第Ⅰ卷 閱讀題（70分）

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）論述類文本閱讀（9分,，每小題3分）

(一)閱讀下面的文字,，完成1～3題。

日前,，醞釀了十余年的國產動畫電影《大魚海棠》上映,，首日票房即沖破7000萬元人民幣。

從上古神話中取材或改編其故事創(chuàng)作國產影視作品,，這不是第一次：此前有電視劇《遠古的

傳說》《女媧傳說之靈珠》,，也有最近票房大賣的電影《捉妖記》。

上古神話是指中國夏朝以前直至遠古時期的神話和傳說,。這些先民口耳相傳的故事經(jīng)過先秦

兩漢作家的記錄和再創(chuàng)作,，主要保存在《詩經(jīng)》《楚辭》《莊子》等傳世典籍中,，成為后世

文學藝術創(chuàng)作的源泉,。

上古神話如何在今天的電影改編中重生？

首先,，主創(chuàng)者需找到上古神話與當代相呼應的精神內核,，創(chuàng)造出既符合神話精神又與時代審

美相契合的藝術形象。這就需要創(chuàng)作者做好充足的功課,，深入了解上古神話的文化內涵,，借

鑒當前神話研究的最新成果，為自己的二度創(chuàng)作打下扎實的基礎,，避免由于自身知識的缺陷

而導致創(chuàng)作時一葉障目,、撿了芝麻丟西瓜?！洞篝~海棠》的形象設計鐫刻著中國傳統(tǒng)文化的

紋章：鯤鵬,、大椿、鳳凰,、祝融,、貔貅,、嫘祖等神話形象匯聚一堂，其姿態(tài)動作抓住了中國

道家文化的氣質,，其法術神力抓住了東方美學中的自然靈韻,。影片的人物矛盾設置意在凸顯

家族倫理、敬畏生死,、天道有常等傳統(tǒng)倫理價值與個體自由,、個性解放等現(xiàn)代價值觀的碰撞，

并最終在人（片中的神即人）與大自然的博弈中獲得新的價值平衡,。遺憾的是,，創(chuàng)作者想塑

造的形象過多，每一個都沒能充分展現(xiàn)出自身的個性特征和文化內涵,，模糊和弱化了角色的

藝術力量,。電影《捉妖記》對上古神話的化用則較為淺層次，其人物塑造雖取法《山海經(jīng)》

中的異人異獸,，但角色的行動則帶著好萊塢電影的喜劇色彩,，沒有傳遞出傳統(tǒng)文化的精神氣

質。

其次,，上古神話往往并不具備完整的敘事結構,，而講好一個故事并對人性有深刻的挖掘與表

現(xiàn)，則是影視改編的核心,。遺憾的是,，在這方面我們做得還不夠。比如《捉妖記》對妖與人

類,、妖族內部之間的矛盾沖突表現(xiàn)得不夠充分,，《大魚海棠》對主角椿、湫和鯤之間的情感

線索鋪展不足,，人物動機不合理,，故事主題也不夠凝練，比如靈魂交易的情節(jié)設置在一定程

度上消弭了主角為理想不斷反抗乃至自我犧牲的崇高感,。英國的魔幻電影《指環(huán)王》情節(jié)雖

有拖沓之處,，但做到了敘事上的合情合理，并始終緊扣人性對抗惡欲,，最終實現(xiàn)自我救贖的

主題,，這種創(chuàng)作經(jīng)驗值得我們學習。

改編自上古神話的大銀幕作品,，離不開一個具有代入感的奇觀世界,。伴隨電影特效和虛擬現(xiàn)

實技術的發(fā)展，實現(xiàn)虛構形象的寫實已不是問題,，然而容易被忽視的,，是從細節(jié)著手,，凸顯

傳統(tǒng)文化的美學價值，確保影片整體風格的統(tǒng)一,。

上古神話承載了華夏祖先對世界最初的認識和奇譎瑰麗的想象,，是中國傳統(tǒng)文化的精神故地。

讓上古神話在當代電影中重生,，既是對傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉化和創(chuàng)新性發(fā)展,，也是對當代大

眾文化的豐富與提升。

（摘編自林煒圣《上古神話如何“重生”》）

1．下列關于原文內容的表述,，不正確的一項是（ ）（3分）

A．在十余年的準備工作之后,，國產動畫電影《大魚海棠》幾天以前上映，首日的票房即大

有斬獲,，沖破7000萬元人民幣,。

B．從上古神話中取材或改編其故事創(chuàng)作國產影視作品，電視劇《遠古的傳說》《女媧傳說

之靈珠》,、電影《捉妖記》比《大魚海棠》更早,。

C．上古神話多保存在《詩經(jīng)》《楚辭》《莊子》等傳世典籍中，經(jīng)今天的電影,、電視劇的

改編才得以重生,。

D．中國夏朝以前直至遠古時期的神話和傳說，經(jīng)先民口耳相傳,、先秦兩漢作家的記錄和再

創(chuàng)作,，得以保存。

2．下列理解和分析,，不符合原文意思的一項是（ ）（3分）

A．《大魚海棠》的形象設計帶有中國傳統(tǒng)文化的印記,，眾多的神話形象表現(xiàn)出中國道家文

化的氣質及東方美學中的自然靈韻。

B《大魚海棠》的人物矛盾的設置凸顯了某些傳統(tǒng)倫理價值與個體自由,、個性解放等現(xiàn)代價

值觀的碰撞,。

C．《大魚海棠》塑造的多個形象均未能充分展現(xiàn)出自身的個性特征和文化內涵,，《捉妖記》

人物塑造未能傳遞出傳統(tǒng)文化的精神氣質,。

D．《大魚海棠》的線索、人物,、主題,、情節(jié)及《捉妖記》的矛盾沖突表現(xiàn)方面尚有不足，

而《指環(huán)王》的敘事,、扣題值得學習,。

3．根據(jù)原文內容，下列說法不正確的一項是（ ）（3分）

A．從國產動畫電影《大魚海棠》票房和《捉妖記》大賣看,，從上古神話中取材或改編其故

事進行電影創(chuàng)作．同樣可以吸引現(xiàn)代觀眾,。

B．以上古神話為藝術創(chuàng)作源泉,，電影創(chuàng)作者要做足功課，創(chuàng)造與神話精神相符并與時代審

美相契的藝術形象,。

C．讓上古神話在當代電影中重生,，既可以創(chuàng)造性轉化和創(chuàng)新性發(fā)展傳統(tǒng)文化，也可以豐富

與提升當代大眾文化,。

D．改編上古神話題材的電影作品,，核心是講好一個故事，對人性有深刻的挖掘與表現(xiàn),，以

細節(jié)凸顯傳統(tǒng)文化美學價值,，讓作品風格統(tǒng)一。

（二）文學類文本閱讀（14分）

閱讀下面的文字,，完成4～6題,。

靜

沈從文

女孩子岳珉年紀十四歲左右，有一張營養(yǎng)不良的小小白臉,，穿著新上身不久長可齊膝的

藍布袍子,，正在后樓屋頂曬臺上，與北生倚在朽爛發(fā)霉搖搖欲墮的欄干旁,，數(shù)天上的大小風

箏,。曬樓后面是一道小河，河水又清又軟,，很溫柔的流著,。河對面有一塊碧綠的大坪，上面

還繡得有各樣顏色的花朵,。大坪遠處,，可以看到好些菜園同一個小廟。菜園籬笆旁的桃花,，

同庵堂里幾株桃花,，正開得十分熱鬧。

日頭十分溫暖,，景象極其沉靜,，兩個人一句話不說，望著遠處,。小孩子快樂得如癡,，女

孩子似乎想到很遠的一些別的東西。

他們是逃難來的,，這地方并不是家鄉(xiāng),，也不是所要到的地方。母親,，大嫂,，姐姐,，姐姐

的兒子北生，小丫頭翠云一群人中,，就只五歲大的北生是男子,。他們要去的城市被圍困了，

過上?；蜻^南京的船車全已不能開行,。

他們不能前行但又不能再回去，因此照媽媽的主張,，就找尋了這樣一間屋子權且居住下

來,，打發(fā)隨來的兵士過宜昌，去信給北京同上海,，等候各方面的回信,。爸爸是軍部的一個軍

事代表，大哥也是個軍官,。

母親原是一個多病的人,，到此一月來各處還無回信，路費剩下來的已有限得很,，身體原

來就很壞,，加之路上又十分辛苦，自然就更壞了,。

想著母親的病和一直沒消息的爸爸,，岳珉的眼神落在了外面的河上。河中有一只渡船,，

懶懶的擱在灘上,，常常半天就不見一個人過渡。守渡船的人,，這時正躺在大坪中大石塊上睡

覺,。那船在太陽下，灰白憔悴,，浮在水面上,，慢慢的在微風里滑動。

“為什么這樣清靜,？”女孩岳珉心里想著,。這時節(jié)，對河遠處卻正有制船工人,，用釘錘

敲打船舷，發(fā)出砰砰龐龐的聲音,。還有賣針線飄鄉(xiāng)的人,，在對河小村鎮(zhèn)上,，搖動小鼓的聲音。聲音不斷的在空氣中蕩漾,，正因為這些聲音,，卻反而使人覺得更加分外寂靜。

岳珉到房里去時,，看到躺在床上的母親,，靜靜的如一個死人，很柔弱很安靜的呼吸著,，

又瘦又狹的臉上,，為一種疲勞憂愁所籠罩。母親象是已醒過一會兒了,，一聽到有人在房中走

路,，就睜開了眼睛。

岳珉望到母親日益消瘦下去的臉,，同那個小小的鼻子,，說到：“媽，媽,，天氣好極了,，

曬樓上望到對河那小庵堂里桃花，今天已全開了,?！?/p>

病人不說什么，微微的笑著,。

“你咳嗽不好一點嗎,？”

“好了好了，不要緊的,，人不吃虧,。早上吃魚，喉頭稍稍有點火,，不要緊的,。”

這樣問答著,，女孩便想走過去,，看看枕邊那個小小痰盂。

病人忙說：“珉珉你站到莫動,，我看看,，這個月你又長高了！”

女孩岳珉害羞似的笑著，“我不象竹子罷,，媽媽,。我擔心得很，人太長高了要笑人的,！”

靜了一會,。母親記起什么了。

“珉珉我作了個好夢,，夢到我們已經(jīng)上了船,，三等艙里人擠得不成樣子?！?/p>

其實這夢還是病人捏造的,，因為記憶力亂亂的，故第二次又來說著,。

女孩岳珉望到母親同蠟做成一樣的小臉,，就勉強笑著，“我昨晚當真夢到大船,。今早上

喜鵲叫了半天,，我們算算看，今天爸爸會不會有信來,?！?/p>

“今天不來明天應來了！”

兩人故意這樣樂觀的說著,，互相哄著對面那一個人,，口上雖那么說著，女孩岳珉心里卻

那么想著：“媽媽病怎么辦,？”

病人自己也心里想著：“這樣病下去真糟,。”

姐姐同嫂嫂,，從城北回來了,，兩人正在天井里悄悄的說著話。

病人在房里咳嗽不止,，姐姐同大嫂便進去了,。女孩岳珉在天井中看了一會日影，走到病

人房門口望望,。只見到大嫂正在裁紙,，大姐坐在床邊，想檢察那小痰盂,，母親先是不允許,，

用手攔阻,，后來大姐仍然見到了，只是搖頭,。女孩岳珉不知為什么,，心里盡是酸酸的,，站在

天井里,，同誰生氣似的，紅了眼睛,，咬著嘴唇,。她上了曬樓，仍然在欄干邊傍著,，眺望到一

切遠處近處,，心里慢慢的就平靜了。后來看到各處遠近人家都有了煙子,，她才離開,。

這時聽到隔壁有人拍門，有人互相問答說話,。女孩岳珉心里很希奇的想到：“誰在問誰,？

莫非爸爸同哥哥來了，在門前問門牌號數(shù)罷,？”這樣想到,，心便驟然跳躍起來，忙匆匆的走

到二門邊去,，只等侯有什么人拍門拉鈴子,，就一定是遠處來的人了。

可是,，過一會兒,，一切又都寂靜了。

女孩岳珉便不知所謂的微微的笑著,。日影斜斜的,，把屋角同曬樓柱頭的影子，映到天井

角上,，恰恰如另外一個地方,，豎立在她們所等候的那個爸爸墳上一面紙制的旗幟。

一九三二年三月作,。

（原文有刪改）

4．下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞,，恰當?shù)囊豁検?/p>

A．天上的風箏和小河周圍的景包共同表現(xiàn)出盎然的春意，這與小說內在的感情基調是

一致的,。

B．作者對渡船和守船人的描寫意在表現(xiàn)河上環(huán)境的安靜,，岳珉也受到這種景象的感染，

心緒平靜。

C．之所以不讓岳珉和大姐看痰盂,，主要是因為母親深陷自己沉重病情帶來的焦慮和痛

苦之中,。

D．岳珉聽到隔壁有人拍門并說話后的心理和動作，表現(xiàn)_廠她急切盼望父親和哥哥回來

的心情,。

5．小說末尾寫到,，這里的影子恰如爸爸墳上的旗幟，這樣寫有何作用,？請簡要分析,。（5

分）

6．小說以“靜”為標題有何作用？請結合作品簡要分析,。 （6分）

（三）實用類文本閱讀（12分）

閱讀下面的文字,，完成7～9題。

材料一：

北京初冬的一個早晨,，戴著藍色棒球帽的潘老先生,，裹著灰色呢子大衣，蹬起一輛半舊

的電動自行車,，“呼呼”地穿行在清華大學校園里,。車輪子不時滾過枯黃的落葉，一路把他

從北邊的宿舍樓,，帶到機械工程系的焊接館,。

焊接館里，“潘際鑾”三個字高掛在門廳的墻壁上,，居于一堆名字里最頂頭的位置,。不

過，對很多普通公眾來說,，這個名字很陌生,。與潘際鑾相關的很多成就，已經(jīng)被寫進教科書,。

比如,，中學生在地理課本里讀到的秦山核電站，他是這項工程的焊接顧問,。當我們乘坐著高

鐵,，奔馳在鐵軌上時，已和這位被譽為“高鐵功臣”的老院士,，產生微妙的關聯(lián),。潘老先生

曾在一年中最寒冷的時候，穿著厚棉襖,，站在南京段的鐵軌邊上,，在深夜里測定鋼軌的焊接

工藝,。這年，潘院士已經(jīng)年過80歲了,。

不過,，對這位“身陷”焊接領域50多年的專家而言，年齡不是衡量他是否已經(jīng)“老”

了的唯一指標,。比他小好幾輪的同事鄭軍說,，“潘老師還很年輕呢”。這位老院士像年輕人

一樣,，玩微信,、看微博,，家中電腦QQ“噔噔”上線的聲音不時響起,。盡管已過耄耋之年，

他可以不借助眼鏡,，輕松地翻查手機號碼,。他自由穿梭在鐵塊拼接起來的焊接機器人和墻角

的縫隙間，俯下身隨手揀起一塊普通成年人掂得動的鋼板,。當然,，他還能清晰地說出某個發(fā)

動機焊接轉子的轉速、直徑以及氣壓值,。這位中國焊接科學的奠基者,，攤開雙手，自信地說：

“我現(xiàn)在研究的課題,，是焊接領域的前沿,，比如‘高超超臨界’，仍是沒有解決的世界難題,?！?/p>

他和年輕的同事吃飯時，時常念叨他的西南聯(lián)大,。2012年11月3日,，在“西南聯(lián)大建

校75周年紀念大會”上，潘際鑾和一百多位老校友,，聚在一起,。他們有的被家屬挾著，還

有的已經(jīng)“糊里糊涂了”,。當時,，他們中的很多人雙手撫著桌沿，顫顫巍巍地站著,，齊聲唱

著西南聯(lián)大的校歌,。他們唱到“多難殷憂新國運,，動心忍性希前哲。待驅除仇寇復神京,，還

燕碣”時,，潘際鑾的心里“激動不已”。他環(huán)顧四周,，看到眼淚順著很多張布滿溝壑的臉,，

往下淌著。

20多歲時,，在炮火聲中從老家九江逃難到昆明的潘際鑾,，“知道國家要亡了的滋味”。

這個西南聯(lián)大44級校友說,，“那時候讀書,，純粹求學問，不想功名和前途,?！?/p>

1980年評選為中國科學院學部委員（院士）時，“填了一張表”,，簡單地寫下完成的

工程成果,，而且“當時也沒發(fā)幾篇論文”?！拔宜@得的榮譽,，都不是我追求的結果?！迸?/p>

際鑾說,。不少接觸過潘際鑾的人一致評價他，“對名和利,，不敏感”,。

（節(jié)選自陳璇《不合時宜的老派院士》，《中國青年報》2013年11月27日）

材料二：

高中畢業(yè)時,，云南省會考,，我拿了全省第一，被西南聯(lián)大錄取,。我父親一直懷抱著工業(yè)

救國的理想,，受他的影響，我選擇了機械系,。西南聯(lián)大對學生的要求很嚴,，每學期考試不及

格的學生大概有三分之一，沒有一個人能在聯(lián)大隨隨便便就混到畢業(yè)文憑,。當時的教室是土

坯墻,，屋頂僅蓋一層鐵皮,，夏天像蒸籠，冬天寒風穿堂入室,。下雨的時候,，雨點打在屋頂上

叮叮當當作響，老師得提高嗓門大聲喊叫,，才能壓得過風聲和雨聲,。

1948年我本科畢業(yè)，1950年赴哈爾濱工業(yè)大學繼續(xù)深造,，從此選擇了焊接領域作為我

的終身職業(yè),。當時有人笑話我：“學焊接？焊洋鐵壺,、修自行車嗎,？”實際上，焊接是非常

重要的,?；鸺?、軍艦、航母都是焊出來的,，清華的第一個核反應堆是我負責的,，建秦

山核電站時，我也是顧問,。

我常說,，這輩子我做事有兩個驅動力，年輕時候父母很少過問我的學習,，靠的是“興趣”,。

后來是“成就感”，當自己的研究工作取得了成績,、為國家建設解決了實際問題時,，那才是

最快樂的時刻。

（節(jié)選自《潘際鑾自述》,，《環(huán)球人物》2015年第22期）

材料三：

潘際鑾知道焊接技術是一門新興的先進技術,，這門發(fā)展中的技術一定會在新中國的未來

經(jīng)濟建設中發(fā)揮重要作用。1952年哈工大決定成立焊接專業(yè),，潘際鑾被任命為焊接教研室

代理主任,，在我國高等教育界創(chuàng)建了第一個焊接專業(yè)。1955年夏天,，潘際鑾返回清華,，又

在清華大學建立焊接教研組,，潘際鑾被任命為焊接教研組主任，成為我國第二個焊接專業(yè)和

焊接教研組的建設者,。60年代,，他率領一支隊伍，承擔了由清華大學設計建造的核反應堆

的焊接工程任務,，歷時3年終于成功完成了核反應堆的焊接工程任務,。為了解決反應堆中的

燃料棒和控制棒焊接問題，他又在沒有任何資料的情況下,，研究成功我國第一臺電子束焊機,。

1987年至1991年，潘際鑾在我國自行建設第一座核電站（秦山核電站）時擔任焊接顧

問,。

潘際鑾獲得了很多榮譽,，如國家技術發(fā)明獎一等獎、何梁何利基金科學與技術進步獎,、

中國焊接終身成就獎等,。談到這些榮譽，他說：“那只是奮斗的結果,，絕不應是奮斗的目標,！”

他始終認為，只有當自己的創(chuàng)造發(fā)明獲得成功,，給社會帶來巨大的利益時,，才會享受到人生

的真正幸福,。

（節(jié)選自《把自己與祖國的發(fā)展“焊”在一起》，《哈爾濱工業(yè)大學校報》2014年4月4

日）

7．下列針對上述材料的理解，最為準確的一項是（3分）

A．三則材料都涉及潘際鑾先生在焊接科學領域做出的杰出貢獻,，其中,，第三則材料概括

得最充分,，第二則材料中只是略微提及,。

B．材料一從如今清華園里的潘際鑾先生寫起，在記述潘老先生人生片段的同時,，側重表

現(xiàn)年過八旬的他老而彌堅的精神,。

C．材料一和材料二都回顧了潘際鑾先生在西南聯(lián)大求學期間的經(jīng)歷，再現(xiàn)了聯(lián)大師生治

學環(huán)境的艱難以及聯(lián)大嚴謹?shù)慕虒W風格,。

D．材料三側重記述潘際鑾先生研究焊接技術以及創(chuàng)建我國高校焊接專業(yè)的艱難歷程,，同

時表現(xiàn)了潘老先生面對榮譽時的態(tài)度。

8．下列針對上述材料的分析,，較為合理的兩項是（4分）

A．潘際鑾先生的“年輕”主要表現(xiàn)在：他雖為耄耋老人卻騎電動自行車穿行校園,，還玩

微信、QQ等,，并且行動自如,、記憶力好,。

B．西南聯(lián)大雖然條件艱苦，但是對學生要求嚴格,。潘際鑾先生和他的同學在聯(lián)大求學期

間學業(yè)大進,，以致幾十年后老人們唱起校歌時仍然激動不已。

C．潘際鑾先生當年選擇焊接專業(yè)時,，有人對這個專業(yè)缺乏了解,，但潘先生義無反顧地將

它作為終身的職業(yè)，后來的事實證明他的選擇是正確的,。

D．在材料一和材料三中,，潘際鑾先生談到榮譽時說法有所不同，但是部體現(xiàn)了潘先生在

奮斗的過程中并沒有把榮譽當作自己追求的目標,。

E．潘際鑾先生的事業(yè)發(fā)展分為兩個階段,，第一個階段的驅動力來自于他對焊接科學的興

趣，第二個階段的驅動力來自于他在焊接科學領域獲得的成就感,。

9．材料三的原文標題是“把自己與祖國的發(fā)展‘焊’在一起”,。請結合三則材料，談談你

對這句話的理解,。（5分）

二,、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（19分）

閱讀下面的文言文，完成10-13題,。

邵伯溫,，字子文，洛陽人,，康節(jié)處士雍之子也。雍名重一時,，如司馬光,、韓維、呂公著,、

程頤兄弟皆交其門,。伯溫入聞父教，出則事司馬光等,，而光等亦屈名位輩行,，與伯溫為再世

交，故所聞日博,，而尤熟當世之務,。光入相，嘗欲薦伯溫,，未果而薨,。后以河南尹與部使者

薦,，特授大名府助教，調潞州長子縣尉,。及司馬光子康詣闕,，邢恕召康詣河陽，伯溫謂康曰：

“公除喪未見君,，不宜枉道先見朋友,。”康曰：“已諾之,?！本雇,？底?，子植幼。呂大防

謂康素以伯溫可托,，請以伯溫為西京教授以教植,。伯溫既至官，則誨植曰：“溫公之孫,，大

諫之子,，賢愚在天下，可畏也,?！敝猜勚W不懈,，卒有立,。

紹圣初，章悖為相,。悖嘗事康節(jié),，欲用伯溫，伯溫不往,。會法當赴吏部銓,，程頤為伯溫

曰：“吾危子之行也?！辈疁卦唬骸柏M不欲見先公于地下耶,？”至則先就部擬官，而后見宰

相,。悖薦之于朝,，而伯溫愿補郡縣吏，惇不悅，遂得監(jiān)永興軍鑄錢監(jiān),。時元祐諸賢方南遷士

鮮訪之者伯溫見范祖禹于成平見范純仁于潁昌或為之恐不顧也會西邊用兵,，復夏人故地，從

軍者得累數(shù)階,，伯溫當行,，輒推同列。秩滿,，悖猶在相位,。伯溫義不至京師，從外臺辟環(huán)慶

路帥幕,，實避惇也,。

丁母憂，服除,，主管永興軍耀州三白渠公事,。童貫為宣撫使，士大夫爭出其門,，伯溫聞

其來,，出他州避之。擢提點成都路刑獄,，賊史斌破武休,，入漢、利,，窺劍門,，伯溫與成都帥

臣盧法原合謀守劍門，賊竟不能入,，蜀人德之,。紹興四年，卒,，年七十八,。

趙鼎少從伯溫游，及當相,，乞行追錄，始贈秘閣修撰,。嘗表伯溫之墓曰：“以學行起元

祐,，以名節(jié)居紹圣，以言廢于崇寧,?！笔酪源巳Z盡伯溫出處云。

（節(jié)選自《宋史·邵伯溫傳》）

10．下列對文中畫波浪線的部分的斷句，正確的一項是（3分）

A．時元祐諸賢／方南遷士/鮮訪之者／伯溫見范祖禹／于咸平見范純仁／于潁昌或為之

／恐不顧也／

B．時元祐諸賢方南遷／士鮮訪之者/伯溫見范祖禹／于咸平見范純仁／于潁昌或為之／

恐不顧也／

C．時元祐諸賢／方南遷士／鮮訪之者／伯溫見范祖禹于咸平／見范純仁于潁昌／或為

之恐／不顧也/

D．時元祐諸賢方南遷／士鮮訪之者/伯溫見范祖禹于咸平／見范純仁于潁昌／或為之恐

／不顧也／

11．下列對文中加點詞語相關內容的解說,，不正確的一項是（3分）

A．處士：本指有才德而隱居不仕的人,，后亦泛指未做過官的士人。

B．薨：古代稱諸侯或有爵位的大官死去,，但不能用于女性,。

C．詣闕：“闕”借指朝廷或京城，“詣闕”即奔赴朝廷或都城,。

D．秩滿：“秩”指官吏的職位或品級,，“秩滿”即官吏任期屆滿。

12．下列對原文有關內容的概括和分析,，不正確的一項是（3分）

A．邵伯溫勤學好友,，受到良好教育。他既得到了父親的教導,，又結交了司馬光,、韓維、

呂公著,、程頤兄弟等同輩友人,，增長了見聞，熟悉了時務,。

B．邵伯溫講究禮節(jié),，懂得知恩圖報。他勸說司馬康做事要有分寸,，守禮節(jié),；司馬康去

世后，他承擔起了教育司馬植的責任,。這些體現(xiàn)了對司馬光的感恩,。

C．邵伯溫堅守大義，不愿阿諛逢迎,。章惇因為曾經(jīng)師事邵康節(jié),，想要重用邵伯溫，邵

伯溫卻百計避免,；眾人皆巴結童貫時,，他聽聞童貫要來，卻躲避,。

D．邵伯溫守蜀有功,，深受百姓愛戴。在反賊史斌勢力正盛之時,，他與盧法原共同謀劃,，

堅守劍門關,，最終阻止了史斌入川，蜀人因此十分感激他,。

13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語,。（10分）

（1）會西邊用兵，復夏人故地,，從軍者得累數(shù)階,，伯溫當行，輒推同列,。（5分）

（2）趙鼎少從伯溫游,，及當相，乞行追錄,，始贈秘閣修撰,。（5分）

（二）古代詩歌閱讀（11分）

閱讀下面這兩首詩，完成14-15題,。

贈荷花 曲池荷

李商隱 盧照鄰②

世間花葉不相倫①,，花入金盆葉作塵。 浮香繞曲岸,，圓影覆華池,。

惟有綠荷紅菡萏，卷舒開合任天真,。 ?？智镲L早，飄零君不知,。

此花此葉常相映,，翠減紅衰愁殺人。

【注】①倫：同等,，同類,。②盧照鄰：初唐四杰之一，長期仕途失意,。

14．下面對這兩首詩思想內容和藝術特色的分析和鑒賞,，不恰當?shù)膬身検牵?分）

A．李詩中“不相倫”意謂世人重花輕葉，“金盆”表現(xiàn)了對花的偏愛,。

B．李詩“惟有”二句與首二句形成對比,，表現(xiàn)荷花花葉相守，不向世俗屈服的品格,。

C．盧詩寫“浮香”繞岸,，實際表現(xiàn)的是夏荷的盛開，以嗅覺寫之,，十分巧妙。

D．盧詩“常恐”二字帶來角色轉換,，由前面詩人的觀賞,，變?yōu)楹苫ǖ膬A訴。

E．兩首詩都描寫了荷花開放,、荷葉鋪陳之美和花殘葉敗的凄涼景象,。

15．這兩首詠物言志詩都寫了荷花，但思想感情卻不相同,。請結合詩歌內容談談你的理解,。

（6分）

（三）名句名篇默寫（5分）

16．補寫下列句子中的空缺部分。（5分）

（1）屈原在《離騷》中以“鷙鳥”為喻,，說“ ,， ”，表達了自己要堅守美

德,、絕不同流合污的追求,。

（2）劉禹錫《揚州初逢席上見贈》中“ ， ”兩句描繪了新舊更替,、生機勃

勃的景象,。

（3）辛棄疾在《永遇樂·京口北固亭懷古》中追慕三國英雄，發(fā)出了“ ”的感

嘆,。

第Ⅱ卷 表達題（共80分）

三,、語言文字運用（20分）

17．下列各句中加點成語的使用，全都錯誤的一項是（3分）

①創(chuàng)建全國文明城市,，是全市人民的熱切期盼,，是我們不達目的誓不罷休的奮斗目標。要

實現(xiàn)這個目標,，工作中就要瞻前顧后,，進一步完善體制機制建設。

②張謇的《家誡》既不是自己所撰,，也不完全照搬古人,，而是對古代名人家誡進行輯錄與

凝練、最終形成的別開生面的教子書,。

③在高三學習經(jīng)驗分享主題班會上,，學霸李華向同學們介紹了自己在復習應考方面的一得

之見，同學們聽后表示受益匪淺,，對下一階段復習充滿了信心,。

④2017年央視元宵晚會短小精悍，創(chuàng)意十足,，形成了除夕夜之后的又一波熒屏小高潮,，

成為一種新的一年為中國人加油鼓勁的強勁文化力量,。

⑤練溪托養(yǎng)中心發(fā)生49天20死的惡性事件以后，為舉一反三,，嚴格規(guī)范管理,，廣東省委、

省政府部署民政部門對全省社會撫養(yǎng)救助托養(yǎng)機構進行全面清查,。

⑥回想大概幾年前,，一些地方政府也曾推出過共享單車。然而由于管理措施不到位,，這些

共享單車大多銷聲匿跡,。

A．①②④ B．①③⑥ C．③⑤⑥ D．②④⑤

18．下列各句中，沒有語病的一句是（3分）

A．“二樓南書房”是構建在一民國建筑內,，旨在為南京本地知識群體打造一個滿足閱讀,、

會客、辦公需求,，適合開展小范圍沙龍活動的文化空間,。

B．廣藥集團陳李濟藥廠嚴格按照古方配伍，用現(xiàn)代科學方法生產加工而成了獨立包裝小

藥丸,，且攜帶方便,，易服易吸收。

C．歐洲正面臨十年來最嚴重的恐怖威脅,，反恐任務十分艱巨,，還需要進一步加快建立信

息共享并加強情報分析。

D．“部長通道”上的新聞含金量越來越高,，回應越來越快捷,，越來越貼近民生關切，成為

一個釋放信號,、引導預期,、鼓舞士氣、凝心聚力的窗口,。

19．填入下而文段空白處的詞語,，最恰當?shù)囊唤M是（3分）

舊衣回收作為一種公益事業(yè)，值得稱道,。但公益指向的是社會公眾的福祉和利益,，遵守

公德是其基礎性要求。舊衣回 ① 是公益事業(yè),，就 ② 遵守社會公德,，用公德為公益打

底。然而,，當舊衣回收箱“屹立”在人行道上的時候,，公德 ③ 被丟在一邊,， ④ 怎樣

來奢談公益呢？公益事業(yè) ⑤ 要有德,，這是前提和基礎,，應該堅守而不動搖。舊衣回收箱

侵占人行道,，是一面鏡子， ⑥ 反面提醒更多的公益事業(yè),，哪怕出發(fā)點是好的,，都要用公

德打底。

20．在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句,，使整段文字語意完整連貫,，內容貼切，邏輯嚴密,。每處不超過10個字,。（5分）

1

2

3

4

5

6

A

既然

一定

已經(jīng)

還

/

在

B

既然

必須

已經(jīng)

又

首先

從

C

/

應該

早就

又

首先

從

D

既然

必須

早就

還

/

在

谷雨，顧名思義就是播谷降雨的意思,。換句話說,，這是 ① 的最佳時節(jié)。因為在谷雨

時節(jié) ② ,，大大有利于谷類農作物的生長,。關于谷雨是什么意思，古人還有“雨生百谷”

之說,?！扒迕鲾嘌扔陻嗨?，谷雨節(jié)氣的到來意味著 ③ ,，氣溫開始回升，雨水增多,，

這時期的雨水對谷類作物的生長發(fā)育很有作用,，故稱“谷雨”。

21．近日,，昆明市組織了創(chuàng)建全國文明城市入戶調查,。調查中有一項為“市民參加志愿者活

動”的情況。請根據(jù)圖表信息,，回答問題,。（6分）

（1）請簡要概括圖一、圖二反映的現(xiàn)狀,。（不得出現(xiàn)具體數(shù)字,，不超過40字）（4分）

（2）請為推廣志愿者活動寫一句宣傳語,。（至少使用一種修辭，不超過20字）（2分）

四,、寫作（60分）

22．閱讀下面的材料,，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

2017年3月17日下午2點,，深圳女中學女生小陳騎單車在機動車道逆行,，撞上一輛名

貴轎車，轎車前保險杠附近油漆被剮蹭,。女司機丁某下車攔住小陳,，讓她把家長叫來，小陳

一聽嚇壞了,，立馬大哭起來,。這時圍觀者都勸轎車司機：“算了，小事,，讓她快去上學吧……”

但丁某不同意,，說：“事情雖小，但如果就這樣讓女孩離開了,，對她以后的人生現(xiàn)價值觀不

好,，她會覺得犯了錯也沒有關系，就沒有承擔錯誤的責任和勇氣,?！毙￡愔缓媚闷鹋緳C的

手機，給媽媽打電話,，電話里小陳媽媽聽說女兒剮蹭的是名貴轎車后,，一直不愿露面，直到

交警過來與她通話,，她才同意趕來處理,。最終雙方協(xié)商私下解決。

對于以上事情,，你怎么看,？請給事件中的小陳、小陳媽媽或者女司機丁某寫一封信,，表

明你的態(tài)度,，闡述你的看法。

要求綜合材料內容及含義,，選好角度,，確定立意，完成寫作任務。明確收信人,，統(tǒng)一以

“振華”為寫信人,，不得泄露個人信息。

2017-2018 學年度江西省尋烏中學上學期期末考試

高三語文

1．C【解析】原文有“上古神話……成為后世文學藝術創(chuàng)作的源泉”,，不是“經(jīng)今天的電影,、電視劇的改編才得以重生”。

2．B【解析】原文有“影片的人物矛盾設置意在凸顯家族倫理,、敬畏生死,、天道有常等傳統(tǒng)

倫理價值與個體自由、個性解放等現(xiàn)代價值觀的碰撞”,，“意在凸顯”不同于“凸顯了”,，并

且后面有“遺憾的是……”的說法。

3．D【解析】“以細節(jié)凸顯傳統(tǒng)文化美學價值,，讓作品風格統(tǒng)一”不是“改編上古神話題材

的電影作品”的“核心”。

作文：評分標準略