面對(duì)考試作文,，不少考生因未能真正吃透材料,，熟練掌握審題立意、觀點(diǎn)提煉的方法,，時(shí)常造成所提煉的觀點(diǎn)與材料若即若離,，甚至南轅北轍、的重大失誤,。即使你的文章結(jié)構(gòu)再嚴(yán)謹(jǐn),、論證再充分,、事例再豐富、語(yǔ)言再優(yōu)美,，也只能是“瞎子點(diǎn)燈白費(fèi)蠟”了,。可見(jiàn),，審題與立意至關(guān)重要,。

審題，側(cè)重對(duì)作文試題的審視,，它包括對(duì)材料的主旨,，試題文體、字?jǐn)?shù),、立意,、標(biāo)題等方面要求的認(rèn)知。

立意,，則是在把握材料基本思想,、核心詞句的基礎(chǔ)上，確立自己文章的觀點(diǎn),、看法等,。切合題意包含兩層意思：

• 符合命題意圖。對(duì)命題者所給的題目,，要求考生能準(zhǔn)確,、全面地理解。準(zhǔn)確,，強(qiáng)調(diào)審題時(shí)要分清是非,、優(yōu)劣、高下,、大小,、可否等；全面,，則強(qiáng)調(diào)審題時(shí)看清試題中各個(gè)部分的字面和深層的含義。

• 文章和題目相符,。話題作文內(nèi)容很寬泛,，如何選準(zhǔn)一個(gè)切入角度非常關(guān)鍵，這個(gè)角度應(yīng)該既體現(xiàn)在文章的標(biāo)題上,，也應(yīng)該體現(xiàn)在文章的內(nèi)容上,。

1、話題式材料作文——從話題入手確立主題

作文材料圍繞一個(gè)話題展開的,，稱為話題式材料作文,。這類材料作文,，“話題”是核心，材料可以圍繞話題擺出一些現(xiàn)象,，或者對(duì)話題進(jìn)行解說(shuō),、闡述，或者是對(duì)話題的引出做鋪墊等,。從寫作的角度看,，材料是次要的，考生應(yīng)該抓住話題,，談自己對(duì)話題的看法,，由此確定文章的主題。

【例一】閱讀下面的文字,，按要求作文,。

也許將來(lái)有這么一天，我們發(fā)明了一種智慧芯片,，有了它,，任何人都能古今中外無(wú)一不知，天文地理無(wú)所不曉,。比如說(shuō),，你在心里默念一聲“物理”，人類有史以來(lái)有關(guān)物理的一切公式,、定律便紛紛浮現(xiàn)出來(lái),，比老師講的還多，比書本印的還全,。你逛秦淮河時(shí),，脫口一句“舊時(shí)王謝堂前燕”，旁邊賣雪糕的老大娘就接茬說(shuō)“飛入尋常百姓家”,，還慈祥地告訴你,，這首詩(shī)的作者是劉禹錫，這時(shí)一個(gè)金發(fā)碧眼的外國(guó)小女孩槍著說(shuō),，詩(shī)名《烏衣巷》,，出自《全唐詩(shī)》365卷4117頁(yè)……這將是怎樣的情形啊,！

讀了上面的材料,，你有怎樣的聯(lián)想或思考？請(qǐng)就此寫一篇文章,。

要求：①自選角度,，自擬標(biāo)題；②文體不限（詩(shī)歌除外）,，文體特征鮮明,；③不少于800字,；④不得抄襲，不得套作,。

【審題指導(dǎo)】這則材料作文,，核心話題是“智慧芯片”。命題人假設(shè)“將來(lái)有這么一天,，我們發(fā)明了一種智慧芯片,，有了它，任何人都能古今中外無(wú)一不知,，天文地理無(wú)所不曉”,，讓考生聯(lián)想或思考“這將是怎樣的情形”。命題不預(yù)設(shè)任何立意方向,，考生只要把握住 “智慧芯片”這個(gè)話題,，或?qū)懽h論文談“智慧芯片”的意義與局限，或?qū)懹洈⑽?，用故事曲折表達(dá)自己對(duì)“智慧芯片”的理解,、看法，都會(huì)被視為“符合題意”,。

【立意范例】一個(gè)人如若實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想當(dāng)然是幸福的,。大部分人都會(huì)沉浸在這夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)后的美麗、愜意和幸福當(dāng)中,。假如有一天真的有了“智慧芯片”,，夢(mèng)想也許唾手而得。但人們往往也會(huì)忽視了更值得讓人珍藏,、更讓人感覺(jué)到幸福的東西,，那就是為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而努力的過(guò)程。（考生《幸福是一個(gè)過(guò)程》）

【技法借鑒】考生抓住材料的話題詞“智慧芯片” 立意,，指出“智慧芯片”幫助人們實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想的同時(shí),，也會(huì)讓人們忽視為追求夢(mèng)想而努力的過(guò)程，對(duì)“智慧芯片”帶來(lái)的負(fù)面效應(yīng)表現(xiàn)出擔(dān)憂,。切合題意,，觀點(diǎn)清晰。

2,、故事性材料作文——從故事主旨入手確立主題

材料作文是一則故事,，話題不明顯，也沒(méi)有論述性的語(yǔ)句,。考生必須認(rèn)真研讀材料,，通過(guò)故事的人物,、情節(jié)等,，把握材料的主旨，以材料主旨作為構(gòu)思的切入點(diǎn),。當(dāng)然,，對(duì)于故事所表達(dá)的主題（思想情感），考生可以贊成,，也可以反對(duì),，還可以對(duì)文中表達(dá)的思想進(jìn)行辯證的思考分析。

【例二】閱讀下面的材料,，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章,。

“山羊過(guò)獨(dú)木橋”是為民學(xué)校傳統(tǒng)的團(tuán)體比賽項(xiàng)目。規(guī)則是,，雙方隊(duì)員兩兩對(duì)決,，同時(shí)相向而行，走上僅容一人通行的低矮獨(dú)木橋,，能突破對(duì)方阻攔成功過(guò)橋者獲勝,，最后以全隊(duì)通過(guò)人數(shù)多少?zèng)Q定勝負(fù)。因此習(xí)慣上,，雙方相遇時(shí),，會(huì)像山羊抵角一樣，盡力使對(duì)方落下橋,，自己通過(guò),。不過(guò)，今年預(yù)賽中出現(xiàn)了新情況：有一組比賽,，雙方選手相遇時(shí),，互相抱住，轉(zhuǎn)身?yè)Q位,，全都順利過(guò)了橋,。這種做法當(dāng)場(chǎng)就引發(fā)了觀眾、運(yùn)動(dòng)員和裁判員的激烈爭(zhēng)論,。

要求選好角度,，確定立意，明確文體,，自擬標(biāo)題,；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作,，不得抄襲,。

【審題指導(dǎo)】聰明的同學(xué)，將“獨(dú)木橋”上的殘酷競(jìng)爭(zhēng)，轉(zhuǎn)化為互相抱住,，轉(zhuǎn)身?yè)Q位,，順利通過(guò)。社會(huì)生活也是如此,，在競(jìng)爭(zhēng)日趨滲入每個(gè)角落的今天,，怎樣在競(jìng)爭(zhēng)中尋合作，在合作中求雙贏,，成為擺在人們面前的一個(gè)重要課題,。因此，可以將材料的主題歸納為“團(tuán)結(jié)協(xié)作,，互惠雙贏”,，考生由此出發(fā)，去再現(xiàn)或想象與 “團(tuán)結(jié)協(xié)作,，是互惠雙贏”相關(guān)的故事,，輔以精巧的構(gòu)思、生動(dòng)的語(yǔ)言,，即可成就精彩的文章,。

【立意范例】競(jìng)爭(zhēng)，是向上的齒輪,；合作,，是前行的潤(rùn)滑劑。生活需要競(jìng)爭(zhēng),，也需要合作,；沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)，就會(huì)缺少激情,，沒(méi)有合作,，就會(huì)陷入孤立；只有讓競(jìng)爭(zhēng)與合作同行,，才能激情高歌,，和諧發(fā)展。（考生《競(jìng)爭(zhēng)?合作?雙贏》）

【技法借鑒】考生從材料的主旨出發(fā),，并融入了辯證思維,，針對(duì)“競(jìng)爭(zhēng)”“合作”的關(guān)系，提出“只有讓競(jìng)爭(zhēng)與合作同行,，才能激情高歌,，和諧發(fā)展”的觀點(diǎn)，切合材料,，立意深刻,。

3、人物品格類材料——從提煉人格入手確立主題,。

以表現(xiàn)人物品格為核心的材料,，可以透過(guò)人物語(yǔ)言、行為,，或者其他人物的評(píng)價(jià)、命題人的提示等,，提煉其人格精神,，可以是誠(chéng)實(shí)、善良,、寬厚等高尚人格,，也可以是虛假、自私,、忌妒等人格缺陷,。考生作文立意,，表達(dá)對(duì)某種人格的看法,，主旨就是符合題意的。

【例三】閱讀下面的材料,，根據(jù)要求作文,。

一個(gè)游客去波羅的海海濱度假，找到一處房屋,，打算同房東——一位和藹可親的老人簽下租房合同,。老人勸他不妨先試住幾天，看究竟合適不合適,，再作決定,。

游客住下后感到很滿意。到第5天,，將要簽合同時(shí),，卻發(fā)生了一點(diǎn)意外：一個(gè)精美的玻璃杯被他不小心打碎了。他有些忐忑不安地打電話告訴了老人,，老人說(shuō)：“不要緊,，你又不是故意的，我過(guò)來(lái)簽合同時(shí)再拿一個(gè)來(lái),?！庇慰桶阉椴ＡШ臀堇锏钠渌驋吡恕２痪?，老人來(lái)了,，進(jìn)屋后就問(wèn)：“玻璃杯碎片呢？”游客回答說(shuō)，已裝進(jìn)垃圾袋,，放到門外了,。老人趕緊出門，打開垃圾袋看過(guò)后,，臉色凝重地對(duì)游客說(shuō)：“對(duì)不起,，我不再把房子租給你了?！比缓?，老人仔細(xì)地將玻璃碎片一一檢了出來(lái)，放入另一個(gè)垃圾袋,，寫上：“玻璃碎片,，危險(xiǎn)！\\\'

要求：①結(jié)合材料的內(nèi)容和含意,，選準(zhǔn)角度,，明確立意；②自擬標(biāo)題,，自選文體（詩(shī)歌除外）,，不少于800 字；③不得套作,，不得抄襲,。

【審題指導(dǎo)】這則材料里，老人是人格優(yōu)點(diǎn)鮮明的核心人物,?！袄先擞焉平ㄗh——游客打碎玻璃杯——老人諒解——游客打掃——老人拒絕”。材料體現(xiàn)了一種價(jià)值引領(lǐng),，彰顯了一種責(zé)任擔(dān)當(dāng),。在老人的身上我們可以看到許多優(yōu)良的人格精神——善良、寬容,，有責(zé)任感,、有擔(dān)當(dāng)精神?？忌魑谋憧蓮倪@些優(yōu)良的人格精神入手,，發(fā)表自己對(duì)“善良、寬容,，有責(zé)任感,、有擔(dān)當(dāng)精神”的看法，或以此為核心思想編寫故事等,。

【立意范例】人與人之間相處在一起,，就構(gòu)成了社會(huì),。人與人之間的美好關(guān)系，就構(gòu)成美好的社會(huì),。沒(méi)有人是完美無(wú)缺的,，總會(huì)犯一些大大小小的錯(cuò)誤，子如果人們相互之間多一點(diǎn)體諒,，多一點(diǎn)寬容,，就能感蘭受到生活里春暖花開的美麗。（考生《再多想一少點(diǎn)點(diǎn)》）

【技法借鑒】考生審視材料,，從人物入手,，看到老人身上存在的寬容等人格優(yōu)點(diǎn)，從此切入,，提出“人們相互之間多一點(diǎn)體諒，多一點(diǎn)寬容,，就能感受到生活里春暖花開的美麗”的觀點(diǎn),，符合命題要求，觀點(diǎn)鮮明,。

4,、名言警句類材料——從句子含意入手確立主題。

名言警句材料,，要從句子的含意入手確定文章立意的方向,，而句子含意的理解往往需要抓住關(guān)鍵詞意義、比喻意義,、象征意義等,。

【例四】閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文,。

人,，只有在自己站起來(lái)之后，這個(gè)世界才能屬于他,。

這句話引發(fā)了你哪些思考,？請(qǐng)自選角度寫一篇不少于800字的文章。要求：①題目自擬,，立意自定,，文體自選；②不得抄襲,，不得套作,。

【審題指導(dǎo)】抓住材料里“人”“站起來(lái)”和“世界” 三個(gè)關(guān)鍵詞，并著力思考三者的關(guān)系,，有自己的感受和感悟,，有自己的思考和判斷,，在此基礎(chǔ)上形成自己的見(jiàn)解。

(1)君子當(dāng)以自強(qiáng)不息,。世界是強(qiáng)者的世界,，只有面對(duì)挫折、不幸時(shí)想方設(shè)法改變現(xiàn)狀,，方可擁有新的生活世界,。能夠站起來(lái)，而且是自立自強(qiáng),，那么,，自強(qiáng)不息的成果就是世界屬于他。生活中,，有許多以自強(qiáng)不息的精神完美演繹人生精彩的典例,，可以引入作文，用事例佐證哲思,。

(2）靈魂的站立,，世界的寵兒。堅(jiān)定意志,、自強(qiáng)精神以及對(duì)待困難,、挫折、失敗,、逆境,、打擊等樂(lè)觀態(tài)度?？伤伎紡纳淼叫睦碚酒饋?lái),，去贏得世界。如殘疾人 “坐輪椅”,，但精神意志能夠“站起來(lái)”,，他也有自己的 “人生世界”。

【立意范例】頭能頂蒼天,，腳能立大地,，端正無(wú)畏，傲骨凜然,。立于這廣袤的天地之間．,，亦能直身而立，從容淡定,，這就是人,，這就是我們向往成為的人。只有以站立的姿勢(shì)行走,，才能與世界溫暖相擁,。（四川考生《以站立的姿勢(shì)與世界相擁》）

【技法借鑒】考生從名句“人,，只有在自己站起來(lái)之后，這個(gè)世界才能屬于他”的含意立意,，并融入自己的理解,，將關(guān)鍵詞“站起來(lái)”理解為“頭能頂蒼天，腳能立大地,，端正無(wú)畏,，傲骨凜然”；將“這個(gè)世界屬于他”理解為“與世界溫暖相擁”,，立意大氣而富有人文精神,。

5,、新材料作文審題立意的誤區(qū)

1．撇開材料,，另起爐灶。材料是考生思考的起點(diǎn),，是作文立意的依據(jù),，如果作文撇開指定的材料，另搞一套,，就會(huì)被評(píng)卷老師判為“不符合題意”。

2．抓住一點(diǎn),，不及其余,。一是沒(méi)有抓住材料的關(guān)鍵，放過(guò)了材料的根本,，從一些枝節(jié)入手,，結(jié)果寫出來(lái)的文章與命題要求或者擦邊而過(guò)，或者相去甚遠(yuǎn),。二是涉及兩個(gè)概念或事物關(guān)系的材料,，只就一個(gè)方面論述，缺乏辯證思維的眼光,。

3．中途易轍,，偏離題意。開篇能引入材料,，依題行文,，但由于對(duì)材料理解不深刻，在論述的過(guò)程當(dāng)中,，橫生枝節(jié),，將立意引入了歧途。

編輯：心臺(tái)