在美國
“媽媽,，我不想學(xué)琴了......”
“孩子，你已經(jīng)長大了,，學(xué)琴是你自己選擇的路,，應(yīng)該堅持下去！”

在德國

“媽媽,，我不想學(xué)琴了......”

“有音樂陪伴的童年才是完整的,，我認為你不該放棄這樣美好的機會！”

在加拿大

“媽媽,，我不想學(xué)琴了......”

“我很喜歡你演奏的每一個音符,，無論你表現(xiàn)得怎樣，你都是我的驕傲,！”

在中國

“媽媽,，我不想學(xué)琴了......”

“為什么不想去？這周沒練好么,？老師批評你了嗎,？你知道爸媽為了送你學(xué)琴付出多少辛苦么,，早知道這樣，當時就不給你買琴了......”

雖然這只是一個充滿調(diào)侃的小段子,，但是我們從中不難發(fā)現(xiàn)一些家長的縮影,，這些“回答”足以見得父母的思維和教育方式對孩子造成多么深遠的影響。孩子學(xué)音樂這件事,，且拋開天賦不談,，出現(xiàn)厭倦期是很正常的事情，而父母起著非常關(guān)鍵的引導(dǎo)作用：如果在你的言語中,，經(jīng)常充斥著埋怨,、責備、后悔,，那么傳遞給孩子的同樣是這樣消極的情緒,；相反，如果把言語換成鼓勵,、尊重且平等的,，那么孩子也不會背負著“學(xué)琴是為了家長而學(xué)”的思想“負重前行”。

當然,，尊重孩子并不等同于放縱,，我們成年人尚且需要時不時的監(jiān)督鞭策，何況還在懵懂期的小孩子,。希望每位家長都能借助藝術(shù)的力量,，優(yōu)化孩子的成長之路，以陪伴者的姿態(tài)站在孩子身邊,，相互鼓勵,，相攜前行！