師恩潤澤如流水，隨物賦形各見功

——記陳引馳老師

中國語言文學(xué)系

2013級博士研究生

徐儷成

　陳引馳老師

在大四的時候,，我想要選取李賀作為本科畢業(yè)論文課題,，很榮幸得到了陳老師的指導(dǎo)，這是我最早直接接觸陳老師,。雖然只是本科論文,，但是從開題到答辯，陳老師始終密切關(guān)心我的寫作進(jìn)度,，從參考資料的獲取到具體字句的敲定,，都給了我無微不至的指導(dǎo)，讓我能夠完成一篇庶幾合格的畢業(yè)論文,，也幫助我初步窺見了學(xué)術(shù)門徑,。

本科時只知道陳老師的專業(yè)方向在莊子、佛教文學(xué),、海外漢學(xué)方面,，到了博士階段，再次進(jìn)入陳老師門下讀書,，才明白很難用“專業(yè)方向”來統(tǒng)攝陳老師的學(xué)問。上到先秦諸子,，下至近代學(xué)術(shù),，旁及東西方文學(xué)、哲學(xué),、宗教,、歷史的諸般議題，陳老師不但都有涉獵,，也大都進(jìn)行過精深的研究,，發(fā)表過精彩的洞見。陳老師的教導(dǎo),，讓我看到對文學(xué)和文學(xué)研究最本質(zhì),、最純粹的熱愛，并不會受到學(xué)科分野的影響,；也讓我明白僅僅將自己局限于一隅,，很難徜徉在古今中外文學(xué)的海洋中，體會交融匯通,、紛繁多彩的魅力,。

陳引馳老師與學(xué)生探討問題

陳老師不但自己享受文學(xué)帶來的樂趣，還非常愿意將這種樂趣分享給學(xué)生們,，在日常的課務(wù)之外,，只要一有機(jī)會,，老師就會把學(xué)生聚集起來，交流讀書的心得,，與海內(nèi)外各種文學(xué)研究的進(jìn)展,，師生交談間，老師總樂于指出同學(xué)們讀書為學(xué)的不足之處,，并點(diǎn)明改正的方向,。孟子說，“得天下英才而教育之”是君子三樂之一,，雖然我們不敢自居英才,，確實(shí)可以體會到，對陳老師而言,，指導(dǎo)學(xué)生并不只是一項(xiàng)工作,，更是一種樂趣。在我攻讀博士期間,，陳老師正擔(dān)負(fù)中文系主任之職,，中文系師生眾多，系務(wù)繁雜,，陳老師又責(zé)任心重,，事必躬親，在公務(wù)和科研之余,，少有留給個人的時間,。但就是在如此繁忙的工作中，陳老師還是堅持在每周抽出至少一個下午的時間,，給諸位同門講授研究心得,，指導(dǎo)學(xué)術(shù)論文。去年年初,，就在我的博士論文臨近答辯的時期,，陳老師因?yàn)樽鹩H抱恙，每天奔波于學(xué)校與醫(yī)院之間,，白日處理系務(wù),，夜晚親侍湯藥，連最基本的休息時間都已無法保證,。但即使如此,，老師依然堅持在深夜之中，病榻之側(cè),，仔細(xì)批改我的論文,，在論文的天頭地腳寫滿了修改意見，每念及此，都覺得師恩深重,，難以報答,。

陳引馳老師與學(xué)生探討問題

陳老師樂于指導(dǎo)學(xué)生，自己也有很多精彩的學(xué)術(shù)構(gòu)想,，但卻從不強(qiáng)行為學(xué)生安排研究課題,，在招收了新的學(xué)生之后，他總會先詢問學(xué)生的興趣和志愿,，在充分尊重學(xué)生的前提下,，討論日后研究的課題與計劃，因此同門師兄弟姐妹的論文題目常常千差萬別,。但在陳老師的指導(dǎo)下,，這些方向完全不同的研究卻都能達(dá)到很高的水平。時至今日,，陳老師已經(jīng)培養(yǎng)了十余屆碩博士畢業(yè)生,，諸位同門先輩并非全部從事學(xué)術(shù)研究，而是分處各行各業(yè),，可無論在任何行業(yè),，都能將各自的事業(yè)做到頂尖，不斷為我們這些師弟師妹們帶來好消息,。蘇軾曾經(jīng)談到作文的最高境界,，說好文章應(yīng)該“平地滔滔汩汩，雖一日千里無難,。及其與山石曲折,，隨物賦形而不可知也?！蔽蚁耄@也可以用來比喻老師培育學(xué)生的最高境界,。預(yù)先設(shè)定好繩墨規(guī)矩,，未嘗不是幫助學(xué)生成材的佳徑；但最終能夠依照學(xué)生們不同的稟賦,、不同的追求,，幫助他們走向最適合自己的發(fā)展方向，才是每位老師都熱切追求的最高目標(biāo),。要達(dá)成這個目標(biāo),，需要老師們同時具備廣闊的胸懷、淵博的知識,、精確的判斷力和全心全力投身教育的激情,。而陳老師就是這樣一位好老師。

陳引馳老師與學(xué)生合影

平時與陳老師聊天，總能聽到他回憶多年前跟從陳允吉先生,、顧易生先生求學(xué)的細(xì)節(jié),，雖未親身經(jīng)歷，但也深為前輩先生們教導(dǎo)學(xué)生時的親切與細(xì)致所感動,。如今我自己也踏上了教師的崗位,，雖然不敢奢望在學(xué)識和教學(xué)成果上得望陳老師項(xiàng)背，但是四年來陳老師的每一次言傳身教,，都將永銘于心,，指引我日后的努力方向。維摩詰以燈喻佛法,，認(rèn)為佛法的傳遞“如一燈燃百千燈,，冥者皆明，明終不盡,?！蔽蚁耄瑤煹涝诖H的傳承,，應(yīng)當(dāng)也是如此吧,。

第八屆 研究生心目中的好導(dǎo)師