qin

親

zi

子

shi

時(shí)

guang

光

Enjoy the time playing with your baby

1-2歲寶寶社交能力發(fā)展

寶寶的社交能力,，其實(shí)在他們很小的時(shí)候就已經(jīng)表現(xiàn)出來了,，寶寶剛出生的時(shí)候，雖然還不會(huì)說話,，但他們已經(jīng)開始覺察周圍的環(huán)境了,。

但是,，在三歲之前的小朋友間，他們都不會(huì)是一個(gè)很好的玩伴,。因?yàn)槟銜?huì)發(fā)現(xiàn),，和小朋友們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候，他們總是各玩各的,，缺乏交流,，這個(gè)年齡階段的孩子主要多以獨(dú)自游戲為主。

其實(shí),，并不是和小朋友交往才算社交能力,，和爸爸媽媽交流也算社交的一種。對(duì)于1-2歲的小寶寶來說,，有了一定的語言基礎(chǔ),，對(duì)于他們的社交能力的發(fā)展來說很有幫助。爸爸媽媽可以利用這一時(shí)機(jī),，多多培養(yǎng)寶寶的社交能力,。

小/小/互/動(dòng)/一

“借雞蛋”

互動(dòng)場(chǎng)地：室內(nèi),；

材料準(zhǔn)備：玩具雞蛋,、小熊、小豬,、小松鼠玩偶,。

將玩具雞蛋散落在小熊家，小豬家和小松鼠家,。

然后問寶寶“寶貝呀,，今天媽媽想要給你煮雞蛋吃，但是咱家沒有雞蛋了噢,，寶寶可不可以和爸爸一起去問問小松鼠家有沒有雞蛋,，可以借給我們么？”

讓爸爸帶著孩子來到小松鼠家，敲門,，引導(dǎo)寶寶問好“你好”,，借到雞蛋后引導(dǎo)寶寶說“謝謝”，臨走時(shí)引導(dǎo)寶寶說“再見”,。

“寶寶,，小松鼠家只有1個(gè)雞蛋了,，咱們?nèi)e人家借借看好不好,，寶寶吃1個(gè)，爸爸吃1個(gè),，媽媽吃1個(gè)好不好,？”

第二次借雞蛋可以試著讓寶寶去開口，當(dāng)寶寶不記得問好,、感謝和再見的時(shí)候可以提醒一下寶寶,。

第三次再去借雞蛋的時(shí)候，要把主動(dòng)權(quán)交付給孩子,，當(dāng)孩子害羞,，不愿意開口的時(shí)候記得鼓勵(lì)孩子去表達(dá)，要有耐心,，不可以將自己的急迫心情轉(zhuǎn)換為對(duì)孩子的否定,。

如果寶寶的語言發(fā)展很快，還可以引導(dǎo)寶寶如何向小豬表達(dá)自己的意愿,，鼓勵(lì)寶寶多多交流,。

小/小/互/動(dòng)/二

“打電話”

互動(dòng)場(chǎng)地：室內(nèi),；

材料準(zhǔn)備：玩具,、電話。

“寶寶寶寶,，上次咱們?nèi)バ∷墒蠹?、小豬和小熊家分別借了1個(gè)雞蛋，我們才能有雞蛋吃,，我這里有他們的電話,，咱們向他們表達(dá)我們的感謝好不好，如果可以,，咱們邀請(qǐng)他們來咱家一起玩?？梢詥幔俊?/p>

“小松鼠你好,，我是**寶寶的媽媽,，很感謝上次您的幫助，可以邀請(qǐng)你來家里玩嗎,？...再見”

將孩子帶入情境,，注意問候,、感謝和再見的表達(dá)，可以在自己說完之后讓孩子重復(fù),，這樣他能夠鞏固上次學(xué)會(huì)的內(nèi)容,。

“寶寶，咱們要邀請(qǐng)小豬了噢,，這次換寶寶來說,。”

幫孩子按號(hào)碼,，鼓勵(lì)孩子和他們交流,。

也可以將這些玩偶邀請(qǐng)到家里表達(dá)感謝，增加孩子溝通表達(dá)的自信,。

也可以用真實(shí)的電話撥號(hào),，撥給孩子熟識(shí)的人（比如外祖母），在孩子需要引導(dǎo)的時(shí)候給予幫助,。

▼

想GET更多快樂教育的方式嗎,？