案例概況：家有“店小二”

　　男孩豆豆今年5歲,。1歲半的時候,，父母因為工作繁忙，將他交給爺爺奶奶照顧。知識份子的兩位老人為了避免犯“隔代養(yǎng)育溺愛過度”,，兩位老人給孫子可是定下了不少的規(guī)矩——吃飯不可以浪費,，不能把飯菜吃到外面；飲食起居要遵守“食不言寢不語”……在爺爺奶奶奶的管教下,，豆豆成為了多數(shù)大人和老師口中的“好孩子”,、“安靜乖巧”、“懂禮”,，卻略顯 “靦腆內(nèi)向”,。

　　四歲時，父母把豆豆和爺爺奶奶一起接到了新家,。生活在一起后,，媽媽開始發(fā)現(xiàn)豆豆有時表現(xiàn)出的謹小慎微、隱忍內(nèi)疚與年齡非常不符,，如：一次夫妻倆為了孩子上興趣班的事,，爭執(zhí)了幾句，結(jié)果豆豆為此幾天都悶悶不樂,，無精打采,；平時生活中，每每遇到傷心事想哭,，只要爺爺一句“男孩子不要哭,，有話好好說！”,，豆豆就會硬將淚水含在眼眶里,；在公共場合跟小伙伴追趕打鬧，說話聲音大了,，只要奶奶一個眼神,，下一秒豆豆就如被霜打過的茄子一般沒了勁頭。

　　面對這么一個“乖”孩子,，媽媽可謂是既欣慰又心酸,，希望他有時候能大哭大鬧一回，可以任性一點,，而不是整天留意著大人的神色行事,。才5歲的年紀，叫人覺得像個“店小二”,，察言觀色地穿梭在一群大人中,。

　　專家點評：留一些“任性”給孩子

　　媽媽感覺到了孩子習慣性討好大人后心酸，卻并不真正知道問題出在哪里,。因為爺爺奶奶的教育方式奔的是“讓孩子更好”,，而且表達方式溫和耐心。可就是這種看似有情有理的教育方式,，偏偏培養(yǎng)出了大批“討好型的孩子”,！

　　真正的問題，出在隨波逐流的思維模式,，以及用成人標準來衡量和培養(yǎng)孩子的方式上,。要知道大人們標準下的“好孩子”，可不等于“身心健康”,。另外,，本身具有“討好型人格”的父母，也是造就下一代“店小二”孩子的主要原因,。所以我們今天就來聊聊,，家有“討好型”寶貝，爸爸媽媽應(yīng)該從哪些方面檢討自己的教育方式,，改變家里的氣氛呢,？來看看你是否是這樣跟孩子相處的：

　　“討好型”家庭教育

　　潛意識中的教育理念，讓許多父母往往處在“討好型教育模式”中,。例如：“你看這里這么多小朋友,，誰讓大人抱著走了！,？”這句看似是很講道理的教育,，其實暗含的信息就是：別人的看法很重要。與此類同的說教有很多,，“在學校要聽話認真學習,，不然老師不喜歡你”、“見到人要打招呼,，否則別人會覺得你不懂規(guī)矩”……

　　家長可以參照以上的模式反思一下,，自己是否就在這樣教育著孩子。如果是,，可以嘗試再與孩子溝通時,，盡量以幫助孩子去體驗感受為主，而不是以他人的感受為標準,。

　　克制,、積壓情緒

　　不悲不喜本就不是凡人境界，更何況是孩子,。面對孩子的負情緒,，家長要做的不是消滅或阻止，而是幫助孩子表達,、發(fā)泄出來，再予以安慰和體量。對于幼兒園階段的孩子的哭鬧行為,，家長要做的不是責罵,、威脅和無視，而是陪伴在ta身邊,，讓孩子把當下的感受充分表達出來,。如果孩子哭鬧的場所會影響他人，家長可以把孩子抱到人少一些,、干擾小一些的地方,，耐心陪在ta身邊。這時你不需要說“不要哭了”,，如果一定要說點兒什么,，可以簡單告訴孩子，“你難過,，哭吧,！”多數(shù)情況，可以抱著孩子讓ta伏在你的肩上,，輕拍或輕撫t(yī)a的背脊,。

　　如果上面兩點全部說中，那就不奇怪為什么家里會出個“店小二”了,。那么要讓孩子有一個好性格,，做真實的自己，你應(yīng)該營造什么樣的家庭氛圍呢,？

　　愛一定要“無條件”

　　8歲以前的孩子,，ta的愛是“被愛”，也就是說這個階段的孩子不是自私,，只是身心發(fā)展的必經(jīng)階段,。8歲以后，孩子才可能會萌發(fā)“愛別人”的觀念,，比如：親手制作一幅畫作送給媽媽,，為媽媽洗腳、捶背……這里要注意的是,，有的孩子在大人教育或周圍環(huán)境影響下,，會先有這類行為，但這還不是真正地“愛別人”的認識,。作為家長,，特別是媽媽們，在與孩子的溝通交流中,，一定要避免使自己的愛帶上條件,。恰當?shù)淖龇ㄊ菓?yīng)該盡量讓孩子感受到無條件的愛——表現(xiàn)好或不好,，都不影響爸爸媽媽對ta的愛，然后再對孩子的行為進行引導或糾正,。

　　孩子們看似年齡小,，但對大人們的情緒變化有極為靈敏的反應(yīng)。當家長情緒不佳或者對ta的關(guān)注不夠時,，孩子就會表現(xiàn)出過分乖巧或調(diào)皮,。所以家長一定要注意，不要將自身的情緒波動與孩子行為表現(xiàn)掛勾,。比如：媽媽因為工作不順心,，情緒低落，回到家一身低氣壓,，對著孩子也冷冷回避,，等到孩子討好的行為出現(xiàn)后，情緒也平復(fù)了,，才開始搭理孩子,。

　　表揚要有理有據(jù)

　　肯定孩子的話不能浮于表面，贊美孩子并不是沒營養(yǎng),、沒指向地亂夸,。比如：孩子考了第三名，回家得意洋洋向你表功,。過頭的肯定：“太棒了,！要什么獎勵？”,，不痛不癢：“不錯,，不要驕傲”；較有效的肯定：“第三名,，不錯,，你是做了什么準備才考出了這樣的成績呢？”在這三種基調(diào)的家長肯定回應(yīng)中,，最后一種是符合給予自信,、回避自大的效果表達。

　　最后,，我想對爸爸媽媽們說,，無論我們從小接受的是怎樣的教育，被要求怎樣表現(xiàn),；也無論我們?yōu)榱私o孩子更好的一切,，承受各種外界壓力，用微笑掩飾一切心緒,，都請給孩子表達真實感受的空間,，允許他們偶爾的“放肆”,。畢竟，孩子,，就是孩子,。

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