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網(wǎng)絡(luò)研修的收獲 孤山子鎮(zhèn)明德小學(xué) 于海穎 在此期間我充分利用研修活動(dòng)時(shí)間學(xué)習(xí),，感到既有辛苦,，又有收獲。既有付出,，又有新所得,。這次遠(yuǎn)程研修讓我有幸與專家和各地的教學(xué)精英們交流，面對(duì)每次探討的主題,，大家暢所欲言,，各抒已見，濃濃的學(xué)習(xí)氛圍不言而露,，盡管不曾謀面,，但遠(yuǎn)程研修拉近了我們的距離。全面提升了自己的基本素質(zhì),，和業(yè)務(wù)綜合能力,，對(duì)于今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。現(xiàn)在就把我個(gè)人網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)活動(dòng)主要收獲總結(jié)如下： 我積極投身網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當(dāng)中,，切實(shí)做到了三個(gè)“自覺”：自覺參加上級(jí)組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺參加討論,，自覺上交作業(yè),。通過研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),，明確課改對(duì)于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求,。我通過深入學(xué)習(xí)，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己,，充實(shí)自己,，具有豐富的知識(shí)含量，扎實(shí)的教學(xué)基本功,，否則就要被時(shí)代所淘汰,，增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任感,，樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,，不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新，教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有了根本性的改變,。 二,、把學(xué)生看作學(xué)習(xí)的主人改變學(xué)習(xí)方式。 通過學(xué)習(xí),，我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作,，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思,、調(diào)整我的教育觀,，正是這種換位思考，讓我學(xué)會(huì)了信任學(xué)生,，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量,。應(yīng)當(dāng)把學(xué)生放在主體的地位上，以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)理念,。改變學(xué)生以前的學(xué)習(xí)方式,，提倡自主探索、合作交流與實(shí)踐創(chuàng)新的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式,。調(diào)動(dòng)教材的使用性,。在此思想的指導(dǎo)下，新教材不是以例題,、習(xí)題等形式出現(xiàn),，而是以數(shù)學(xué)活動(dòng)的形式安排，從而提供了大量的觀察,、操作,、實(shí)驗(yàn)等實(shí)踐活動(dòng),。例如“實(shí)踐活動(dòng)、數(shù)學(xué)小調(diào)查,、做一做等教學(xué)內(nèi)容”,。加強(qiáng)了學(xué)生生活、社會(huì)生活的聯(lián)系,。因此，數(shù)學(xué)課程的目標(biāo)不止是讓學(xué)生獲得必要的數(shù)學(xué)知識(shí),、技能,，它還應(yīng)當(dāng)包括在啟迪思維、解決問題,、情感與態(tài)度等各個(gè)方面的發(fā)展,。強(qiáng)調(diào)學(xué)生“經(jīng)歷了什么”、“體會(huì)到了什么”,、“感受到了什么”,。讓學(xué)生愿意接近數(shù)學(xué)、了解數(shù)學(xué),、用數(shù)學(xué),。學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光去認(rèn)識(shí)自己所生活的環(huán)境與社會(huì)，發(fā)展學(xué)生克服困難的意志力,，建立自信心,。 三、積極研修,，深刻感悟 在培訓(xùn)期間,，我堅(jiān)持在百忙中抽出時(shí)間在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，通過這次研修學(xué)習(xí),，學(xué)了不少知識(shí),，為我營造了一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)天地，使我掌握了先進(jìn)的教育理念知識(shí)和方法,。我覺得在理論的形成方面有大幅度的提高,。在培訓(xùn)中有大量的案例，深入淺出的闡明了理論,，通過與專家,，學(xué)員的在線互動(dòng)交流，專家的真知灼見與精辟見解,，以及同行的精彩點(diǎn)評(píng),，交流與感悟也讓我意想不到的收獲，專家的講座,，每一專題的各個(gè)觀點(diǎn)及案例,，很好地解決了我們?cè)诮虒W(xué)過程中一些感到束手無策的問題,，也得到了很好借鑒和啟迪。對(duì)自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思,。培訓(xùn)中,，我還閱讀了大量的先進(jìn)材料和記錄了一些先進(jìn)的理論與方法，并把這些科學(xué)的理論與方法應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中,，取得較好的教學(xué)效果,。培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲，更重要的是一定要做到有所用,。 四,、反思教學(xué)工作，不斷進(jìn)取 在教學(xué)中,，我不斷思量自己在工作中的不足努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,，繼續(xù)向優(yōu)秀骨干教師學(xué)習(xí)，向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,。“欲窮千里目,，更上一層樓”。遠(yuǎn)程研修平臺(tái)像一架云梯,，讓我能不斷的向上攀登,。看到了有那么多的學(xué)員文筆流暢,，才思敏捷,，學(xué)識(shí)淵博像磁石一樣吸引了我，令我感慨萬千,，羨慕不已,，頓覺“山外青山樓外樓”，“強(qiáng)中自有強(qiáng)中手”,，仿佛又了學(xué)生時(shí)代,，充滿了孜孜以求的激情；仿佛打了一劑強(qiáng)心劑,，開啟了自身向上不斷攀登的動(dòng)力,，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。作為一名教師要求學(xué)生勤奮好學(xué),，自己首先要做到學(xué)無止境,，要求學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手,、動(dòng)腦,，自己也要邊學(xué)、邊思,，不淺嘗輒止,，不固步自封,，勇于探索，學(xué)有所獲,！ 五,、立足課堂在實(shí)踐中提升自身價(jià)值 課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，我本著“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”的理念,，我將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中,，我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念,。”力求讓我的教學(xué)更具特色,，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高教學(xué)質(zhì)量,。同時(shí)作為班主任的我深深懂得,，教師的一言一行都影響著學(xué)生，都會(huì)對(duì)學(xué)生起著言傳身教的作用,。思想教育要常抓不懈,，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等,。 六、研修提高,，優(yōu)化課堂 作為傳道授業(yè)的老師,，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì),，不斷的完善自己,，才能教好學(xué)生。如果自身散漫,，怎能要求學(xué)生認(rèn)真,。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見,。并且自身不斷的學(xué)習(xí),，積極學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法,。摒棄舊的教學(xué)方法,，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂,。 七、遠(yuǎn)程研修是引領(lǐng)我前進(jìn)發(fā)動(dòng)機(jī) 遠(yuǎn)程研修改變了我的教育教學(xué)的思維方式,，給了我前行的動(dòng)力,。每天打開電腦的第一件事，就是登陸我們的班級(jí),，在新的作業(yè),、日志、研討話題中汲取我需要的營養(yǎng),。從專家學(xué)者那里學(xué)到了很多,，也從身邊的優(yōu)秀教師那里學(xué)到了很多。學(xué)習(xí)的過程是短暫的,，但學(xué)習(xí)的效果是實(shí)實(shí)在在的,。 八、 網(wǎng)友互動(dòng) ,，分享創(chuàng)造成果 以網(wǎng)絡(luò)研修為主要手段的教育科研,，讓我在教育活動(dòng)中改變了角色，豐富了視角,，我開始注意探討有意義的教學(xué)現(xiàn)象,、教學(xué)方法，更讓我注意對(duì)自身,、對(duì)周圍教育教學(xué)現(xiàn)象的分析,，對(duì)自己的實(shí)踐進(jìn)行反思。思想觀點(diǎn)的轉(zhuǎn)變,，必然引起行為方法上的轉(zhuǎn)變,，其教育教學(xué)效果也發(fā)生了明顯的變化。學(xué)校在校本研修網(wǎng)上創(chuàng)建了自己的平臺(tái),，這為我們提供了廣闊的學(xué)習(xí)交流空間,。學(xué)習(xí)與交流不再受時(shí)間空間的限制，既可上班在學(xué)校,，也可上班在家里,。我不僅在網(wǎng)上讀別人的文章，學(xué)習(xí)別人的作法,，還可以上傳自己的文章,，與他人分享；不僅可以對(duì)別人的文章進(jìn)行點(diǎn)評(píng),，還可以讓別人點(diǎn)評(píng)自己的文章,。在這種與人交流中能我感受到了極大的快樂：發(fā)帖時(shí)在反思中體驗(yàn)快樂，看帖時(shí)在品讀中享受快樂，回帖時(shí)在探討中品味快樂,。發(fā)帖,、看帖、回帖成了我每天最想做的事情,。每當(dāng)自己上傳的或教學(xué)設(shè)計(jì),、或教育故事、或反思案例得到同事們的贊許的點(diǎn)評(píng)時(shí),，心里便會(huì)升起一份殊榮,。即使是批評(píng)，我也心存感激,，因?yàn)檫@又為我的思考與研究提供了新的內(nèi)容,，讓我能夠及時(shí)地修正方向。我就是在這種與相識(shí)或不相識(shí)的同事們互動(dòng)中學(xué)會(huì)了許多,，從識(shí)字教學(xué)到閱讀教學(xué),，又從學(xué)校生活到課外拓展，悄悄的把我引入了理想的教育教學(xué)的殿堂,，去擷取那一枚枚閃光的貝殼,。 幾年來，老師教,，學(xué)生學(xué)；老師講,，學(xué)生聽,，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式，新課改向我們提出了新的課題,，這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展,，壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，不能煥發(fā)學(xué)生的潛能,，與此同時(shí),，通過網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)，“合作學(xué)習(xí)”,、“主動(dòng)探究”,、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機(jī)與活力,。通過網(wǎng)上研修我認(rèn)識(shí)到：這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間,，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念，老師要自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂,，改變課堂的面貌,，使課堂氣氛活躍；教學(xué)民主；學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲,；師生關(guān)系融洽,。才能充分體現(xiàn)教育的根本目標(biāo)。 對(duì)于一個(gè)教師,，通過這次網(wǎng)上研修,，讓我懂得了網(wǎng)絡(luò)的重要性；讓我懂得了如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源,。在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中,，我依據(jù)教育教學(xué)原理、應(yīng)用系統(tǒng),、科學(xué)的方法,，研究、探索教和學(xué)系統(tǒng)中各要素之間及要素與整體之間的本質(zhì)聯(lián)系,，然后對(duì)教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)媒體、教學(xué)策略和教學(xué)評(píng)價(jià)等要素進(jìn)行具體計(jì)劃,。讓學(xué)生學(xué)得更輕松也讓學(xué)生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧,。同時(shí)，課堂上我重視德育的滲透工作,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí),，陶冶他們愛自然、愛科學(xué),、愛祖國,、愛勞動(dòng)的思想情操，樹立關(guān)心生態(tài)環(huán)境等的思想,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性培養(yǎng),。通過努力，我根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn),，迎合學(xué)生好奇心強(qiáng)的特性,，大膽地進(jìn)行課堂改革。把課堂與生活拉近,，以形式多樣的探究活動(dòng)為主,，讓課堂的范圍擴(kuò)大到生活的方方面面。 這次學(xué)習(xí),，我將會(huì)對(duì)遠(yuǎn)程研修有了更加深入的了解,，也會(huì)更深刻地理解所包含的教育理念，更好的做好新課改工作,，相信在今后的教育教學(xué)中能夠充分對(duì)遠(yuǎn)修平臺(tái)的資源會(huì)更好的利用,，能夠給學(xué)生帶來更好的幫助。通過本次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)，我得到的不僅僅是知識(shí),，更重要的是一種理念,，它將在我們今后的工作中發(fā)揮更大的作用。通過研修的平臺(tái),，利用網(wǎng)絡(luò)資源,，不斷的學(xué)習(xí)，不斷挑戰(zhàn)自己,，超越自己,，跟上時(shí)代的步伐，努力實(shí)踐,，爭取使自身教育教學(xué)水平有較快提高,，努力適應(yīng)二十一世紀(jì)對(duì)學(xué)習(xí)型創(chuàng)新人才的新要求。
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