你還在支持娃不分享玩具嗎,？

在一個(gè)小公園里，幾個(gè)孩子在玩耍,。

一個(gè)玩具機(jī)器人“滴滴答答”的聲音吸引了眾人的目光,，玩具機(jī)器人看起來很好玩，不僅能走路,，還能跳舞,。小朋友們羨慕極了,，紛紛要求紅衣小男孩分享一下，均被拒絕,。當(dāng)一位綠衣小男孩用懇求的目光請求時(shí),，這時(shí)有家長開腔了：“這么多小朋友要求，你就分享一下嘛,，保證不會(huì)弄壞你的,，玩一下就還給你……”紅衣小男孩抬頭看著自己的媽媽。

如果你是紅衣小男孩的媽媽,，你會(huì)怎樣做,？

▲過去的兩種做法

1、強(qiáng)迫孩子分享

原因有兩種：

第一,，認(rèn)為孩子“不分享”等同與“自私”,。老一輩常常習(xí)慣強(qiáng)迫孩子分享，比如孩子們的爺爺奶奶外公外婆那一代,。他們認(rèn)為孩子不能太自私,，獨(dú)占是一種不良的性格習(xí)慣。

第二,，認(rèn)為孩子不分享,，是家長教育出問題。部分家長有時(shí)是礙于面子,，擔(dān)心別人會(huì)質(zhì)疑他們的教育,，因?yàn)樽约航坛龅暮⒆幽敲醋运剑鞘悄樕蠏觳蛔〉氖虑椤?/span>

所以基于以上情況,，有些父母勸說不成,，還喜歡用“羞辱”、“嘲諷”的語氣,，迫使孩子分享,。

如果上面的紅衣小男孩生活在這種“強(qiáng)迫”的家庭氛圍下，他的媽媽或許會(huì)這樣回應(yīng)他：“跟小朋友分享一下”,；當(dāng)孩子不答應(yīng)時(shí),，媽媽可能會(huì)批評孩子：“別那么自私，你剛才也玩了娜娜的布娃娃……”通過給孩子產(chǎn)生“羞恥感”,，迫使孩子分享,；倘若發(fā)生玩具爭搶，他的媽媽或許還會(huì)幫著別的小孩,，強(qiáng)迫孩子放手分享玩具,。因?yàn)樵谶@些強(qiáng)迫孩子分享的父母眼里，“不分享”等同于“自私”，養(yǎng)出自私孩子是家長的教育有問題等,。

結(jié)果：孩子被強(qiáng)迫很難受,，覺得不被父母尊重，自信受挫,，親子關(guān)系也受到負(fù)面影響——“爸媽似乎更愛別人”,。

2、尊重孩子的“物權(quán)”

近十多年,，年輕的父母會(huì)更多地尊重孩子,，他們覺得孩子擁有自己玩具的所有權(quán)——“孩子的玩具孩子做主，是否分享,，由孩子自己說了算”,。

所以，如果上面的紅衣小男孩生活在這種“尊重”的家庭氛圍下,，他的媽媽或許會(huì)這樣回應(yīng)：“我尊重孩子,，你們問他就行。他同意,，大家就能玩,；他不同意，大家就別搶,，因?yàn)槲沂冀K站在孩子那邊……”

結(jié)果：在這樣的觀念下,，孩子們的自信和自尊普遍比較好，但是,，可能會(huì)助長孩子的自私,，也不利于孩子培養(yǎng)合作意識。

▲現(xiàn)在：既尊重孩子的權(quán)利,，也重視培養(yǎng)孩子合作的意識

世界正在慢慢步入AI人工智能大環(huán)境,，國內(nèi)外無數(shù)學(xué)者專家皆呼吁——未來“合作型”的孩子會(huì)更出色，而不是過于“自我”的孩子,。創(chuàng)新大師湯姆·凱利（Tom Kelley）說,，合作者，是決定未來的十種人之一,。

1,、與玩伴分享和玩耍,，是孩子心智成長所需

父母們需要注意的是,，孩子們會(huì)長大。一般來說,，3,，4歲前的孩子處于“獨(dú)自游戲”階段，這時(shí)孩子一個(gè)人抱著自己的心愛玩具從早玩到晚或跟家人玩，完全沒問題,；但當(dāng)孩子們5,，6歲后，會(huì)轉(zhuǎn)向“合作游戲”階段,，這年齡的孩子,，已經(jīng)開始有交友的需求，需要更多地與人玩耍和互動(dòng),。這時(shí),，一個(gè)總是時(shí)刻護(hù)著自己玩具的孩子，一定會(huì)遇到小朋友的排擠和嫌棄,，因?yàn)闆]孩子愿意跟你玩,。相比之下，如果這個(gè)孩子樂意分享,，跟孩子們一起玩,，那么他便能獲得更多的小玩伴和友誼，未來也會(huì)收獲更多的人際正反饋,。

上面的紅衣小男孩,，如果他的媽媽這樣引導(dǎo)：“這是你的玩具，媽媽尊重你,，因?yàn)槟阌惺欠穹窒淼臋?quán)利,；但是，如果你想跟別人玩,，并且希望跟其他小朋友玩得很開心,，那么媽媽建議你跟小朋友一起玩；致于如何玩,，你可以跟小朋友制定游戲規(guī)則,，比如當(dāng)機(jī)器人玩具走了一米，就到輪到下一位小朋友玩……”

2,、有“合作意識”的孩子,，長大更容易適應(yīng)社會(huì)

記得美國組織心理學(xué)家亞當(dāng).格蘭特做過一項(xiàng)研究。在研究中,，他發(fā)現(xiàn)了那些在一個(gè)組織中最成功的人的特質(zhì)和最失敗的人的特質(zhì),，他們皆是“分享者”，但前一種跟后一種又有很大的區(qū)別,，前者是既會(huì)利人又會(huì)利己,，后者是只會(huì)利人不會(huì)利己。簡言之,，就是既重視自己,，又樂于合作的人，會(huì)更有優(yōu)勢。回歸到我們作為父母,，在面對孩子是否要分享玩具這個(gè)問題上,，正確的做法應(yīng)該是，既尊重孩子的意見和權(quán)利,，又有意識地培養(yǎng)他們分享,、合作的意識。

父母尊重孩子,，會(huì)給孩子帶來自信,，孩子也因?yàn)楦改傅淖鹬囟鋹偅€有助于親子關(guān)系的親密,；父母鼓勵(lì)孩子有合作意識,，這是一種小朋友相互交往和處理人際關(guān)系的能力培養(yǎng)，他們將懂得如何跟人玩耍獲得更多的友誼和良好關(guān)系,，這對于孩子未來的學(xué)習(xí)和成長有積極而正面的影響,。

某天在廣場上看到一位爸爸的做法，覺得很不錯(cuò),。他家的小男孩帶著玩具泡泡槍在玩耍,，旁邊有其他小朋友圍了過去，嚷嚷說“能不能讓我按一按”,，“能不能讓我玩一下”,。

小男孩很不情愿：“旁邊商場有賣，你們可以讓爸爸媽媽帶去買一個(gè),！”

這時(shí)小男孩的爸爸說：“跟小朋友一起玩,，玩耍點(diǎn)子能放大很多倍哦！”

這時(shí)小男孩想了想,，看到其他小朋友都有玩具,，說：“我們來玩一個(gè)玩具大集合的游戲吧，大家把所有玩具都拿出來,，全部小朋友排好隊(duì)輪著玩,，玩完的排到隊(duì)伍的后面……這樣我們所有人都能把所有玩具玩一遍了！”

全部小朋友都說“好”,，最終大家都玩得很高興,。

“魚不能離水，雁不能離群”,，“合作型”的孩子,，未來或許更幸運(yùn)！

關(guān)鍵字：玩具分享,、人際能力,、親子關(guān)系、家庭育兒,、早期教育

幼兒說,，一枚親子心理咨詢師，學(xué)習(xí)國外幼兒心理研究和知識,，分享科學(xué),、實(shí)用、有價(jià)值的育兒心得,。