大家晚上好,，上回因?yàn)槠?，小天只能給大家簡(jiǎn)單講述了數(shù)學(xué)的發(fā)展歷程以及生活中的數(shù)學(xué)建模，稍微有點(diǎn)不過(guò)癮,，于是小天決定今天繼續(xù)講講數(shù)學(xué)建模,，努力做一個(gè)科普小能手。

咱們已經(jīng)了解到數(shù)學(xué)建模實(shí)際上就是用來(lái)解決除了買(mǎi)菜之外的生產(chǎn)問(wèn)題,，那么數(shù)學(xué)建模到底如何解決這些生產(chǎn)問(wèn)題的呢,？

我們先來(lái)回顧一下數(shù)學(xué)建模的基本概念。數(shù)學(xué)建模就是運(yùn)用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言和方法,，通過(guò)抽象,、簡(jiǎn)化建立能近似刻畫(huà)實(shí)際問(wèn)題的數(shù)學(xué)模型，并求解出結(jié)果解決實(shí)際問(wèn)題,。

因此,，數(shù)學(xué)建模包含了模型準(zhǔn)備、模型假設(shè),、模型構(gòu)成,、模型求解、模型評(píng)價(jià),、模型檢驗(yàn)和模型應(yīng)用幾個(gè)階段。通過(guò)這些階段,，數(shù)學(xué)建模完美實(shí)現(xiàn)了從現(xiàn)實(shí)對(duì)象到數(shù)學(xué)模型,，再?gòu)臄?shù)學(xué)模型回到現(xiàn)實(shí)對(duì)象的循環(huán)。

數(shù)學(xué)建模的一般步驟

當(dāng)然,，數(shù)學(xué)建模究竟要如何走,，實(shí)際模式是不固定的,。在綜合考慮實(shí)際問(wèn)題的性質(zhì)、建模的目的等因素的前提下,，按部就班并不是最優(yōu)的選擇,，適當(dāng)增加或刪改某些步驟才將會(huì)讓你的建模過(guò)程更加合理與流暢。

細(xì)心的小伙伴們應(yīng)該發(fā)現(xiàn)模型二字貫穿了整個(gè)建模流程,，實(shí)際上建立數(shù)學(xué)模型一直都是數(shù)學(xué)建模最為關(guān)鍵的一步,，同時(shí)也是十分困難的一步。

數(shù)學(xué)模型作為數(shù)學(xué)建模的基礎(chǔ)與核心,，是人們?yōu)榱苏J(rèn)識(shí)客觀對(duì)象在數(shù)量方面的特征,，定量地分析對(duì)象的內(nèi)在規(guī)律并用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言和符號(hào)去近似地刻畫(huà)要研究的那一部分現(xiàn)象而得到的一個(gè)數(shù)學(xué)表述。

因此,，從建立模型到求解模型等整個(gè)數(shù)學(xué)建模過(guò)程往往是需要深厚扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ),，敏銳的洞察力和想象力、計(jì)算機(jī)工具的應(yīng)用能力,，甚至是寫(xiě)作能力和應(yīng)變能力,。也就是說(shuō)，數(shù)學(xué)建模還是一種考驗(yàn)個(gè)人綜合能力的方式,。

那么,，究竟如何才能在最短的時(shí)間里掌握數(shù)學(xué)建模，并用于實(shí)踐呢,？特別是零基礎(chǔ)的小白或者是對(duì)于建模工具和方法毫無(wú)概念的嫩鳥(niǎo),，該從何學(xué)起。

小天相信,，這個(gè)課程肯定能夠滿(mǎn)足你的需求,。超級(jí)數(shù)學(xué)建模攜手周呂文老師以Maltab軟件為基礎(chǔ)，帶來(lái)了實(shí)用度滿(mǎn)分的數(shù)學(xué)建模算法應(yīng)用與Matlab實(shí)現(xiàn)課程,！

課程并非只是灌輸大量理論,，而是基礎(chǔ)知識(shí)與實(shí)際案例相結(jié)合，著重解決各類(lèi)算法延伸的實(shí)際問(wèn)題與往屆數(shù)模競(jìng)賽中的真題,，同時(shí)還會(huì)一步一步演示案例中的實(shí)際操作,。

因此，即便是沒(méi)有任何Matlab基礎(chǔ)的同學(xué),，小天相信學(xué)習(xí)該課程也不會(huì)有太大的壓力,。