為落實國家,、省,、市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要精神,，深化基礎教育課程教學改革，推進普通高中特色建設,、促進義務教育階段學校的優(yōu)質均衡發(fā)展,，連云港市教育局決定從2011年起啟動基礎教育課程基地建設。計劃通過三年努力,，建設20個普通高中課程基地,、30個初級中學課程基地、40個小學課程基地,、10個幼兒園課程基地,。各縣區(qū)也要根據(jù)當?shù)亟逃聵I(yè)發(fā)展需要建設一批縣區(qū)課程基地。本文介紹基礎教育課程基地建設的意義與建設策略,。

    一,、基礎教育課程基地建設的意義

    基礎教育課程基地是江蘇省教育廳率先提出建設，以全面提高學生綜合素質和實踐能力為目標,，以轉變課程內容的實施方式為重點,，以創(chuàng)設新型學習環(huán)境為主線，促進學生在活動,、實踐,、體驗、探究中,，提高學習效能,、形成潛能特長的綜合性教學平臺?；A教育課程基地建設將成為加大基礎教育投入,、促進學校內涵發(fā)展的重要途徑，成為轉變教學方式,、提高教學效益的重要舉措,，成為推動學生自主發(fā)展、全面發(fā)展,，促進學生特長形成,、個性化成長，奠定學生終身學習基礎的重要載體,。連云港市率先啟動市級基礎教育課程基地建設,。

    基礎教育課程基地建設的重要意義是：不斷改進教學方式、引導學生自主,、合作,、探究學習，實現(xiàn)學生高效學習，促進教師專業(yè)成長,，推動義務教育階段學校優(yōu)質均衡發(fā)展和普通高中學校特色發(fā)展,。課程基地建設將進一步豐富和優(yōu)化課程資源，建設教學重難點內容的物質呈現(xiàn)平臺,、實驗互動平臺,、網(wǎng)絡互動平臺，為學生提供自主,、合作,、探究學習的空間，改變長期以來學校應試導向,、千校一面的現(xiàn)象,；將進一步引領師生不斷學習、研究,、解決學科課程實踐中的新問題,，嘗試新實踐、新實驗,、新創(chuàng)造,，促進師生共同發(fā)展；將引導學校把工作重點集中到強化學科建設,、學生學習方式轉變,、教師成長和教育質量提升上來，切實減輕學生過重的學業(yè)負擔,；將糾正重課內輕課外,、重知識輕能力、重書本輕實踐的現(xiàn)象,，以實驗性,、實踐性、體驗性,、研究性等多樣化,、個性化的學習，激發(fā)學生學習興趣,，發(fā)展學生實踐潛能和創(chuàng)造潛能,，形成學生發(fā)展的優(yōu)勢潛能，為學生的全面發(fā)展和個性化成長奠定基礎,。

    二,、基礎教育課程基地建設策略

    （一）學習要求，認真領會建設意圖

    認真學習江蘇省教育廳,、江蘇省財政廳《關于啟動普通高中課程基地建設的通知》（蘇教基函〔2011〕27號）和《關于啟動連云港市基礎教育課程基地建設的通知》（連教基〔2011〕?號）要求，認真領會基礎教育課程基地建設的意圖，從思想上重視基礎教育課程基地建設工作,，從教學的實際需要出發(fā)建設具有學校特色的基礎教育課程基地,。

    （二）分析校情，找準學科發(fā)展優(yōu)勢

    學校分析本校實際情況,，綜合考慮區(qū)域特點,，找準本校具有發(fā)展優(yōu)勢的學科，選準建設的學科,。重點分析準備建設課程基地學科的建設基礎,。包括學科師資構成、教學條件,、課程改革經(jīng)驗,、課堂教學探索、實驗實踐場所,、周邊社區(qū)資源等,。如，新海高級中學分析了學校生物學科的課堂改革,、奧賽輔導,、實驗實踐場所的優(yōu)勢，率先申報了生物學科課程基地,；海頭高級中學分析了學校海洋文化綜合實踐活動的區(qū)位優(yōu)勢和實踐基礎,，申報了海洋文化綜合實踐課程基地。

    （三）對照要求,，明確具體建設任務

    學校對照基礎教育課程基地建設要求,，分析準備建設課程基地學科與建設要求的差距，明確具體建設任務,?；A教育課程基地要求創(chuàng)設具有鮮明特色的教學環(huán)境、突出核心教學內容的模型建構,、建設促進自主學習的互動平臺,、開發(fā)豐富而有特色的課程資源、構建教師專業(yè)成長的發(fā)展中心,、形成學生實踐創(chuàng)新的有效路徑,。如，新海高級中學對照要求,，分析了現(xiàn)有基礎與建設要求的差距,，明確了具體建設任務為：改建、新建生物實驗室,，建設顯微數(shù)碼互動實驗室,，建設生態(tài)智能溫室,、生態(tài)實踐體驗園等。

    （四）制定方案,，分層設計建設進度

    基礎教育課程基地建設是一項系統(tǒng)工程,，不可能一蹴而就。需要統(tǒng)籌考慮,、認真研究,。科學制定建設方案,，分層次,、分步驟地設計建設進度，是保證課程基地建設質量的重要策略,。必須既做好建設的規(guī)定項目,，又做好建設的自選項目。以規(guī)定項目達成學科課程實施的基礎需要,，以自選項目達成學科促進學生個性化發(fā)展的需要,。需要根據(jù)本校實際設計好建設規(guī)劃、施工計劃,、質量監(jiān)管計劃,、建設使用計劃等。

    （五）對照標準,，科學論證建設方案

    學校聘請有關課程專家,、學科專家、行政領導,，參與課程基地方案的設計與論證工作,。對專家、領導提出的設計,、論證意見要結合學校實際,，創(chuàng)造性地進行落實。在課程基地建設中的學科細分,、項目選擇,、技術試驗、使用示范等方面要認真聽取專家意見和廣大師生意見,。

    （六）多方籌措,，合理解決資金問題

    學校在合法、合規(guī)的前提下多方籌措,，合理解決基地建設所需資金問題,。可以通過爭取財政補貼,，爭取社會資助,、校友贊助等形式多方籌措基地建設資金,。要注意合理使用建設資金，保質保量完成基地建設任務,。

    （七）重視使用,，切實發(fā)揮基地效益

    基礎教育課程基地建設的目的是為了使用，通過基地的使用,，促進教學方式的轉變，促進學生的綜合素質提升和個性特長發(fā)展,。學校必須重視基地的使用安排,，能邊建邊使用的，要堅持邊建邊使用,；不能邊建邊使用的,，要在建成前就作好使用計劃，建成后盡快投入使用,。要在課