jīng)>》《魯迅與孔子》《跟孔子學(xué)做人》《哲學(xué)漫畫》……

身為一名具有二十多年教齡的語文人，無數(shù)次講《<論語>十則》《<論語>十二則》,，僅僅局限于熟記幾個(gè)關(guān)于孔子的小故事,，僅僅知道子路、子貢,、顏回等幾個(gè)孔子最有名的弟子,，卻從未沉潛下來好好將《論語》這本書通讀下來，就更不必提劉老師開出的一系列書單了,。

慚愧的同時(shí)令我深刻地意識(shí)到:語文教師最應(yīng)該做的不是扯著嗓子在課堂上無休止的講啊講,，更不是課后面對學(xué)生作業(yè)緊緊握著紅色墨水筆不停的批啊批，而是要靜下心來,，翻開那些應(yīng)該讀而沒有讀的書狠狠地讀啊讀……只有教師打開了書籍的半畝方塘,，見到了天光云影，學(xué)生才能夠在我們的引領(lǐng)下見到天光云影,，甚至擁有一條清如許的人生河渠,。

三、紙上得來終覺淺,，絕知此事要躬行,。

張宏老師壓軸分享了題為《信仰的力量》的閱讀經(jīng)驗(yàn)。這是將《紅巖》和《青春之歌》兩部紅色經(jīng)典進(jìn)行整合之后的行與思,。當(dāng)她以PPT的形式出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1. 能夠?qū)杀緯芯哂泄餐c(diǎn)的共產(chǎn)黨員進(jìn)行關(guān)聯(lián)，并與特務(wù)進(jìn)行對比閱讀,，梳理提煉情節(jié),，圈點(diǎn)批注，體會(huì)信仰的力量,。

2. 通過電影《烈火中永生》與小說《紅巖》進(jìn)行跨界閱讀,，形成觀影報(bào)告。

張宏老師提到的“對比閱讀”和“跨界閱讀”不就是王榮生老師提到的“內(nèi)容重構(gòu)”嗎,？不就是青春語文掌門人王君老師基于整合思想的閱讀教學(xué)嗎,？不就是群文閱讀的探索先鋒小語界名師蔣軍晶老師說的群文閱讀嗎？不就是重慶樹人教育研究院司體忠老師強(qiáng)調(diào)構(gòu)建的“閱讀場”嗎,？不就是直接指向讓學(xué)生多元,、立體理解文本，從讀懂一篇到讀通一類,從讀懂一本到讀懂一系列，并將知識(shí),、文化,、方法、思維融于其中嗎,？

思緒定格到這里的時(shí)候,，我不由得又細(xì)細(xì)打量了一番臺(tái)上的張宏老師。這個(gè)身穿深色連衣裙的小姑娘還如三年前認(rèn)識(shí)的那般小鳥依人,，永遠(yuǎn)是脆生生的語調(diào)和滿臉笑意,，雖然因?yàn)橼s時(shí)間在不停照稿宣讀，但她已不是原來的那個(gè)小女孩了,，她渾身上下無不充滿力量與魅力,，因?yàn)椋呀?jīng)把自己讀過的書充分運(yùn)用到了她的整本書的閱讀教學(xué)中,，書里的那些知識(shí)已恰到好處地體現(xiàn)在她每一個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中,，她的一字一句無不在展示她讀書的功底。 

此時(shí),，我不得不對自己悄悄地說：當(dāng)我們將書中的精華萃取出來用心實(shí)踐,，一次又一次，千百次的實(shí)踐之后獲得的才是屬于我們自己的真東西,。

四,、雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越 

一顆喜閱讀愛寫作,，冷思考靜反思的語文心隨著這場盛會(huì)的結(jié)束不但沒有平靜,，反而更加折騰不止。

反觀一直熱衷的整本書閱讀教學(xué),，最大的成就是閱讀量超大,，從2016年9月開學(xué)到現(xiàn)在近兩年的時(shí)間，根據(jù)“閱讀·月讀·悅讀·越讀”的整本書閱讀計(jì)劃,，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們重點(diǎn)讀了《汪國真詩集》《普希金詩集》《朝花夕拾》《我與地壇》《西游記》《獵人筆記》《駱駝祥子》《紅巖》《海底兩萬里》《創(chuàng)業(yè)史》《鋼鐵是怎樣煉成的》《紅星照耀中國》《簡·愛》《昆蟲記》《傅雷家書》《蘇菲的世界》《平凡的世界》17部名著,，現(xiàn)在余秋雨的《文化苦旅》正在閱讀進(jìn)行中，但整個(gè)閱讀過程中存在著太多的遺憾與不足：

總是顧不上甚至不屑于設(shè)計(jì)一節(jié)正規(guī)的名著導(dǎo)讀課,，比如余秋雨的《文化苦旅》閱讀始于期中考試后的匆忙閱卷時(shí),，沒有時(shí)間與精力重讀此書，只與學(xué)生一起觀看了重慶電視臺(tái)的《品讀〈文化苦旅〉》之后便要求大家開始閱讀了,；總是一味強(qiáng)調(diào)埋頭靜讀的重要作用而忽略了小組討論的激趣與深化,；總是不忘讀寫結(jié)合的寫作實(shí)踐卻忽略其他豐富多彩的讀書活動(dòng)；總是呈現(xiàn)出很多思維碰撞的火花而沒能及時(shí)以文字的形式捕捉并定格,；總是疏于留下真實(shí)的第一首資料,，更懶于將其整理總結(jié)成理論性文字……

幸好,，再多的不足也難以掩飾我?guī)е鴮W(xué)生走在整本書閱讀這條路上的事實(shí)；幸好,，我還有大把的時(shí)間打磨每一本書的閱讀教學(xué)計(jì)劃,；幸好，我還具有不斷反思與改進(jìn)的精神與品質(zhì),，以求將整本書閱讀教學(xué)做得更踏實(shí),、更專業(yè)。

文字落到此處,，董輝老師帶領(lǐng)一群語文人返程路上一路歡唱的情景及話語清晰異常,。“群兒,，好好思考總結(jié)一下吧,！”多像網(wǎng)絡(luò)上青春語文的掌門人君師傅及眾姐妹兄弟的話語，溫暖卻有力量,。 

感恩迢迢語文路上遇到的每一位引路人與同行者,，更感恩身邊陪我一路取經(jīng)的六位姐妹，愿攜手同行取得的真經(jīng)能使我們整本書閱讀教學(xué)的風(fēng)景更誘人,、更美麗,。