繞口令又稱急口令,、吃口令,、拗口令等。是一種中國傳統(tǒng)的語言游戲,，由于它是將若干雙聲,、疊詞詞匯或發(fā)音相同、相近的語,、詞有意集中在一起,，組成簡單、有趣的語韻,，要求快速念出,，所以讀起來使人感到節(jié)奏感強，妙趣橫生,。作為一門特殊的語言藝術,，對孩子的語言及思維發(fā)展具有極大的促進作用。它不僅能有效地鍛煉孩子的口才,，增強孩子的記憶力,，還能培養(yǎng)孩子的反應能力。

著語言文字的形成和發(fā)展,，我們的祖先越來越注意漢字字音前后各部分的異同現(xiàn)象,，發(fā)現(xiàn)了越來越多的雙聲疊韻詞。這些雙聲疊韻的關系,，處理不好,，很容易纏繞混淆；處理好了,，又可以產(chǎn)生不同凡響的音韻美,。這使得一些人想到尋找規(guī)律，練習發(fā)音,，訓練口頭表達,。于是，他們開始有意識地把一些聲韻相同的字組合在一起,，故意兜圈子,，繞彎子，連續(xù)成句子,，教兒童念,、誦。其中一些音韻響亮而又拗口,、詼諧風趣的句子,，不僅兒童喜歡，不少青年人也很喜歡。這樣,，一個人唱出或幾個人唱和,，就在人民群眾中耳口相傳，流傳開來,。在流傳過程中,，人們又不斷修改、加工,、充實,、完善，使它更近似于一首首幽默詼諧的歌謠,，更加妙趣橫生,。至于誰是繞口令的具體作者和修改者，人們根本沒有留意,。因此,，也就無所謂哪首繞口令是哪個人的作品了。

(一)兒歌是兒童情感教育的需要,，使兒童在歡歌戲笑中受到文學的感染,。

兒歌吟唱中,，優(yōu)美的旋律,、和諧的節(jié)奏、真摯的情感可以給兒童以美的享受和情感熏陶,。如《小板凳》：“小板凳/真聽話/和我一起等媽媽/媽媽下班回來/我請媽媽快坐下,。”這首兒歌抒發(fā)了兒童對媽媽依戀,、期盼媽媽早點回家的真實情感,，從而使兒童學會尊重媽媽，尊重他人,，并在外泄感情的過程中獲得教益,。

(二)兒歌是兒童啟迪心智的需要

可以形象有趣地幫助兒童認識自然界，認識社會生活,，開發(fā)他們的智力,，啟迪引發(fā)他們的思維和想象能力。例如,，兒歌中有介紹山水草木和鳥獸蟲魚的形象,、習性和功能的，有描述日月星辰,、四季變化的,，有介紹淺顯的自然和生活常識的，有介紹簡單的數(shù)目和時間觀念的??

(三)兒歌是兒童訓練語言的需要

兒歌語言淺顯、明快,、通俗易懂,、口語化，有節(jié)奏感,，便于幼兒吟誦,。反復吟誦兒歌，能幫助幼兒矯正發(fā)音,、正確把握概念,、初步認識事物，并能培養(yǎng)他們語言的連貫力和表達力,，訓練和發(fā)展思維,，培養(yǎng)和提高他們運用語言的能力。例如,，《十四和四十》這首兒歌是典型的矯正發(fā)音的,，而金波的《小白免》：“小白免，三瓣嘴,，蹦蹦跳跳四條腿兒,。”則告訴幼兒小白免的外貌特征是什么,，便于幼兒區(qū)分小動物,。

讀史可以明志，讀詩可以陶冶情操,、提升文化修養(yǎng),。當然，這并不是讓孩子死記硬背,，那樣一點意義都沒有,；孩子背著累，父母管著累,，老師看著也累,。讓孩子背誦古詩詞是因為做父母的都希望孩子可以出口成章，而不是出口成“臟”,。孩兒時期的記憶猶如金石之刻,，讓孩子在這個年紀多背誦古詩詞，一來是讓孩子多識字,，

古詩詞中的生僻字最多,，對識字最有幫助，印象也更加深刻,；二來是為了陶冶孩子的情操和

提升孩子的文化修養(yǎng),，舉個例子：當孩子看到天邊的落日余暉，一排大雁飛過的時候，父母

都希望孩子可以信口拈來的說一句“落霞與孤鶩齊飛,，秋水共長天一色”,，而不是說“哇，好多鳥,，好肥,，真好看”之類的呢？再者,，背誦古詩詞也是對幾千年文化的一種傳承,。