如何輔導孩子作文,，是很多家長感到頭痛的問題，經(jīng)常有網(wǎng)友問我如何解決,。

癥結何在

孩子怕寫作文,，主要原因有兩方面：一是拿到作文題目不知道寫什么；二是不知道怎么寫。

究其原因主要有三方面：其一是受生活閱歷的限制,，平時大多是兩點一線的生活,，簡單枯燥。

其二受閱讀量的限制,，平時讀書不多,，語言儲備不足，所以作文言之無物,，內容空洞,。

其三是受寫作技巧的制約，不知道如何圍繞中心選材,、立意,，容易寫成流水賬。

如何解決

閱讀是寫作的基礎,，從小養(yǎng)成喜歡閱讀的習慣極為重要,，閱讀僅靠課內閱讀即語文課本上的文章是遠遠不夠的，要有豐富的課外閱讀,。新編部編版初中語文教材,，名著導讀由原來人教版的每學期2—3部，現(xiàn)在增加到6部,，課外閱讀的量增加了一倍之多,，由此可見對學生課外閱讀的重視程度。

還要養(yǎng)成背書的習慣,，《三字經(jīng)》,、《弟子規(guī)》、《千家詩》,、《論語》,、《唐詩三百首》等要多背，這不僅積累了更多的語言材料,，還豐富了情感,，提升了修養(yǎng)，可謂一舉多得,。讀書、背書是提高寫作能力的根本,，脫離了這個根本,，其它都是舍本逐末。

也有網(wǎng)友經(jīng)常問我,，我的孩子也喜歡讀書,，但作文為什么還是寫不好？

那就是怎樣讀書的問題

閱讀應養(yǎng)成良好的習慣：名家名篇要讀懂甚至熟讀成誦，還要明白作者是怎樣表情達意的,，長期堅持,，就能將所讀的書轉化為自己的語言能力，從而提高寫作水平,。切忌走馬觀花式的閱讀,，雖然書讀得不少，要問好在哪里,，有什么深刻印象,，卻一無所知。

閱讀時應養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的習慣,。讀書時,，那些精彩感人的片段要做摘抄，或者做旁批,，還要勤于寫讀書筆記等,。

生活積累是寫作的關鍵

孩子拿到作文題目覺得無話可說，和生活積累有關系,。

所以家長應多引導孩子積極參加一些有益的活動,，比如參加能展示個人特長的各種比賽、積極參與各種集體活動,、假期外出旅游等等,，讓孩子閱讀社會這本無字的大書，這樣既鍛煉了孩子的能力又為寫作積累了素材,，在這個過程中讓孩子養(yǎng)成寫日記的習慣,，觀察生活，感受生活,，做生活中的有心人,，這樣寫作就成了有米之炊，就會有話可說了,。

鼓勵寫出真情實感

寫作要貼近孩子的生活實際,，讓他有話可說，并鼓勵寫出真情實感,。孩子由于不會作文,，不免有畏難情緒，家長要鼓勵他們心中怎么想筆下就怎么寫,，切忌打擊孩子,，打消他們的畏懼心理。如果寫得好,，就要給予充分且切實的肯定,，讓孩子有成就感，而不是泛泛地說寫得好，如果整篇寫得不好,，也要找出出彩的語句加以表揚,，激發(fā)他的寫作興趣。如果總是貶損,，孩子心中那一點點寫作熱情就被你澆滅了,。

結語：如何輔導孩子寫好作文，不能指望一蹴而就,，要指導孩子做到多讀,、多背、多練,，對身邊的人,、事、物,，要多觀察,、多思考，要從中悟出所包涵的情與理來,，這樣長期堅持,，寫作能力就一定會得到提高。