【原】陸生作：一片葉子怎么構(gòu)思童話作文

左手作文法 2021-01-28

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文/陸生作

很多同學(xué)總覺得作文沒什么東西好寫,，其實(shí),，生活中什么東西都能拿來寫作文，就是說寫作素材無處不在，比如“一片落葉”,，也可以寫出好幾篇不同的作文,。

在落葉的季節(jié)，好多人會去揀漂亮的葉子,。我上班的時(shí)候路過萬向公園,，就看見好多人在揀銀杏葉，黃黃的,，像折扇,。同學(xué)們，秋天里,，你們會去揀葉子嗎,？揀來干嗎呢？

這時(shí)候,，你們心里一定會給出答案,，而且不止一個(gè)，比如：做書簽,、拼圖畫,，等等。但我猜,，難得會有同學(xué)想到用葉子寫信,，因?yàn)?/span>我們的思維習(xí)慣在真實(shí)的世界中尋找，沒有進(jìn)入童話世界,。現(xiàn)在,，我們來試一試，怎么從真實(shí)世界轉(zhuǎn)入童話世界——

古時(shí)候,，有個(gè)書法家叫懷素,，他寫草書很厲害。他小時(shí)候練字,，買不起紙,，就在芭蕉樹的葉子上練字。在這個(gè)故事里,，芭蕉葉就像一張紙,，對不對？我們把葉子揀回來,，是不是可以在上面寫幾句話,，寄給好朋友？如果一條毛毛蟲想在葉子上寫一封信寄給好朋友,，它會怎么寫,？它是不會寫字的哦。大家開動腦筋想一想，毛毛蟲會怎么辦,？

當(dāng)我們認(rèn)真思考這個(gè)問題的時(shí)候,，已經(jīng)慢慢進(jìn)入童話世界了，同學(xué)們一定會幫毛毛蟲想出好多辦法來,，其中一定有“用嘴巴咬”這個(gè)辦法,。毛毛蟲咬葉子，這是它的一個(gè)特點(diǎn),，有特點(diǎn)，就有故事,，就能寫作文,。比如，作家方素珍寫過這樣一個(gè)童謠——《寫字很有用》：小蟲寫信給螞蟻/他在葉子上/咬了三個(gè)洞/表示我想你/螞蟻收到他的信/也在葉子上/咬了三個(gè)洞/表示看不懂/小蟲不知道螞蟻的意思/螞蟻不知道小蟲的想念/怎么辦呢,？

這是一首童謠,，完全可以改寫成一篇作文，對不對,？在這首童謠中,，作者用到葉子，只是把它當(dāng)作一個(gè)道具而已,，也就是說——“在這里,，葉子本身是沒有生命的”。接下來,，我們借葉子上有洞這個(gè)寫作觸發(fā)點(diǎn)，深入下去,，擬人化，讓葉子有生命,，那么故事又不一樣了。

有洞的葉子很常見,，可能是蟲子咬的，也可能是腐爛造成的,。如果一棵樹上有一片有洞的葉子，它的旁邊是一片完整的葉子,，下雨了,，黃豆大的雨滴打在它們身上，會發(fā)生什么故事呢,？作家陳巧莉寫過一篇微童話《兩片葉子》：

樹上有兩片葉子,，一片很傷心,，一片很得意,。瞧，那片傷心葉被蟲咬破了一個(gè)大窟窿,。

一天夜里,，天下起了很大的雨,，雨點(diǎn)打在葉子上,，傷心葉倒沒什么，得意葉卻被打得沒了力氣,。

第二天,，傷心葉醒了，枝頭卻不見得意葉的身影,。老樹摸摸長長的胡須說：“原來太完美的葉子容易受打擊,。”

以上內(nèi)容,，算用葉子寫童話作文的第一階段：從真實(shí)世界轉(zhuǎn)入童話世界,。接下來，我們要進(jìn)入第二階段：童話故事復(fù)雜化——加角色,。

當(dāng)我們的思維進(jìn)入童話世界后,，就開始生產(chǎn)故事，而且故事總有真實(shí)生活的影子,，生活是寫作的源泉嘛,，所以我們會不自覺地在真實(shí)世界和童話世界之間切換——這是構(gòu)思童話作文的最好狀態(tài)！寫童話,，最好能做到人性與物性的匹配,，既合情理，又新奇,。

在《兩片葉子》中,，葉子已經(jīng)是一個(gè)生命了，或者說葉子已經(jīng)是一個(gè)人了,。但整個(gè)故事還在植物界混,，現(xiàn)在，我們要讓動物參與進(jìn)來,。角色一旦增多,，故事的可能性就增多,，選擇性也增多，故事的可看性會增強(qiáng),。

讀了《兩片葉子》后,，我們發(fā)現(xiàn)，有時(shí)候太完美也并非好事,。但是,，愛美之心，人皆有之,，我們總是要追求美的,。比如，我喜歡銀杏葉,，像折扇,，看起來很美，但我不喜歡梧桐樹的葉子,，有點(diǎn)像一只手,，丑，還有點(diǎn)尖,。同學(xué)們,，你們喜歡什么樹葉，不喜歡什么樹葉,，為什么,？

當(dāng)我們討論這個(gè)問題的時(shí)候，討論的事情是發(fā)生在真實(shí)世界里的,，接著我們要向童話世界切換——在我們生活中,，有一些人做過整形手術(shù)，比如：鼻子有點(diǎn)塌,，墊高,；眉毛太淡，紋眉,。那么,，如果有一片葉子覺得自己不好看，它該怎么辦呢,？比如：它本來是個(gè)圓臉,，想變成鵝蛋臉，找誰做整形手術(shù)好呢,？我保證,，在同學(xué)們的回答中，毛毛蟲一定在其中,，前面毛毛蟲寫信的時(shí)候,，我們已經(jīng)知道它要咬葉子了,。至此，我們的構(gòu)思從“葉子+葉子”的世界進(jìn)入了“葉子+蟲子”的世界,，角色發(fā)生變化,，故事也發(fā)生變化。請看作家陸生作的微童話《整形醫(yī)生》：

有條大青蟲,，最愛吃葉子,。葉子們恨它入骨，趁刮風(fēng)的時(shí)候,，一起搖動,，把大青蟲甩到地上,。

七天以后,，大青蟲又爬上了樹，自稱技術(shù)高超的整形醫(yī)生,，把圓臉的葉子整成鵝蛋臉,，把鵝蛋臉的葉子修成瓜子臉……受到葉子們的歡迎與尊敬。

現(xiàn)在,，好多葉子等著大青蟲去整形,，大青蟲忙不過來，準(zhǔn)備帶幾個(gè)徒弟,。

在《整形醫(yī)生》中,，作者是怎么用“蟲子整形”這一情節(jié)單元的？甚至就“整形”這一個(gè)寫作觸發(fā)點(diǎn),，我們還可以構(gòu)思得更新奇些：把葉子整成一條魚的形狀,，行不行？當(dāng)然可以??！那么，故事又進(jìn)入了一個(gè)新天地,，即我要講的第三個(gè)階段：夸張,、想象。

當(dāng)我們在真實(shí)世界與童話世界切換自如后,，就可以展開夸張的想象,。一般說來，做到合理又夸張的想象是比較難的,，但是我們總會有靈光一閃的時(shí)候,，非常獨(dú)特的奇思妙想就蹦跳出來了，所以不要小看自己,，當(dāng)然更不要苛求自己,，慢慢學(xué)習(xí),，慢慢構(gòu)思，會一步步熟練起來的,。

想象,，哪怕它再夸張，也總是源于現(xiàn)實(shí)生活的,，源于事物的特點(diǎn)的,。比如：葉子有什么特點(diǎn)？會飛,。還有什么會飛,？鳥也會飛。鳥與葉子之間有什么聯(lián)系嗎,？似乎沒什么聯(lián)系,，但是作家就是有如此神奇的想象，請看作家冰波的微童話《樹葉鳥》：

秋天,，樹葉干枯了,，一片一片往下落，就像鳥兒在飛一樣,。

忽然,，就在樹葉快要落地的時(shí)候，每一片葉子都變成了小鳥,。

小鳥們飛起來,，飛到一個(gè)美麗的湖，洗一個(gè)澡,，拍拍翅膀,，然后飛到遠(yuǎn)方去了。

樹葉變的鳥,，明年會再來,，當(dāng)它們回來的時(shí)候，還會回到樹葉上,，變成一片新樹葉,。

這就是神奇的樹葉鳥。

讀了《樹葉鳥》之后,，請同學(xué)們試一試：把鳥換成蝴蝶,，葉子換成花朵，這個(gè)故事還能不能成立,？我想,，也是可以的吧?！爱?dāng)我看見落花又回到枝上時(shí),，——呵,！它不過是一只蝴蝶！”這是一首俳句,，可以提供一個(gè)童話的構(gòu)思給我們,，對嗎？

接下來,，我再給大家欣賞一篇作家陸生作的微童話《桃子秤砣》：

春風(fēng)輕輕吹來,，桃樹渾身癢癢。桃花鉆出來看,，癢得笑紅了臉,。

好心的螞蟻排著隊(duì)，在桃樹身上爬來爬去撓癢癢,?？稍綋显桨W，桃葉也忍不出鉆出來看個(gè)究竟,。

誰知春風(fēng)帶來了暴雨,，桃花落了一地,，桃樹搖搖欲墜,，難道要被刮走嗎？桃子及時(shí)鉆了出來,，桃樹全身掛滿了綠色的秤砣,，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，不怕風(fēng)雨,。

在《桃子秤砣》中,，雖然葉子只占了其中的一個(gè)環(huán)節(jié)，但不妨礙我們來分析夸張的想象：桃葉也忍不出鉆出來看個(gè)究竟——就像一家人在家,，有人敲門,，“小白，你出去看看”,，小白出去了,，沒回來；“小黑,，你出去看看”,，小黑又出去了……是不是有這樣子的感覺？

以上內(nèi)容,，是我給同學(xué)們的一個(gè)建議：寫童話作文,，可以按“三個(gè)階段”走，這樣方便理解,，也能夠自然地進(jìn)入童話世界,。當(dāng)然,，童話作文的創(chuàng)意、構(gòu)思與最后白紙黑字寫下來,，這中間還是有一個(gè)距離的,。并不是說有一個(gè)好的想法、方法,，就能寫出一篇好的童話,。我們需要語言表達(dá)上的功夫。但是,，創(chuàng)意,、構(gòu)思是一個(gè)童話的重要前提，是個(gè)美人胚子,，長大成為美人的可能性就大些,；不是美人胚子，那也只能整形了,，可終究是假的,。