| 說到利用普大的資源,，講一下我女兒在普大四年的情況。她高中就讀于特殊高中商業(yè)和金融專業(yè),，也在高中修了不少AP課,，所以在進入普大后，準備繼續(xù)學習原來所學專業(yè),。由于有些專業(yè)課已經(jīng)學過,，加上AP課，她一些課程直接從較高水平學起,，所以較快完成了她需要學的課,。她一直喜歡中國文化，覺得普大的東亞系,，有世界一流的教授,，一流的文獻資源，不利用多學點實在可惜,，所以三年級就進入東亞系,。并去清華IUP中心學習，因此結識了一批畢業(yè)于世界名校,，在中國開展事業(yè)的學長和同學,，這對她以后的事業(yè)應該有所幫助。同時每周普大教授遠距離為她上課,，三年級寫了一篇關于如何看待和適應現(xiàn)代中國的論文,，獲得好評。在寫作過程中,，東亞系的幾位教授給予了大力支持,，給她創(chuàng)造了很好的條件。四年級她想寫篇中國中醫(yī)藥,，包括藏醫(yī),，中國古代中藥材貿(mào)易等方面的文章，東亞系為她提供了所有方便,，查閱學校所存的相關資料,，許多資料一般不對外開放的。并出資讓她去中國查閱資料,。因此她去了中國檔案館,，北京圖書館，清華圖書館，中國中醫(yī)研究院,，中醫(yī)學院查閱了大量資料,，走訪了一些中醫(yī)專家學者，醫(yī)生,，中藥鋪?,。最后完成了近兩百頁的畢業(yè)論文，也得到了極高的評價,。這一路走來東亞系提供了經(jīng)濟上,，學術上的大力支持。有時她遇到困難,，一些著名教授很快就會給她時間單獨交談,，幫她解答問題。在做這些事的同時,，為了便于查找資料,，她自然就學會了認古文，從甲骨文到現(xiàn)在的中國文字,。普大圖書館甚至有真正的龜片,，是一百多年前從中國買來的。這樣的第一手資料,，有多少人能親眼看到,。四年級時她選擇了兩門研究生課程，是著名教授又是她感興趣的內(nèi)容,，在這點上顯示了普大教學的靈活性,。 |
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