文 / 項(xiàng)保華

無(wú)知無(wú)不知

放下自我,，不能端著架子，需秉持謙卑的無(wú)知心態(tài),，學(xué)會(huì)提問,，觀察傾聽，踐行改進(jìn),。提問,，是開啟我們心田智慧的鑰匙。正確地提問,，能自然指引我們追尋事物的真相與本質(zhì),，幫助創(chuàng)生新的想法與做法。這既是智慧決策的前提,，也是智慧決策的根本,。

上一章討論“不猜不預(yù)設(shè)”，通過無(wú)預(yù)設(shè)的探索性提問,，運(yùn)用“不評(píng)判”的方式關(guān)照人,、事、物,，以如實(shí)了解決策相關(guān)要素的真相,。本章“無(wú)知無(wú)不知”,，通過啟示式的建設(shè)性提問,，運(yùn)用“心、意,、行”修煉方法,，以構(gòu)建創(chuàng)造性的解題思路與行動(dòng)方案。

從覺悟無(wú)知,，有意識(shí)地做到“謙卑”“求知”,，這只是決策者自我覺悟，開啟智慧之門,，實(shí)現(xiàn)自我超越的第一步,，也是相對(duì)容易的一步。因?yàn)?，這是受客觀存在的無(wú)知影響,，讓人在無(wú)意識(shí)中感受到了無(wú)知的壓力，從而自然而然地產(chǎn)生了開放探索的心態(tài),。

在自以為“有知”情況下,，仍能做到在無(wú)意識(shí)中保持“無(wú)知”開放的覺悟狀態(tài)，這是決策者自我覺悟與超越的第二步,。“明白四達(dá),，能無(wú)知乎,？”對(duì)于一個(gè)有想法、有知識(shí),、有經(jīng)驗(yàn)的人,，要在無(wú)意識(shí)中植入“無(wú)知”，從而表現(xiàn)出謙卑的心態(tài),，這是大智慧,。

“知見無(wú)見，斯即涅槃,?！爆F(xiàn)實(shí)中的決策者，通常是有著相當(dāng)歷練,、知識(shí),、經(jīng)驗(yàn)之人，容易不自覺地認(rèn)為自己是“有知”者,。對(duì)于這些人來說,，如何放下自我，清空預(yù)設(shè)與成見,，防止多度自信,，以迎接新情況，應(yīng)對(duì)新挑戰(zhàn),？做到這一點(diǎn),，極具挑戰(zhàn)性。

研究表明,，一個(gè)無(wú)意識(shí)中可能存在某種歧視,、偏見的人，若能使其清楚地意識(shí)到這一點(diǎn),，則在其此后的無(wú)意識(shí)行思決策中,，會(huì)表現(xiàn)出較少的歧視與偏見。這似乎意味著,，通過有意識(shí)地提醒自己的“有知”中存在著“無(wú)知”,，可以讓潛意識(shí)也變得“無(wú)知”些。

在存儲(chǔ)著潛意識(shí)的心田中,， 一旦有意識(shí)地植入了“無(wú)知”的種子,，人們就易在無(wú)意中變得謙卑些。這有助于開啟智慧決策行思模式,，排除過往知見觀念的干擾,，純凈觀照當(dāng)下事物，以弄清其中所潛隱的因果規(guī)律,。如此一來,，也就相當(dāng)于移除了“習(xí)性反應(yīng)”,。

實(shí)現(xiàn)“無(wú)知無(wú)不知”，關(guān)鍵在學(xué)會(huì)提問,。從有意識(shí)的“敏而好學(xué),，不恥下問”入手，通過后天刻意練習(xí)變成習(xí)慣,，使其漸成自覺行動(dòng),，當(dāng)可在一定程度上影響到潛意識(shí)。上一章所討論的探索性提問,，本章將討論的假設(shè)性提問,，就屬這樣的潛意識(shí)修煉嘗試。

思維正反合

關(guān)于思維正反合,，可以一枚硬幣為例來說明,。從概念上看，我們?nèi)我庵付ㄓ矌诺囊幻鏋檎?，那么其另一面就為反,，而合指的就是硬幣的整體。只看硬幣的其中一面,，所涉及的就只是硬幣的局部,。對(duì)局部的了解，無(wú)論多么精細(xì),，都無(wú)法由此推知整體的全貌,。

借助于“反”字，進(jìn)行概念反轉(zhuǎn),，可獲得對(duì)事物的全面認(rèn)識(shí),，打開新的思維與行動(dòng)空間。例如,，逆向思維，顛倒思維,，其核心在于“掉頭”看,，以克服線性與慣性思維；轉(zhuǎn)向思維,，翻轉(zhuǎn)思維,，其核心在于“鏡像”看，以拓寬視野發(fā)現(xiàn)原本易被忽略的另一面,。

正或反,，都只代表了局部。在認(rèn)清各種正與反的基礎(chǔ)上,，做綜合思維,，才可看清問題的全面,。許多時(shí)候，人們僅僅因?yàn)樗季S受限,，只看到問題的其中一個(gè)方面,，或者即使知曉了問題的各個(gè)方面，卻疏于或不擅長(zhǎng)于做進(jìn)一步的綜合突破,，而難以做出智慧決策,。

合，不僅涉及機(jī)械式的玩拼圖與搭積木等,，還涉及有機(jī)式的人類基因改造與企業(yè)購(gòu)并重組等,。人類的基因改造，很難預(yù)見最終合成出來的是什么,，是更仁慈博愛的智慧生物,？還是性格暴戾的恐怖怪物？企業(yè)購(gòu)并重組,，難判購(gòu)并后整合,，怎能知最終成與敗,？