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研究之樂源于生活  我們都是時間旅行者 為了尋找生命中的光 終其一生 行走在漫長的旅途上 安迪·安德魯斯 感受 1 來上海讀研將近兩載,，感受頗深的便是大學和研究生的學習狀態(tài)不同,。顧名思義，“研究生”真的是需要靜下心來研究吧,。只是這個研究的過程,，你不能再奢望有人主動在后面鞭策你,，或是在前面生拉硬拽。若是想獲得幫助,，得自己主動去尋求,。  一開始，我不太適應,，一周兩三節(jié)專業(yè)課,，也就意味著一周兩三次可以見到老師們?？磿?jīng)常遇到一些不解的地方,，或因覺得問題太淺太容易而羞于去詢問，或因細碎的小問題太多而怕去打擾忙碌的老師,。因為這樣,，自己煩惱過，甚至有點想念大學的學習狀態(tài),，那種可以隨意“抓到”一位老師,，毫無顧慮地亂問。（這是值得珍惜的）但后來慢慢發(fā)現(xiàn),，學習還是自己的事,。“不憤不啟,，不悱不發(fā)”,，之前的疑惑，隨著讀書的深入,，或是老師的一些點撥,，漸漸豁然開朗。才開始接觸研究,，以下是一些不成系統(tǒng)的感受,，和大家分享： 積累知識，避免碎片 2 目前的我,，只是慢慢摸索,，學著寫論文，學著做一名研究生,。我想寫論文或者研究的第一步應該是積累吧,！積累是基礎，基礎打好才能建筑自己想要的閣樓,。我很喜歡“厚積薄發(fā)”,，在廣泛深入閱讀中發(fā)現(xiàn)問題。 但如今在這個信息大爆炸的時代,，知識更新?lián)Q代的速度很快,，因而快餐式學習也是有一定幫助的。它可以在有限時間內(nèi)擴大你的知識面,。但我覺得這種快餐式學習不能成為學習的主要方式,。因為你從中獲得的可能只是碎片化的知識，不成系統(tǒng),。而寫論文,、做研究需要長期的積累。 研一剛進學校,，導師就讓我們讀《現(xiàn)代漢語語法研究教程》和《漢語和漢語研究十五講》這兩本書,。它們涉及了現(xiàn)代漢語語法研究的各個方面，也有對一些語法現(xiàn)象的細致介紹,，既有廣度也有深度,。讓我對現(xiàn)代漢語研究尤其是語法研究有了總體上的認識。   3  留心生活,，發(fā)現(xiàn)課題 有了一定專業(yè)積累之后,，便要學著寫論文了。研究生的作業(yè)主要就是學期末提交一份課程論文,。老師常說,，論文沒有你們想象中的那么難。是的,，慢慢寫,，常常寫，可能就會寫出一點感覺來,，盡管一開始你可能寫得自己都不忍直視,。我的課程論文題目其實大都來自于自己生活中覺得有意思的語言現(xiàn)象。身邊常常有人說“不要太光榮/驕傲哦,！”我覺得有趣,，有點寫頭，便開始著手,。 寫好后可以嘗試去投稿參加學術會議,，多聽聽別人意見。我也鼓起勇氣,，先后參加了多次語言學研究會議,，如2017年11月11在南京召開的第三屆漢語句式國際學術研討會；2017年11月18日,，同時召開的華東師范大學對外漢語學院“第四屆當代語言學理論及國際漢語教育研究生學術論壇”和“上海師范大學對外漢語學院第四屆研究生論壇”,。 有時在寫作中還能從一個題目聯(lián)想到另外一個問題，如專業(yè)課上,，老師說起他有一次參加會議,，別人和他說“還不是你說得算,！”老師覺得“還不是”有點意思，可以關注一下,。于是課下我就查看了一些文章,。在寫“還不是”的過程中，覺得“可不是”更具固化傾向,，便又另起了一個爐灶,。   4  大膽假設、小心求證 學院老師常對我們說,，要“大膽假設,，小心求證”，這是與具體論文寫作過程相關的,。我們也許經(jīng)常會感概,，選個論文題目挺難的，感覺都被別人寫過了,。其實這很正常,，寫過的東西不代表不能再寫了。你可以從別的角度寫,，或者運用新的理論,。同一個語言現(xiàn)象，會有不同的看法,，對于這些看法,，應該學會有自己的判斷認識。 一開始看論文,，我會有意識地記住論文里的觀點,，可后來發(fā)現(xiàn)會有針鋒相對的情況。學貴在有疑,，大疑則大進,，小疑則小進。這個疑問就可以成為我們論文的入口,，可是疑問容易有,，解決疑問就需要一番功夫了，我們需要在文章中拿出證據(jù)來說服別人,，需要小心去求證,，之前積累就有一些作用了。
 5  靜心 大學的時光很美好,，想得不多,，玩得不少。現(xiàn)在越發(fā)發(fā)現(xiàn)時間不夠用。是的,，時間都去哪兒了,？其實我覺得寫論文、學習真的需要靜下心來慢慢做,。偶爾給自己一個長時間的獨處空間,，學著讓自己沉下心來看看書，其實挺好的,。 作者介紹 胡夢君，安徽師范大學文學院對外漢語專業(yè)2012級本科生,。2016年保送至上海師范大學對外漢語學院攻讀言學及應用語言學專業(yè)研究生,。讀研期間參與了美國南加州大學2017暑期中文項目助教。其習作論文《非否表達式“還不是X”語用功能及其形成》和《話語標記“可不是”的歷時演變及成因》在先后投稿參加華東師范大學對外漢語學院“第四屆當代語言學理論及國際漢語教育研究生學術論壇”和“上海師范大學對外漢語學院第四屆研究生論壇”后,，均獲得優(yōu)秀論文三等獎,。 |
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