劉良鵬有個(gè)5歲的女兒,，正當(dāng)識(shí)字敏感期，卻對(duì)漢字全不感興趣,。后來(lái)他發(fā)現(xiàn)自己研究十年的甲骨文總能吸引她,，于是找來(lái)通曉?xún)和睦淼呐笥选⒗L本老師,、無(wú)印良品產(chǎn)品設(shè)計(jì)師,，歷時(shí)半年完成了一套甲骨文游戲字卡。

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代大家都是在做互聯(lián)網(wǎng)的產(chǎn)品,，我們?yōu)槭裁匆廊贿€做一款很傳統(tǒng)的卡片字卡,？是因?yàn)槲覀兿胱尯⒆尤ジ杏|我們的漢字，感觸到拿在手里的那種能觸摸到的感覺(jué),；而且我不想讓我的孩子過(guò)早地用電子化的東西,，也不想讓其他的家長(zhǎng)用這樣的方式給孩子。

很多人問(wèn)我是做什么的,，我說(shuō)我做甲骨文,，大家的反應(yīng)是：你是甲骨文（Oracle）公司的?或者說(shuō)你是做程序的?有的人說(shuō)做IT很辛苦，你要注意身體,。

其實(shí)我做的是真的甲骨文。大概2006年,，因?yàn)楣ぷ鞯脑?，我接觸到了甲骨文。提到甲骨文大家會(huì)覺(jué)得很高深,，或者是很難的一門(mén)學(xué)問(wèn),，其實(shí)我接觸了之后發(fā)現(xiàn)，確實(shí)是這個(gè)樣子,。真的,。那為什么到現(xiàn)在我還在做呢？

這就是甲骨文，大家猜這是什么字,？

它是【天】,。是不是特別難？誰(shuí)能猜得出來(lái)它是天,?？吹街笪視?huì)說(shuō)：“天吶！它竟然是天,！”我也在想我們的古人造字的時(shí)候,，他看到一座山他畫(huà)下來(lái)是山，看到太陽(yáng)畫(huà)一個(gè)圈一個(gè)點(diǎn)是日,。他想天吶,，我要造個(gè)天我怎么造。我想他可能就抬頭看看天,，想的時(shí)間長(zhǎng)了之后,，另外一個(gè)造字的（人）把他畫(huà)下來(lái)了——你整天看著天，可能就是天,。其實(shí)我們看最后這一個(gè),，它上面有一橫，其實(shí)是指人的頭,，人頭以上的地方就是天,。所以甲骨文它造這個(gè)字是這個(gè)意思。

看另外一個(gè)字,，喵喵的是不是,？這個(gè)符號(hào)在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代被大家發(fā)掘出來(lái)，之前在網(wǎng)上傳了很廣,，像喵星人,，但是它是我們的【鼎】，商朝的鼎,。

下面這個(gè)字好認(rèn)多了,，它萌萌的。大家知不知道以前網(wǎng)上有個(gè)段子：臺(tái)灣的學(xué)生抄寫(xiě)憂(yōu)郁的小烏龜,，大陸的學(xué)生也在抄寫(xiě),，但是臺(tái)灣的學(xué)生抄了十遍之后，他們就跟老師講我不抄了,，但是大陸的學(xué)生依然還在抄,，什么原因？大家如果看到繁體字的【龜】就知道為什么他們抄不下去,。我們的龜是這樣的【龜】,，簡(jiǎn)化成這個(gè)樣子了,。

這個(gè)字大家認(rèn)識(shí)不認(rèn)識(shí)？這是個(gè)繁體字,，我們現(xiàn)在寫(xiě)成這個(gè)樣子：【斗】,。你看啊，這邊是一個(gè)人,，這邊也是一個(gè)人,，他們?cè)诟蓡幔看蚣?。我發(fā)現(xiàn)甲骨文有趣的地方是,，同樣一個(gè)字它有好多種寫(xiě)法。這樣一個(gè)【斗】字,，我覺(jué)得它可能是記錄了打斗的整個(gè)過(guò)程,。剛開(kāi)始打，然后開(kāi)始撕頭發(fā),，可能是女的在打,，因?yàn)槟械念^發(fā)不太好撕。

當(dāng)然,，有的人他上來(lái)是拿武器就打,。

大家看一下這是更多的字，這些字跟我們?nèi)硕加嘘P(guān)系,。這個(gè)字大家猜一猜,。有人說(shuō)扛，差不多,。如果這個(gè)字再畫(huà)得再細(xì)點(diǎn),，像不像黛玉葬花那個(gè)動(dòng)作。其實(shí)他是扛著一個(gè)工具,，像鋤頭一樣的工具,。這個(gè)字我們現(xiàn)在依然在用，但已經(jīng)不用它古代的意思了,，這個(gè)字就是【何】,，何方神圣的何。你看左邊是個(gè)單人旁,，他是一個(gè)人,，右邊的可就是這個(gè)造型，扛著鋤頭的造型,。到現(xiàn)在我們依然有個(gè)詞叫“負(fù)荷”，我們加了個(gè)草字頭,，用的是它的古意,，就是扛的意思,。

我們?cè)倏矗粋€(gè)大肚子的人是不是,？有個(gè)小孩子,，(左邊)這個(gè)字就是懷孕的【孕】。大家能猜猜這個(gè)字嗎,？生出來(lái)了是不是,，懷孕之后生出來(lái)了，這個(gè)字我們今天依然在用,，就是養(yǎng)育的【育】,，也是教育的育。

好,，我們?cè)倏催€有更多的字,。我們今天有沒(méi)有結(jié)伴來(lái)的人，兩個(gè)人一起來(lái)的或者三個(gè)人一起來(lái)的,？看這個(gè)字,，牽著手一起來(lái)的，這個(gè)字就是我們同伴的【伴】,，兩個(gè)人牽著手,。

這也是一個(gè)人，這個(gè)人是一個(gè)什么樣的人呢,？這個(gè)字就是【美】,。我們一直說(shuō)羊大為美，但是如果看甲骨文發(fā)現(xiàn),，它的美是一個(gè)人,，人的頭上有裝飾物，她很漂亮,。

這個(gè)字,，這是一個(gè)人，一個(gè)有特征的人,。如果我有胡須的話(huà),，大家會(huì)看到它跟我這個(gè)樣子很像的，側(cè)面這個(gè)樣子,，它就是胡須的【須】,，你看它有三撇很明顯的胡須。我們?cè)熳值臅r(shí)候用“三”表示多,，所以它表示胡須,，今天的【須】這個(gè)字依然有三撇，也是從這兒來(lái)的,。

（現(xiàn)場(chǎng)）我已經(jīng)看到了好像不止三個(gè)人是這個(gè)字,，大家可以猜一下,，（它是）【交】，腿插在一起,，交叉的【交】,。

剛才看了這么多字，我們也來(lái)猜一下,，如果大家要造一個(gè)【席】字,，我們會(huì)怎么造？我們的先人造字有個(gè)特點(diǎn),，他把看到的東西畫(huà)下來(lái),，然后給它命名成一個(gè)字。這是我們以前的席子,，用竹篾或者蘆葦編成的席子,，上面的是它的花紋，它的紋路,。

好,，那我們來(lái)猜一個(gè)字的意思。因?yàn)槲覀冎罎h字里有的是叫會(huì)意字,，這個(gè)給大家看的是會(huì)意字：這邊是一個(gè)人,，這是個(gè)席子，人躺在席子上,，然后這是什么,，這是一個(gè)房子，然后成了這么樣一個(gè)字,。這是三個(gè)合在一起,，我們現(xiàn)在依然在用，住宿的【宿】,。這個(gè)字因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在寫(xiě)成了“百”,，所以有一種比較有趣的解釋說(shuō)，一個(gè)房子里住著一百個(gè)人那就是一個(gè)大的宿舍,。

我接觸甲骨文之后發(fā)現(xiàn),，每個(gè)漢字原來(lái)都有它的故事、它的起源,，每個(gè)字是那么的有意思,、有生命。我也在想,，我們的先人造字的時(shí)候,，他們的世界跟我們現(xiàn)在所看到的是不一樣的，他們以前是跟自然生活在一起,，把他們看到的記錄下來(lái),、畫(huà)下來(lái),，所以我們通過(guò)漢字，通過(guò)這些甲骨文,，回到了我們最早的那種狀態(tài)，找到我們以前的生活,。而且每個(gè)漢字它寫(xiě)得是那么多樣,，我就想它可能像文字小的時(shí)候，一個(gè)字寫(xiě)成很多樣子,，但是它在變化,，它還在生長(zhǎng)，它有很多的可能性,，所以這也是為什么這一篇演講的題目叫《漢字小的時(shí)候》,。

看得多了之后呢，我就逐漸地把這些字還原在一個(gè)生活的場(chǎng)景中,，我在試圖去揣摩（漢字）之前是什么樣子,。比如有一天我開(kāi)車(chē)經(jīng)過(guò)浦東的一條路，叫“藿香路”,，就是藿香正氣水的藿香,。我在想為什么它叫【藿】——上面是一個(gè)草字頭，下面是一個(gè)霍,。

那個(gè)【霍】大家知道,，上面是個(gè)雨下面是一個(gè)隹。我試圖用自己的經(jīng)驗(yàn)去揣摩它,，后來(lái)我想的是這樣：造下面的雨字頭的霍的時(shí)候,，是因?yàn)榇笥晖蝗唤迪聛?lái)，鳥(niǎo)兒受到驚嚇突然一下飛起來(lái),，它有一個(gè)嘩啦啦的過(guò)程,，突然的過(guò)程。我想是不是這種植物,，它的香味特別濃烈,、特別濃郁，呼地一下給你這樣的感覺(jué),。然后我就回去查字典,，發(fā)現(xiàn)竟然真的是這個(gè)樣子。

其實(shí)我們漢字,，每個(gè)字的造字都有它的講究,，即使是形聲字，有的形聲字它可以選擇聲音,，選擇種類(lèi)特別多,，但是它用了跟它意義也能聯(lián)系在一起的（聲旁）,，這是我們的造字。

知道這么多之后我也想,，我從中感受到了一些漢字的美,，怎么樣才能讓更多的人知道。有了這樣的想法之后,，我想我也沒(méi)什么太大的能力讓那么多人知道,，但至少我可以先從我的女兒開(kāi)始吧。我也在想她可能應(yīng)該挺幸運(yùn)的,，有一個(gè)爸爸知道這么多漢字,，所以我就躊躇滿(mǎn)志，甚至志在必得地要去教我的孩子學(xué)字,。她那個(gè)時(shí)候是三歲,，今年她六歲。

可是當(dāng)我要教她字的時(shí)候,，她就把頭扭過(guò)去,，甚至有的時(shí)候轉(zhuǎn)身就跑，她根本沒(méi)興趣,，不想學(xué),，試了幾次之后我就放棄了。我發(fā)現(xiàn)她實(shí)在是不想學(xué),，我有一肚子的話(huà)想跟她講,，可是她不聽(tīng)。

過(guò)了很久很久之后,，有一天晚上大概十點(diǎn)鐘,，我在備課，我在紙上畫(huà)甲骨文,，我的女兒看到了,，看到之后她就跑過(guò)來(lái)一定要跟著我畫(huà)，把我畫(huà)過(guò)的拿在她前面,，一張張跟著畫(huà),。當(dāng)時(shí)已經(jīng)是晚上十點(diǎn)，但是她很有興趣,，專(zhuān)注地在畫(huà)這個(gè)甲骨文,。

我想好像不太一樣，為什么是甲骨文呢,？而且我發(fā)現(xiàn)對(duì)很多字,，小孩子或者我的女兒，他們能比大人更快地理解到它的意思。我后來(lái)想因?yàn)榧坠俏暮芏嗍窍笮蔚淖?，把一個(gè)動(dòng)物的特征保留在里邊,，就像【羊】這個(gè)字，畫(huà)的是羊的頭在這里,，但是小孩子有她的生活經(jīng)驗(yàn),，或者在現(xiàn)實(shí)中或者在其他的媒介里邊，她知道這個(gè)動(dòng)物是什么樣子,，跟她的生活是有關(guān)聯(lián)的,，所以她有興趣，這種興趣一直持續(xù)到現(xiàn)在她長(zhǎng)大,。

這是去年她畫(huà)的，而且她現(xiàn)在畫(huà)了很多（字）表達(dá)自己的意思,。所以我就去給更多的小孩子上課,，結(jié)果我發(fā)現(xiàn)他們的反應(yīng)幾乎是一樣的，他們對(duì)甲骨文很感興趣,。

大家會(huì)發(fā)現(xiàn),，同一堂課，我教的字也是一樣的,，但是不同的孩子畫(huà)出來(lái)的是不一樣的,。你看我教的是一個(gè)山字，這個(gè)小朋友畫(huà)的是這樣的山,，那個(gè)小朋友畫(huà)的是那樣的山,，然后他又畫(huà)了一座火山，因?yàn)樗矚g火山,。

上完這堂課之后,，十月一的時(shí)候一個(gè)家長(zhǎng)給我發(fā)來(lái)消息，他說(shuō)他們?cè)谂郎?，山上有塊大的石頭,，在休息的時(shí)候他的孩子從地上撿起一塊石頭，開(kāi)始在那個(gè)大石頭上畫(huà)畫(huà),，畫(huà)山畫(huà)太陽(yáng),，他們?cè)谀莾寒?huà)我教的這些字。我當(dāng)時(shí)聽(tīng)了之后其實(shí)是很感動(dòng)的,，我覺(jué)得我們的孩子,，可能跟我們甲骨文造字的那個(gè)階段是很接近的，他們能感受到我們這些最自然的東西,，而且把它記錄下來(lái),。

同時(shí)我也在想，用甲骨文的方法學(xué)漢字或許是一種比較好的方式，因?yàn)橹耙步佑|到另外一批人,，他們覺(jué)得學(xué)習(xí)漢字特別的困難,，他們是外國(guó)人，他分不出來(lái)上下結(jié)構(gòu),、左右結(jié)構(gòu),，都是一團(tuán)。我也嘗試用甲骨文教他們?cè)趺礃觼?lái)認(rèn)識(shí)漢字,，他們把它也畫(huà)下來(lái),。

有了這些經(jīng)歷之后，我想,，我的孩子在甲骨文的興趣上一直保持了很久,，一直想了解更多，那我就做一套甲骨文的書(shū)給她,。為了把這個(gè)工作做得更加專(zhuān)業(yè),，我請(qǐng)來(lái)了懂兒童心理的戴震東，字體設(shè)計(jì)師厲致謙,，還有兒童插畫(huà)師阿咸,，我們準(zhǔn)備要大干一番。但是我們會(huì)發(fā)現(xiàn),，很多事情跟我們想的還是有距離的,。

當(dāng)我們家小孩兒知道我要做書(shū)之后，她就經(jīng)常問(wèn)我你做出來(lái)了沒(méi)有,，然后她說(shuō)我也要做一本書(shū),。有一天她說(shuō)爸爸我做了我都做出來(lái)了，你還沒(méi)做出來(lái),。這是她把她畫(huà)過(guò)的甲骨文粘在一起,，她做出了一本書(shū)。她說(shuō)很容易啊,，你怎么還沒(méi)做出來(lái),。我本來(lái)想跟她講，做書(shū)其實(shí)很復(fù)雜,，要一步一步,，但是，我后來(lái)發(fā)現(xiàn)沒(méi)法講,，那我就說(shuō)爸爸會(huì)繼續(xù)努力的,。結(jié)果那段時(shí)間她經(jīng)常問(wèn)我，你還沒(méi)做出來(lái),，我做出來(lái)第二本了,。她后來(lái)一共做了八本這樣的書(shū)。

她做到第八本的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)我們還沒(méi)有太大的動(dòng)靜,，因?yàn)槲覀兌际敲髦?。光想這個(gè)品牌的名字，我們就想了三個(gè)月,。

一開(kāi)始我們叫大象漢字,，我們覺(jué)得哇，好不錯(cuò),，大象漢字,。后來(lái)感覺(jué)，我們要給三到六歲或者三到七歲的小朋友做東西,，叫大象是不是有點(diǎn)大人的自得,，因?yàn)楫吘刮覀冇袀€(gè)搞兒童心理的朋友嘛。他說(shuō)我們需要一種關(guān)系,，就像你要給你的孩子做一本書(shū),，其實(shí)你們有一種關(guān)系在里面，所以這個(gè)時(shí)候我們想,，對(duì)，要有關(guān)系,，我們就加了一個(gè)大象和小象漢字,，這不就有關(guān)系了嘛，對(duì)不對(duì),？但是當(dāng)別人問(wèn)我你們品牌叫什么,，我說(shuō)大象和小象漢字，別人覺(jué)得好長(zhǎng)啊,。

后來(lái)我們想,，能不能簡(jiǎn)單一點(diǎn)。有一天在小區(qū)里,，三個(gè)小孩兒在一起玩,，我就問(wèn)他（們），我說(shuō),，“大象漢字”和“小象漢字”你們喜歡哪一個(gè),？三個(gè)小孩兒異口同聲地說(shuō)“小象漢字”，于是我就決定叫小象漢字,。這是經(jīng)過(guò)努力我們終于做出來(lái)了,，但是書(shū)沒(méi)有做出來(lái)，我們最后做出來(lái)的是卡片,。也還好我的小孩兒只做了八本書(shū),，后來(lái)她就忘記這件事情了，但是我沒(méi)有忘記，我們一直在做,，我們做出的是卡片,，甲骨文的卡片，就在這里,。

因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在用的是簡(jiǎn)體字,，所以我們?cè)趯?duì)應(yīng)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)好像有點(diǎn)問(wèn)題。假如是繁體字的話(huà)我們會(huì)發(fā)現(xiàn),，【車(chē)】這個(gè)字它就是用的這一邊,，【馬】的這一邊，繁體字有馬鬃,，就是上面的馬鬃,。我們的繁體版現(xiàn)在已經(jīng)開(kāi)發(fā)出來(lái)了，準(zhǔn)備以后時(shí)機(jī)合適的時(shí)候再推繁體版給大家,。

在設(shè)計(jì)字卡的時(shí)候我們考慮了很多種因素,。甲骨文因?yàn)椋甏┍容^遠(yuǎn)，要選一些跟小孩子生活貼近的字,；我們也在想小孩子的身體發(fā)育的過(guò)程中,，也有很多這樣的字，所以我們都收在里邊,。

這個(gè)字大家可以猜一下,，對(duì)，多人猜出來(lái)了,，小孩子剛長(zhǎng)牙的樣子,，或者是他的牙齒掉下的樣子，這個(gè)字就是【齒】,，牙齒的齒,。我們從這里其實(shí)一眼能看出這個(gè)樣子來(lái)，只是后來(lái)發(fā)生了變化,，加了一個(gè)表示停止的止,，表示他的聲音變到這個(gè)樣子了，本來(lái)是這個(gè)樣子,。我后來(lái)給小朋友上課的時(shí)候,，有個(gè)小朋友正好是掉牙齒，他掉的樣子跟這個(gè)牙齒的齒上面幾乎是一模一樣的,，所以我讓他張開(kāi)嘴給大家看一下的時(shí)候,，所有人都笑了。

下面這兩個(gè)字我們?cè)谑珍浿熬鸵呀?jīng)考慮到小孩子會(huì)喜歡,，因?yàn)槎畠和睦淼睦蠋熕嬖V我們,，小孩子大概三到四歲甚至五歲,，會(huì)進(jìn)入一個(gè)敏感期，叫穢語(yǔ)敏感期,，就是臟話(huà)敏感期,，他們會(huì)對(duì)各種臟話(huà)，馬桶,、屎尿特別感興趣,。所以很多家長(zhǎng)跟我們反饋，他們（孩子）最喜歡的是這兩個(gè)字,，小孩子看到這兩個(gè)字開(kāi)心得不得了,，他們甚至對(duì)著它模仿。有的家長(zhǎng)也跟我們講,，他的小孩兒在用這套字卡,，每認(rèn)識(shí)一個(gè)字就會(huì)放在腳下用腳踩一下，表示他認(rèn)識(shí)了,，每個(gè)字都這樣,。但是到了這個(gè)字，到了這個(gè)字的時(shí)候他認(rèn)識(shí)了,，但是他不踩,。

另外我們也在想，現(xiàn)在在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代大家都是在做互聯(lián)網(wǎng)的產(chǎn)品,，我們?yōu)槭裁匆廊贿€做一款很傳統(tǒng)的卡片字卡,？是因?yàn)槲覀兿胱尯⒆尤ジ杏|我們的漢字，感觸到拿在手里的那種能觸摸到的感覺(jué),；而且我不想讓我的孩子過(guò)早地用電子化的東西，也不想讓其他的家長(zhǎng)用這樣的方式給孩子,。

這項(xiàng)工作對(duì)我們來(lái)說(shuō)就像一顆種子長(zhǎng)出了苗,，然后它長(zhǎng)大，開(kāi)始長(zhǎng)出葉子,，開(kāi)花然后結(jié)果,，大概到了十一月份的時(shí)候，去年的十一月份,，我們開(kāi)始收獲了,。在這里我也想給大家看一下我們的一個(gè)果子，我們做了一百二十張卡片,，每個(gè)都是從甲骨文的基礎(chǔ)上重新來(lái)繪制,，我們想讓小孩子能更加形象地感受到我們古老的文字。

這是我們的漢字,，它們是這樣的美麗?，F(xiàn)在,，我也感覺(jué)到有越來(lái)越多的人把目光投向自己的文化，自己的歷史,，我們也是想通過(guò)這樣的產(chǎn)品,，讓大家知道我們以前的文化，以前的漢字,。我甚至有個(gè)小小的愿景,，如果以后有人問(wèn)我是做什么的，我說(shuō)我是做甲骨文的,，可能大家的反應(yīng)是除了知道有甲骨文（Oracle）公司,，可能也知道這是我們的文字，或者說(shuō)甲骨文很美麗,。

看完演講有任何問(wèn)題,，你可以在文章下評(píng)論中提問(wèn)，我們會(huì)邀請(qǐng)劉良鵬回答,。