|
中國家長愛孩子，卻對(duì)孩子缺乏情感支持 Cindy媽媽曾在餐廳遇到這樣一對(duì)母子,，當(dāng)時(shí)客人很多,，隊(duì)伍很長，媽媽排隊(duì)去前臺(tái)點(diǎn)餐時(shí),，孩子告訴媽媽自己想喝水,，媽媽再三叮囑孩子，等她回來以后再給他拿,。 孩子在媽媽點(diǎn)餐期間忍不住從座位上去拿桌子上的水,，最后卻不小心將水灑了一身，孩子低著頭很傷心的看著自己的衣服,，不知所措,。 這時(shí)媽媽匆忙趕過來，對(duì)孩子一頓批評(píng)：“不是說等會(huì)給你拿嗎,，為什么不能聽話,，不能等一下，衣服都濕透了還怎么吃飯,？” 周圍的顧客紛紛將目光聚焦在這對(duì)母子身上,，而在吃飯過程中，媽媽也還是一直在責(zé)備孩子,。 我記得有個(gè)教授說過： “中國家庭非常非常愛孩子,，但對(duì)孩子卻缺少情感支持（emotional support）,。你們可以為了孩子犧牲自己，傾其所有,，卻總習(xí)慣在孩子情感最脆弱的時(shí)候雪上加霜,。” 是的，孩子犯了錯(cuò),，媽媽責(zé)備孩子其實(shí)是在關(guān)心孩子,，但孩子當(dāng)下最需要的是包容接納和情感支持，這才是孩子當(dāng)下想要的愛,。 壹 什么是情感支持,？ 多數(shù)學(xué)者認(rèn)為，情感,，即人對(duì)于客觀事物是否符合人的需要而產(chǎn)生的態(tài)度的體驗(yàn),。 而情感支持，就是對(duì)滿足人的這種主觀需要的一種支持,。說白了就是滿足個(gè)體的情感需要,。在孩子犯錯(cuò)時(shí)，放下你的教育理論,，先給予孩子情感上和心理的上支持,，讓孩子得到安慰，這就是情感支持,。 而我們,，很喜歡在孩子需要情感支持的時(shí)候，跟孩子講“大道理”,。 “你以后要扶著把手,。” “都跟你說了你這樣不行,?！?/span> “你看，不聽我說的,，吃虧了吧,？” …… 這些大道理蘊(yùn)含著過去的責(zé)備以及對(duì)未來的期盼，但這都不是孩子當(dāng)下需要的,。孩子想要的是情感上和發(fā)自真心的支持,。 貳 孩子在犯錯(cuò)后，希望得到情感支持 人是能夠知道“好和壞”的,，孩子也一樣,。 孩子犯錯(cuò)，很多家長只看到錯(cuò)誤本身,，并沒有意識(shí)到“犯錯(cuò)”不可怕,，可怕的是把“犯錯(cuò)”妖魔化,，讓孩子失去犯錯(cuò)的勇氣和成長的機(jī)會(huì)。實(shí)際上,，犯錯(cuò)后，孩子自己已經(jīng)處于情感受挫的狀態(tài),，這時(shí)我們需要做的是先給予他支持,，讓他“爬出”這份受挫情感，等到情感平復(fù)了,，再教育,。 否則，孩子只會(huì)害怕,，只會(huì)恐懼,，只會(huì)在未來想方設(shè)法的逃避，因?yàn)槟阋郧敖o他傷口撒的“鹽”,，實(shí)在太痛了,，他不敢再一次面對(duì)。 叁 孩子犯錯(cuò)后,，解決情緒比解決問題更重要 如果孩子犯了錯(cuò),，家長害怕孩子再次受到傷害，解決問題的方式只是管教和訓(xùn)斥,，期待孩子下次不再進(jìn)行這樣的行為,。雖然這是愛的展現(xiàn)。但孩子不懂,，孩子不懂這也是愛,。孩子感受到這種教育和管束，就會(huì)有兩種反應(yīng)—— ? 一種是變得叛逆起來,，我不聽我不聽我不聽,。 ? 第二種則是恐懼和畏懼，以后畏手畏腳,，不敢嘗試,。 家長們要明白，你的教育,，或許并不能夠得到你想要的效果,。因此，我們應(yīng)該在任何時(shí)候,，先解決情緒,，再解決問題。不要因?yàn)槲覀儛鄣腻e(cuò)誤表達(dá),，而去破壞給予孩子情感支持的環(huán)境,。請(qǐng)用正確的方式表達(dá)愛,，請(qǐng)先解決情緒，再解決問題,。 肆 孩子犯了錯(cuò),，父母該如何給予情感支持？ 當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí),，父母需要做的是先給予孩子情感上的支持與呵護(hù),，帶他走出受挫的情感。等到情感平復(fù)了,，再對(duì)犯的錯(cuò)進(jìn)行教育,。 一個(gè)人在得到情感的支持后，心情會(huì)更容易平靜下來,，自然可以理智的去面對(duì)事情,，小孩子也是一樣的。 1. 聽孩子講 孩子也許會(huì)自責(zé),、反思,、認(rèn)錯(cuò)，也許是情緒發(fā)泄的大哭,、沮喪,、憤怒、傷心,。父母可以給孩子擁抱直到他們平靜下來,，陪伴孩子走出這些情緒，再接著談?wù)搫偛虐l(fā)生的事情,。 告訴孩子下次應(yīng)該注意什么,，什么是不該做的。這樣的教育會(huì)比直接批評(píng)更有效,。 父母的陪伴和愿意聆聽的態(tài)度,，有時(shí)比語言的教育意義大得多。比如下面的Amy媽媽,，她就用溫和的態(tài)度對(duì)待孩子犯錯(cuò),，在關(guān)鍵時(shí)刻給予孩子情感支持。 一天,，Amy趁媽媽不注意的時(shí)候,，將紙撕碎灑了滿地。媽媽過來后嚴(yán)肅的質(zhì)問孩子為什么這樣做,，孩子便大聲哭了起來,。 但是這時(shí)Amy媽媽沒有接著說下去，而是將孩子抱入懷中安慰,，直到她的情緒平復(fù)下來,。媽媽沒有過多詢問為什么,，但是告訴了孩子這樣的行為會(huì)給別人帶來困擾，孩子也意識(shí)到錯(cuò)誤向媽媽道歉,，并且主動(dòng)將碎紙屑打掃干凈,。 2. 先解決情緒，再解決問題 大多數(shù)父母在孩子犯錯(cuò)時(shí),，條件反射般對(duì)孩子發(fā)火,，對(duì)于孩子的“明知錯(cuò)而為之”，家長更會(huì)大發(fā)雷霆,，表現(xiàn)出失望和不耐煩。 兜兜在此提醒寶爸寶媽們,，這個(gè)時(shí)候最重要的是控制自己的情緒,，支撐孩子走出悲傷和內(nèi)疚，雙方都冷靜下來,，才能有效解決問題,，改正錯(cuò)誤。 要知道,，沒有誰會(huì)一直做正確的事,，父母應(yīng)該把孩子的錯(cuò)誤當(dāng)做是一次成長。既然事情已經(jīng)發(fā)生,，就不要過多的埋怨和指責(zé)孩子,。 面對(duì)孩子的錯(cuò)誤，父母應(yīng)該用正確的態(tài)度悉心教導(dǎo),，讓孩子知道哪里做錯(cuò)了,，應(yīng)該怎么做，要讓孩子學(xué)會(huì)反思,，引導(dǎo)他們?nèi)绾握_走下去,。 孩子很聰明卻成績(jī)差？ 注意力不集中,？記憶力差,？學(xué)習(xí)磨蹭拖拉？ 叛逆 ,、不服管教,，你越說他越叛逆？ |
|
|
