魏勇著，中國(guó)人民大學(xué)出版社

作者在書(shū)中真誠(chéng)分享好課的秘密：要讓學(xué)生喜歡自己的課,，教師要以真實(shí)的自我跟學(xué)生相處,，選擇與自己天性一致的教學(xué)方式，需要跨界,，要設(shè)計(jì)好的問(wèn)題,。課堂是拆圍墻、開(kāi)窗戶(hù)的工程,。好課要讓學(xué)生滿(mǎn)腹狐疑, 要給學(xué)生驚喜,！……這些心得源于作者獨(dú)特的思考與實(shí)踐。

李希貴著,，教育科學(xué)出版社

一所中學(xué),，沒(méi)有了行政班，沒(méi)有了班主任,，沒(méi)有了班干部,。4000多名學(xué)生，4000多張課表,，1430個(gè)教學(xué)班,，100多門(mén)課程，200余個(gè)社團(tuán),，40余款校服……這是北京十一學(xué)校,。本書(shū)李希貴校長(zhǎng)記錄了這場(chǎng)改革的心路歷程。在書(shū)中,，讀者能感悟到改革的艱難,，分享改革者的智慧和創(chuàng)意，體會(huì)到改革者的追求和魄力,。

尹建莉著，作家出版社

本書(shū)是尹建莉老師出版的《好媽媽勝過(guò)好老師》的姊妹篇,。在內(nèi)容方面和《好媽媽勝過(guò)好老師》并列,。本書(shū)的特點(diǎn)是緊貼當(dāng)下教育現(xiàn)實(shí)，還原教育真相,，讓大家看到美好的教育并不復(fù)雜,，有效的教育往往是樸素而簡(jiǎn)單的。

（英）懷特海著,，莊蓮平 王立中譯,，文匯出版社

教育的目的這是一個(gè)嚴(yán)肅、宏大甚至偏于沉重的話(huà)題,。你想知道“教育的本真是什么,？”“如何進(jìn)行知識(shí)教育,？”“知識(shí)與智慧、能力有何關(guān)系,？”嗎,？那就走進(jìn)懷特海的經(jīng)典論著《教育的目的》吧！精彩的論述一定能讓你豁然開(kāi)朗,！

朱永新著,，長(zhǎng)江文藝出版社

朱永新先生圍繞教師提出的教師關(guān)心的重要問(wèn)題和教師成長(zhǎng)的關(guān)鍵問(wèn)題，如“成為教師的理由”“怎樣具備好教師的慧眼”“如何書(shū)寫(xiě)教師的生命傳奇”“怎樣過(guò)一種幸福而完整的教育生活”四大方面,，一一為教師“解惑”,。

蘇霍姆林斯基著，教育科學(xué)出版社

蘇霍姆林斯基一生發(fā)表了40部專(zhuān)著,、600多篇論文,，編寫(xiě)了約1200篇兒童小故事。本書(shū)精選了教育家蘇霍姆林斯基一些膾炙人口的妙語(yǔ)箴言,、教育佳篇,。里面匯集的教育名言是蘇霍姆林斯基教育智慧的結(jié)晶。

吳非著,，中國(guó)人民大學(xué)出版社

本書(shū)是特級(jí)教師吳非關(guān)于“課堂”的思考筆記,。作者以數(shù)十年課堂實(shí)踐為基礎(chǔ)，對(duì)“課堂”這一教育教學(xué)的中心環(huán)節(jié),，對(duì)于課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),，教師在課堂上的言行舉止，師生的互動(dòng),，課堂教學(xué)的任務(wù)與價(jià)值,、教師的修養(yǎng)與學(xué)習(xí)，等等,，皆進(jìn)行了系統(tǒng),、深入、細(xì)致的反思和剖析,，探討“教師為什么要教,、怎樣教，課堂上究竟發(fā)生了什么”,。

（意）皮耶羅·費(fèi)魯奇著,，張晶譯 上海社會(huì)科學(xué)院出版社

本書(shū)是意大利著名哲學(xué)家、心理學(xué)家皮耶羅·費(fèi)魯奇分享自己育兒心得的經(jīng)典之作,， 他以?xún)?yōu)美睿智的文筆,，講述了自己焦頭爛額又時(shí)時(shí)靈光乍現(xiàn)的育兒生活。這是一本寫(xiě)給天下父母親的書(shū)。本書(shū)正文共14章,，從不同側(cè)面陳述了父母能從孩子身上所學(xué)到的“生活的藝術(shù)”,。

萬(wàn)瑋著，中國(guó)人民大學(xué)出版社

本書(shū)是著名班主任工作專(zhuān)家萬(wàn)瑋最新教育隨筆集,。在書(shū)中,，作者總結(jié)了為師從教的五種境界（教知識(shí)、教方法,、教狀態(tài),、教人生、教自己）,，系統(tǒng)闡述了教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的階段和實(shí)現(xiàn)途徑,，值得中小學(xué)教師參考。

（美）尼爾森等著,，梁帥譯,，北京聯(lián)合出版公司

本書(shū)的兩位作者均是婚姻和家庭執(zhí)業(yè)心理治療師，既有很深的心理學(xué),、教育學(xué)理論素養(yǎng),，又有幾十年在實(shí)踐中與父母、孩子,、教師打交道的經(jīng)驗(yàn),。本書(shū)共13章，詳細(xì)介紹了將正面管教理念用于學(xué)校的方法和教室管理工具,。

楊敏毅,、謝曉敏著，中國(guó)人民大學(xué)出版社

弄不懂學(xué)生在想什么,？ 學(xué)生為什么會(huì)這樣,？是目前很多老師的心聲。本書(shū)旨在幫助老師指導(dǎo)學(xué)生理性對(duì)待考試,、正確處理人際關(guān)系,、與家長(zhǎng)和諧溝通，解決常見(jiàn)的心理障礙,，幫助一線(xiàn)教師讀懂學(xué)生,，輕松做教師。

（芬）本·富爾曼著，曹逸冰譯,，中信出版社

暢銷(xiāo)世界20國(guó),，芬蘭式不責(zé)罵孩子的教養(yǎng)。利用五大法則，輕松養(yǎng)出自主思考的孩子,?！逗⒆樱愫苤匾方棠阋詼睾?、尊重的方式建立與孩子的溝通橋梁,，引導(dǎo)孩子走上獨(dú)立自主的成長(zhǎng)道路。

錢(qián)夢(mèng)龍著,，華東師范大學(xué)出版社

本書(shū)是著名語(yǔ)文教育家錢(qián)夢(mèng)龍先生近年來(lái)頗具影響力的作品之合集,，講述了自己對(duì)教育、對(duì)人生,、對(duì)教師的理解和認(rèn)識(shí),。錢(qián)老希望能通過(guò)自己的現(xiàn)身說(shuō)法，讓年輕的同行們也能在不斷的求索中獲得一份精神的愉悅,，從而快快樂(lè)樂(lè)生活,、快快樂(lè)樂(lè)教書(shū)，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值,。

趙桂霞著,，教育科學(xué)出版社

書(shū)中記錄了作者十年來(lái)從事“新學(xué)校行動(dòng)研究”實(shí)踐中的種種感悟和心路歷程。讀者可以看到一位優(yōu)秀校長(zhǎng),、教師的成長(zhǎng)路徑,，也可以了解作者對(duì)教師發(fā)展、學(xué)校課程開(kāi)發(fā),、學(xué)校管理創(chuàng)新的獨(dú)特見(jiàn)解,。

李建平著，教育科學(xué)出版社

北京十一學(xué)校以“普通高中育人模式創(chuàng)新及學(xué)校轉(zhuǎn)型的實(shí)踐研究”在首屆基礎(chǔ)教育國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)中被評(píng)為特等獎(jiǎng),。在學(xué)校變革的最關(guān)鍵四年間,，中國(guó)教育報(bào)資深記者李建平浸泡在校園里，記錄下了這場(chǎng)看似靜悄悄,，實(shí)則驚心動(dòng)魄的改革歷程,。

鄭杰著，中國(guó)人民大學(xué)出版社

本書(shū)是一位新銳校長(zhǎng)給教師的建議,，也是一位教育改革者的暢想,。他關(guān)注教師的生命質(zhì)量，走進(jìn)教師的心靈世界,，并努力為教師增添職業(yè)歡樂(lè),。

常生龍著，教育科學(xué)出版社

漫長(zhǎng)的閱讀之旅,，是一段艱苦而歡喜的修行,。本書(shū)作者根據(jù)多年的閱讀經(jīng)驗(yàn)，精選了50余部教育類(lèi)著作，闡述從中得到的諸多收獲,，帶領(lǐng)讀者領(lǐng)略閱讀之美,，汲取教育智慧。

蔡朝陽(yáng)著,，華東師范大學(xué)出版社

在這個(gè)浮躁喧囂的時(shí)代,，這本“輕隨筆”或許能讓你靜下心來(lái)與自己獨(dú)處，重新去思考閱讀的意義,、教育的意義,、生命的意義。確切地說(shuō),，這不是一本勸人讀書(shū)的書(shū),，而是一個(gè)以閱讀抵抗荒誕的愛(ài)書(shū)人的閱讀史，一個(gè)以自由看待教育的教師的思想錄,。

凌宗偉著,，華東師范大學(xué)出版社

教育就是一場(chǎng)好玩的修行，建構(gòu),，解構(gòu),，誰(shuí)知云譎波詭；辨正,，辨?zhèn)?，方曉其中三味。一切只在,，“好玩”而已,。本?shū)從學(xué)校到家庭，從管理者到教師,，從教師到學(xué)生,，全方位、多維度地介紹了作者和他的團(tuán)隊(duì)在學(xué)校文化重建中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和理論探索,。

肖亞洲著,， 中央編譯出版社

地處晉西黃土高原的山西石樓縣，與《人生》《平凡的世界》作者路遙的家鄉(xiāng)——陜西省清澗縣,，中間僅隔一條黃河,。作者將自己置身于厚重的土地，用腳步丈量鄉(xiāng)村,，用眼睛觀察現(xiàn)實(shí),，用心靈感受農(nóng)民。