語文作為一門語言類的學(xué)科，需要多積累,。不管是寫作還是閱讀理解,，都需要從平日的積累中尋找素材。同時(shí),，語文的涵蓋的知識(shí)面是非常廣的,，不管是地理還是歷史，也不管是生物還是物理,，在語文的學(xué)習(xí)過程中都會(huì)涉及到,，因此教育家葉圣陶說過這樣一句話：哪里有生活，哪里就有語文,，語文是其他學(xué)科和生活的基礎(chǔ),。

成語作為中華文化的瑰寶和獨(dú)特的詞語，在語文的學(xué)習(xí)中占據(jù)著非常重要的地位,。學(xué)好成語,，在寫作的時(shí)候也可以添加進(jìn)去，不僅能夠提高作文的可讀性,，甚至有時(shí)候還能起到點(diǎn)睛之筆的作用,。

經(jīng)常和家長交流孩子學(xué)習(xí)問題時(shí)，他們會(huì)抱怨說孩子的作文水平低下,，讀起來也是干癟乏味的,。這主要就是平時(shí)的積累不夠，成語就是很好的作文素材,。成語文化也是非常復(fù)雜的,，每一個(gè)成語背后都有一個(gè)典型的歷史故事。

學(xué)習(xí)成語的同時(shí),，還能回憶和鞏固歷史知識(shí)點(diǎn),，對孩子來說，是非常有利的,。把語文和歷史結(jié)合起來學(xué)習(xí),，不僅可以提高學(xué)習(xí)效率，還能增強(qiáng)孩子的記憶力,，提高學(xué)習(xí)效率,。把這些典故用在作文里，增強(qiáng)氣勢和渲染情感是非常好的,。