我們

為什么要對自閉癥孩子進行性教育？

全國心智障礙者家長組織聯(lián)盟理事長戴榕女士這樣說：

我發(fā)現(xiàn)提到對自閉癥孩子做性教育,，很多人都會認為,，這些孩子心智不成熟,，很難去理解這件事，所以給他們灌輸新知識是不合適的,，還有一些人會懷疑這些人可以談戀愛嗎,，會有性方面的行為嗎,？有時又過于在意別人看待障礙人士間表達親密的眼光。

但通常來說,，障礙人士被忽視,、壓抑，反而會出更多的問題,。

比如我知道在一個成年服務(wù)機構(gòu)就曾有孩子建立了戀愛關(guān)系,，但是被父母出面干預(yù)剝奪了他們的權(quán)利，導(dǎo)致孩子出現(xiàn)更極端的傾向,，具體細節(jié)我不方便說,，舉這個例子是說明，這些事在我們周圍已經(jīng)發(fā)生了,，而很多家長們在處理性教育的手法上,，是極端的。

所以如果你問我,，心智障礙的孩子,、自閉癥的孩子，他們需要接受性教育嗎,？答案是肯定的,。

因此我們一定要先糾正自我的偏見，樹立正確的態(tài)度去教導(dǎo)我們的孩子,。

那么,，接下來

就讓劉勁老師和你聊一聊特殊孩子的性教育

劉勁 

廣州市十佳教師、“融愛行”項目督導(dǎo)

廣州越秀啟智學(xué)校德育主任

首先

我們來看看什么是性教育

對于大多數(shù)人來說,，都會把性教育當做成“性行為”的教育,，因為一講到性，很多人都會想到身體的器官和性交,，所以很多家長都會說,，我的孩子還沒有到那個學(xué)習(xí)的年齡呢。

但其實,，性行為只是“性”這一范疇里很小的部分,，性除了身體器官以及性交的內(nèi)容，還包括性別認同,、性別角色,、性取向,、與性有關(guān)的感受等等，所以,，如果是這么多的內(nèi)容,，大家還會覺得孩子學(xué)習(xí)的時候還沒有到嗎？

舉

個

例

子

我們一直都在說,，孩子在娘胎里,，其實就在接受性教育，包括性別教育,。在香港或者是國外可以提前知道孩子性別的國家或地區(qū),，她們的胎教就很有意思。

例如,，孩子還在媽媽肚子里,，忽然一陣亂動，如果知道孩子是男孩,，媽媽可能會說：“小baby活潑,，果然是個好動的小男孩”，如果知道孩子是女孩,，媽媽可能會說：“哎呦,，小公主要斯文一點哦，不要這么調(diào)皮”,。

因此,，在胎教的時候，已經(jīng)把性別角色的內(nèi)容加了進去,。等到孩子出生成長的時候,，更是如此，我們會在日常生活中,，把性別認同和性別角色的內(nèi)容教小孩子（如小女孩玩的玩具和小男孩玩的玩具會不一樣）等等,。

那么

除了性別教育

對于我們的特殊孩子,，除了性別認同的內(nèi)容,，有很多內(nèi)容都是要從幼齡開始教的，其中包括：認識身體部位以及性的自我保護,。

認識身體部位

我們的孩子,，其實和其他孩子一樣，會一直長大,，他們也會對自己的隱私部位感到好奇,，但往往因為不知道隱私部位是要隱藏的，他們在社交互動中就會遇到很多問題,。

包括我有一些在普通學(xué)校的個案,，因為在女同學(xué)面前展露過自己的生殖器,，而被其他家長投訴要求他離開班級，也有一些學(xué)生,，直接就在大庭廣眾面前摸生殖器或者其他的隱私部位,，結(jié)果也被其他同學(xué)覺得怪異而不和他交往。

因此家長們一定要讓我們的孩子知道隱私部位,，以及要學(xué)會隱藏自己的隱私部位,。

另外一個是我們有一些孩子會有異常的感覺尋求，例如是觸覺的尋求,。

結(jié)果有一些孩子就會觸摸女孩子的頭發(fā)，有一些會摸絲襪,，殊不知這些行為觸摸了對方的隱私部位,，從而被同學(xué)投訴以及避開，所以這部分是清晰地教會孩子,，不然在未來的人際互動中會有很大的問題,。

因此我們說，普通孩子可以隨地小便,，可以跟媽媽上廁所,，可以當眾換衣服，但我們的孩子不可以,，因為我們的孩子這些行為一但形成行為模式,，將很難改變。他們不知道展露自己的隱私部位,，有可能會給別人或自己帶來傷害,。

性的自我保護

如果上網(wǎng)搜尋關(guān)鍵詞“性侵犯、智障”,，你會搜到很多有關(guān)智障或自閉癥等特殊人士被性侵犯的新聞或信息,，在美國統(tǒng)計出來的數(shù)據(jù)：

智力殘障人士中超過90%曾經(jīng)遭遇過性侵犯

49%遭遇過10次以上的性侵犯

而在中國，沒有這些數(shù)據(jù)的統(tǒng)計,，但明顯數(shù)量也不會少,。在性的自我保護這一范疇里，就會涉及到一些教學(xué)的理念改變以及技巧,。

長期以來,，我們用各種策略和方法，教孩子“服從”,，但在性教育的范疇,，一定要擇機教孩子“拒絕”。因為我們有很多性侵犯的例子,，都是讓孩子服從開始的,，所以,，要孩子知道有一些行為，有一些人是要拒絕的,。

策略就是社交圈,，我們會擬定一個社交圈，社交圈一般有3-4個層次,，我們要做的是,，讓孩子知道哪些人會在社交圈的里面，哪些人會在社交圈的外部層次,。

如圖所示,，我們要把人際關(guān)系像上圖一樣分為第一圈、第二圈,、第三圈,、第四圈告訴孩子。

針對這個社交圈,，我們可以給孩子做大量的社交活動,，告訴他在不同的人際關(guān)系中你可以做什么：

利用視覺化的社交圈，讓孩子能夠知道哪一個層次的人可以做什么樣的行為,。甚至我們也會用社交圈告訴他在別人的哪一個圈里,，他可以做什么樣的行為。

只有通過大量的教學(xué),，孩子才能保護自己,。

當然，性教育不僅僅是這些內(nèi)容,，我們還會根據(jù)年齡的不同,，交他們?nèi)绾闻c人社交、如何成為一個得體的人,、如何與人約會,、如何處理青春期的問題、如何承擔成年人的責任等等,。

也會根據(jù)年齡的不同,，用不同的教育策略進行教學(xué)。如學(xué)齡前的孩子,，就會在一些游戲活動和日?；顒永锶谌胄詣e認同以及身體部位的認知的內(nèi)容；學(xué)齡段的孩子,，就會開一些主題的內(nèi)容來進行教學(xué),，而青少年及成人，就會有專門的性教育的課堂活動進行教學(xué),。

總之,，性教育不只是孩子準備進入青春期的幾節(jié)生理衛(wèi)生課,，也不是一些好玩搞笑的講座，而是一個終生學(xué)習(xí),、終生受教育的過程,，因此從小開始進入性教育，會幫助孩子最終融入社會,，在社區(qū)里獨立生活,、社交、工作,。