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考試至上,，為考試而教，為考試而學(xué),，片面追求升學(xué)率之風(fēng)屢禁不止,，名著閱讀教學(xué)更是不堪一提，,，多年的教學(xué)使我認識到,，對學(xué)生名著閱讀進行指導(dǎo)是很有必要的。作為八年級語文教師本學(xué)期我從以下幾個方面著手： 1,、動員學(xué)生買一些合適的書或訂閱適當書刊或在教室舉辦小圖書角,。如推薦《意林》可以讀（好的文章、詩歌可以朗讀）,，可以看,，可以摘錄，可以剪貼（按相關(guān)知識點）,，可以做（相關(guān)練習(xí)）,，還可以整理收藏當作資料以供寫作時查找。我還推薦學(xué)生閱讀名家名篇,，其中最主要的是歷屆矛盾文學(xué)獎獲獎作品,。如劉心武《鐘鼓樓》、路遙《平凡的世界》,、古華《芙蓉鎮(zhèn)》、阿來《塵埃落定》,、王安憶《長恨歌》,、劉玉民《騷動之秋》等,。 2、開設(shè)閱讀課,，讓學(xué)生走進閱覽室,，在靜思默讀中徜徉閱讀天地，接受文化的熏陶?，F(xiàn)在每周三下午二節(jié)課讓學(xué)生自由閱讀,。在這節(jié)閱讀課中，我盡量做到開放,、自由,，不強加給學(xué)生任何限制。不管課時怎樣緊,，盡量保證這節(jié)課,，以形成延續(xù)性，逐步養(yǎng)成學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,。 3、為了更好了解,、掌握名著,。我要求學(xué)生做好讀書筆記，鼓勵學(xué)生在閱讀過程中寫讀書筆記,，做讀書摘記,，寫讀后反思。做好各班借閱書籍的工作,，鼓勵學(xué)生好讀書,、讀好書。如片段摘少,，作者簡介,，讀書感受，精彩語句等,。我還經(jīng)常查閱和評點,，還要指導(dǎo)學(xué)生互相交流。老師的查閱和評點,，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，大家互相交流，取長補短,。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生愛思考了,，這樣學(xué)生的寫作水平提高了，從而語文成績也提高了‘ 4,、把閱讀名著的積累用于作文中,，名著中的很多片斷都是很精彩的,，應(yīng)該讓學(xué)生摘抄并背誦。指導(dǎo)學(xué)生寫作文的時候,，把相關(guān)積累或者原句引用,，或者稍作改動成為自己的句子，這樣會使文章增色,。批改作文的時候,，老師在指導(dǎo)學(xué)生找出這些句子，給以較高的評價,。學(xué)生會因此感到,，名著閱讀對自己寫作的促進作用。 通過本學(xué)期閱讀實踐,，提醒我在今后的名著閱讀教學(xué)中,，還需要多想辦法，多落實,，才能提高學(xué)生對名著閱讀的質(zhì)量,。當然，本學(xué)期也不是完全沒有收獲,，學(xué)生對閱讀表現(xiàn)出來的積極性還是值得肯定的,，在以后的閱讀教學(xué)中我將會不斷探索，和其他語文老師多交流,，爭取在名著教學(xué)中有所突破,。
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