之前聽很多人推薦《富爸爸窮爸爸》，看完第一章真的挺觸動,，更明白了家庭教育對孩子的重要影響,。這本書中，分析了富爸爸和窮爸爸對錢的不同的態(tài)度,，由此對孩子的教育,。

窮爸爸讓孩子努力學(xué)習(xí)，去大公司工作,，而富爸爸讓孩子努力學(xué)習(xí),，發(fā)現(xiàn)好公司并且收購它。

很多時候,，我們也不知道自己為什么學(xué)習(xí),，上小學(xué)為了上初中，上初中為了上高中,，上高中為了上大學(xué),，上大學(xué)為了找工作，找了工作之后呢,？如果工作不喜歡呢,？作者在9歲的時候就問爸爸，我為什么要努力學(xué)習(xí)呢,？窮爸爸說努力學(xué)習(xí)去大公司工作,，而富爸爸說努力學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)好公司并且收購它,。由此我們又看出兩個爸爸的眼界不同,，窮爸爸從來不考慮能從工作中學(xué)到什么，他的眼里只有慣性的思維——為別人工作,。而富爸爸卻很睿智,。他不為錢工作,，只為自己工作。提倡工作是為了學(xué)習(xí)技能,，提升自己,。而不像窮爸爸那樣只顧眼前，止步不前,。

.窮爸爸說我不富有,，因為我有孩子。而富爸爸說我必須富有,，因為我有孩子,。

傳統(tǒng)的觀念都是父母為了孩子，放棄這個放棄那個,，給孩子灌輸?shù)乃枷刖褪沁@個東西太貴,，我們買不起。久而久之,，就禁錮了孩子的合理欲望,。

而富爸爸主張我必須富有，因為我有孩子,，為了給他們更好的物質(zhì)條件,，努力奮斗，去創(chuàng)造財富,。窮爸爸總是說：“我永遠也不會成為富人,。”于是這句話就成了事實,。而富爸爸恰恰相反,，他總是把自己說成是一個富人。他會說：“我是一個富人,，富人不會這么做,。”甚至當一次嚴重的經(jīng)濟挫折使他一文不名后,，他仍然把自己當做富人,。告訴自己：“貧窮和破產(chǎn)區(qū)別是：破產(chǎn)是暫時的，而貧窮是永久的,?！?/span>

就是在這樣兩種截然不同的思想中，我看到了教育對孩子的影響,。

電視里的公益廣告很多,，我都非常喜歡看，有一則公益廣告是我最喜歡的，也最讓我受益非淺,。這則廣告講的是一位年輕的媽媽給自己的母親洗腳,，并告訴老人這樣對身體有好處。這一切被她的孩子看見了,，正當她準備叫孩子洗腳時,，卻看見孩子端著洗腳水向她走來，邊走邊說：“媽媽,，您洗腳,。”

看了這則廣告,，我想了許多：其實父母是孩子的一面鏡子,，你當著孩子的面做的事，孩子就會記在心,，也會模仿你做這件事,。

讀過很多道理，看過很多例子,，始終摸不太清頭腦，直到我追了一季的《爸爸去哪兒》,，看到吳尊教育孩子的模式,，才恍然大悟，原來父母是孩子最好的榜樣,，父母做什么,，孩子就會學(xué)什么，想教育好孩子,，要先做好自己,。

正是這樣暖心的奶爸，正是這種全身心投入的陪伴和教育,，讓neinei 和Max 成為了這樣軟萌可愛,、活力滿滿的萌娃。當然,，作為孩子崇拜的爸爸,，吳尊自己也一直堅持用正面的形象，去潛移默化地影響孩子,，成為孩子良好的榜樣,。

教育孩子，一直是個難題,。有的父母會在小孩上學(xué)后,，就把這方面的事情，放到學(xué)校、老師上,，而忽略了自己才是孩子最重要的老師!

胡潤研究院發(fā)布的《2017中國高凈值人群醫(yī)養(yǎng)白皮書》顯示,，子女教育、自身健康,、父母養(yǎng)老已經(jīng)成為高凈值人群的三大核心需求,。

比如香港地產(chǎn)大亨李兆基的兒子李家杰，雖然是標準富二代,，卻把自己的業(yè)余時間都放在培養(yǎng)運動愛好上,，滑雪、騎馬,、單車,，每樣運動都會聘請老師來指導(dǎo)學(xué)習(xí)。

陳小春的兒子Jasper,，小小年紀就可以中英文自由切換,。上個月他的學(xué)費曝光，一年高達人民幣13.5萬,，這還不是娛樂圈里最貴的,。

哈佛錄取的杭州二中女生郭文景，愛好帆船,、滑雪,，在美國成立編程俱樂部；美國大學(xué)預(yù)科考試5門滿分,，哈佛面試官稱贊她“英語流利,，顏值高，近乎完美”,，漂亮的履歷引人艷羨,。

她的父母也皆為高學(xué)歷人才，家中財力也雄厚,，她有美國國籍,，能自如地在中美穿梭?！跋氲骄幊叹蜁Α钡呐d趣有個人因素,，但同樣離不開父母的引導(dǎo)和支持。

所以她,，或者說他們,，其實都是高知家庭、有計劃地,、積淀培養(yǎng)出來的“別人家的孩子”,。當有的家長在努力引導(dǎo)孩子對學(xué)習(xí)的熱情,，培養(yǎng)孩子的愛好，挖掘孩子的特長時,，另外一部分人在帶著孩子做什么呢,？我見過許多家長，把孩子送到教育機構(gòu),，卻只有一句囑托：麻煩老師幫我們看好孩子,，太忙，實在沒空管,?；◣浊K錢把孩子送進暑期強化營，卻更像是給他們找了個托兒所,。同樣的年紀,，父母已經(jīng)為他們鋪下了不一樣的人生路。孩子表現(xiàn)出的優(yōu)異素質(zhì),，是家庭教育投資的折射,，這種投資不僅要花費金錢，更要付出心力,。

2015年時,，央視主持人董卿曾出國深造。當時有記者問：“你已經(jīng)把主持做到一流水平了,，還去國外念書,，對你還有什么意義？”

董卿謙遜地說：“我們每個人都和‘更好’之間有一段距離,。電視媒體現(xiàn)在競爭很激烈。需要認真學(xué)新知識,，好好充電,。”比你有錢有資源的人,，比你還努力,，你就準備放棄提高自己了么？這些都是源于董卿有個嚴父,，從小對董卿要求嚴格,，才讓現(xiàn)在的董卿做到了自律與自如。

很多父母將孩子的不好的習(xí)慣怪罪到學(xué)校身上,，怪罪到老師身上,，怪罪到孩子身上，唯獨沒有怪罪到自己身上,。其實孩子身上的多數(shù)習(xí)慣——無論是好習(xí)慣還是不好的習(xí)慣都是我們父母有意或無意培養(yǎng)出來的,。其實父母每時每刻都在教，只是自己沒有意識到自己在教，這就是“潛教育”,，是比“顯教育”威力大得多的本質(zhì)教育,。

優(yōu)秀的孩子多是優(yōu)質(zhì)教育的結(jié)果，問題孩子多是問題家庭的產(chǎn)物,。

孩子的問題大多不是孩子自身造成的,，而是父母問題的折射，父母常常是孩子問題的最大制造者,，同時也是孩子改正錯誤與缺點的最大障礙,。

當務(wù)之急需要教育的不是孩子，而是父母,，沒有父母的改變就沒有孩子的改變,。沒有不想學(xué)好的孩子，只有不能學(xué)好的孩子,；沒有教育不好的孩子,，只有不會教育的父母。