在我國,，英語單詞是公認的英語學習的最大障礙之一,。

我的學生學習英語單詞從來不死背，也不需要死背,，因為英語單詞的數(shù)量或要求正常人正常交流所需要掌握的英語單詞數(shù)量太大,，不是死背可以背下來的，你背得越快就忘得越快,。關(guān)于這一點，我們首先來比較一下漢語詞匯和英語單詞在數(shù)量上的的巨大差別：

誕生于上個世紀50年代的《新華字典》剛出版時只收集了700多個漢字,，后來,，經(jīng)過多次改版，擴充到了80年代的大約1280個左右,。前幾年,，有機構(gòu)曾經(jīng)做過這樣的測試，讓多組中國人盡量多的寫漢字,，結(jié)果,，大部分人只能寫出大約350個漢字，能夠?qū)懗龀^500個以上漢字的都是接受過良好教育的國人（大學以上文化程度）,。測試結(jié)果表明：400個左右的漢字以及它們所組成的漢語詞匯,，成幾何倍數(shù)的增長，足以滿足中國人日常交流的需要,。另一方面,，牛津出版社目前收入牛津大辭典的英語單詞已經(jīng)超過了120萬個，并且，每天正在以50 – 100個新詞的速度遞增,。根據(jù)統(tǒng)計,，一個正常的普通歐美人進行正常的日常交流所需的英語單詞數(shù)量不低于5000個，中級表達能力不低于8000個,；受過高等教育的應(yīng)該在15000-18000個單詞之間,。能夠聽懂歐美日常廣播電視，看懂紙質(zhì)出版物所需的英語單詞介于15000-20000個單詞之間,，如果你是某個技術(shù)領(lǐng)域的中級以上專業(yè)人員,，則需要另加500～1000個以上專業(yè)詞匯。根據(jù)當前我國英漢教學大綱的要求,，各級英漢教學要求學生掌握的英漢字數(shù)（單詞）列表如下：

小學漢字識讀字數(shù)量 2500字,，活用掌握500字

初中漢字識讀字數(shù)量3500字，掌握活用800字

高中漢字識讀字數(shù)量4500字,，掌握活用1000字

（注：我國初中程度以上的普通中國人所識讀和掌握的漢字數(shù)量,，足以應(yīng)對日常交流。）

初中英語識讀,，活用字數(shù)量 2500單詞（包括派生詞,，習慣搭配短語）

高中英語識讀，活用字數(shù)量 3500單詞（包括派生詞,，習慣搭配短語）

大學英語識讀,，活用字數(shù)量5000單詞（包括派生詞，習慣搭配短語）

（注：國外高中程度以上的普通歐美人所識讀和掌握的英語單詞數(shù)量,，足以應(yīng)對日常交流,。）

以上數(shù)據(jù)表明：考慮到英語語法，發(fā)音,，文化差異等因素,，中國人學習英語應(yīng)該或必須要付出比學習漢語高10倍甚至更高倍數(shù)以上的努力。

了解了以上數(shù)據(jù),，現(xiàn)在,，我們回歸正題，怎樣高效地記住英語單詞,？

自改革開放以來,，我國眾多的英語愛好者，英語教育專家發(fā)明,，編輯,，創(chuàng)造了各種各樣的英語單詞記憶法，絕大部分都是很好的方法,，英語愛好者應(yīng)該根據(jù)自己的學習進度,，接受能力去選擇不同的,，適合自己的方法，比如,，分類記憶法,，趣味記憶法等。但需要強調(diào)以下幾點：

1. 借助漢語思維和發(fā)音,，標注,，分解，記憶英語單詞的方法都是非常錯誤的,，有害的,，危險的方法，那樣,，只會離英語越來越遠,。

2. 記憶英語單詞唯一正確的方法是：記住單詞的發(fā)音，熟悉并掌握英語單詞的拼寫規(guī)則,，根據(jù)每個單詞的音節(jié)和重音記憶,，讀出，識別,，寫出,，聽懂英語單詞。英語的絕大多數(shù)單詞是按發(fā)音規(guī)則發(fā)音的,，規(guī)則發(fā)音的英語單詞除了記住它的重音位置,，準確讀出以外，無需花時間專門記憶,。不規(guī)則發(fā)音的英語單詞相對數(shù)量很少（包括,，不規(guī)則動詞，名詞復(fù)數(shù)）,，學習者只需記住那些有不規(guī)則發(fā)音音節(jié)的英語單詞便可,。理論上，我們認為,，每個單詞首先是以發(fā)音來互相區(qū)別的，然后才是拼寫,，只要你記住了發(fā)音,，就能識別，讀出,，寫出,，聽懂這個單詞。需要特別指出的是,，在使用英語（包括聽,，說,，寫作，閱讀,，翻譯）遇到生詞時,，最要命的是，你不能沒有印象,，只要你有印象,，你就會聯(lián)想；只要你聯(lián)想,，你就會大致明白這個生詞的意思,，其實，這里所說的印象指的就是這個單詞的發(fā)音,。換句話說,，記憶英語單詞的過程就是通過發(fā)音區(qū)別和加深不同單詞印象的過程。另外,，在英語口語交流或閱讀中,，某個單詞聽不懂，看不懂很正常,，但這并不能成為影響交流的或理解原文的理由,。因為，外國人和你一樣,，他們也并不是每個單詞都認識,，都明白。我們老師常常對學生說：'允許你聽不懂某個單詞,，但不允許你不明白這段話的Main idea '也是這個意思,。

3. 中國學生死背英語單詞花的時間不少，但效果并不好,，這是顯而易見的,。通常情況下，眼前的記住了,，前面的又忘記了,，記得還沒有忘得快，這是為什么呢,？這是因為：首先,，英語是拼寫文字，英語國家的歐美人通常是按英語的音節(jié)讀出,，識別,，寫出這個單詞的，而我們的大多數(shù)中國學生并不是按發(fā)音,，按英語單詞的音節(jié)記憶和拼寫單詞的,，而是死背單詞的字母順序,，同時，對每個單詞的正確發(fā)音似是而非,，心中無底,。另外，學習和了解一些英語構(gòu)詞法,，詞匯學,，語音學常識也是我們高效記住英語單詞的必須。

4. 嚴格地說,，英語交際能力的高低并不取決于你死背英語單詞的數(shù)量（或者說,，認識的單詞數(shù)量），而是取決于你掌握,，活用英語單詞的數(shù)量,。比如，你能正確區(qū)分和活用以下2組常用英語單詞嗎,？

Say, talk, speak, discuss, mention, express, state, declare, claim…….

See, look, stare, watch, meet, attend to, note, view, observe, inspect…….

其實,，英語國家的歐美人，特別是普通人并不是比你記得的英語單詞數(shù)量多（特別是國外的中小學生）,，而是掌握和活用的英語單詞數(shù)量比你多,，表達能力自然比你好。而你呢,，僅僅是暫時記住了某個單詞的字母組合,，卻根本不會用，不會識別,，不會區(qū)分,，不知道使用場合，不知道褒貶程度......, 而這些正是記憶英語單詞的全部內(nèi)容和終極目的,。所以,，僅僅是會寫，認識它是遠遠不夠的,，當然,，更談不上什么活用，掌握的問題了,。

5. 英語學習的有效方法林林總總,，五花八門。不能說,，誰的好，誰的不好,。有的方法對別人很有效,，對你就無效,，這取決于每個人的英語基礎(chǔ)，知識面,，受教育程度,，語感，理解能力和模仿能力等等,。其實,，凡是能夠用英語與英語國家的歐美人無障礙交流的人都是專家，都各有長處,，但學習的方法因人而異,，不能照搬。我們只能根據(jù)自己的年齡,，接受程度和學習進度,，以及老師的指點去練習，練習,，練習,！英語學習的成效是和練習的密度，強度成正比的,。不要指望,，追求什么捷徑，速成,，高效,。在學習的路上，在知識的海洋里,，從來就沒有什么捷徑,。順便提一句，我國北京大學,，中國社科院著名的漢語言專家呂淑湘老先生晚年開始學習英語,，他每天堅持朗讀英語2小時，直到他臨終前的幾天,，還在朗讀英語,。為什么要每天堅持朗讀？作為語言專家,，難道他不明白語言應(yīng)該怎么學習嗎,？難道他不知道學習語言的捷徑嗎？這只能說明：要學習,，掌握一門語言,，牢記發(fā)音是第一位的，是最重要的,。

最后,，我想說,，我們學習英語的目的并不是為了應(yīng)試，而是為應(yīng)用,！只要你抱著使用的目的去學習英語（或任何其他外語,，技能，知識）,，你就一定能夠?qū)W會,，學好，并掌握它,。