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前些日子,，有的地方叫停了家長(zhǎng)作業(yè)本簽字，引來(lái)了叫好聲一片,。

對(duì)于家庭作業(yè)讓家長(zhǎng)簽字,，一直有家長(zhǎng)深惡痛絕,。

有家長(zhǎng)就吐槽說(shuō)，到底是小孩讀書(shū)還是我們讀書(shū)??？什么事情都讓家長(zhǎng)做了，還要老師干啥,？

老師總是希望家長(zhǎng)多介入孩子的教育,，家長(zhǎng)總是希望老師少麻煩自己，這幾乎成了一對(duì)矛盾,。

而現(xiàn)在學(xué)校主動(dòng)提出不再需要家長(zhǎng)簽字,，無(wú)疑是家長(zhǎng)的“勝利”。

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說(shuō)實(shí)話,，我對(duì)此覺(jué)得特別納悶,。

自己也當(dāng)過(guò)家長(zhǎng)，一直以為,，檢查孩子的家庭作業(yè)并在作業(yè)本上簽字是天經(jīng)地義的事情,。

所謂“什么事情都讓家長(zhǎng)做了，還要老師做什么”,，這完全是一個(gè)誤區(qū),。

因?yàn)槔蠋煶藗湔n上課，還會(huì)給孩子留課堂作業(yè)和校內(nèi)作業(yè),，這需要完全由老師來(lái)檢查批閱,。

如果一個(gè)老師教兩個(gè)班，多的可以有100多個(gè)學(xué)生,。每位老師在每個(gè)學(xué)生的作業(yè)上用1分鐘時(shí)間,，就是兩個(gè)小時(shí)，工作量相當(dāng)大,。

如果家庭作業(yè)也由老師來(lái)檢查,，無(wú)疑會(huì)大大增加老師的工作量。

而老師為減輕自己的壓力,，很可能會(huì)壓縮作業(yè),，到時(shí)候,，吃虧的還是孩子,。

你想想，家長(zhǎng)“二對(duì)一”檢查孩子作業(yè)還嫌麻煩,，老師“一對(duì)多”還增加工作量,，怎么可能做得盡善盡美。

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兒子的高中班主任曾建議我們讀一篇文章,，叫做“老師是家長(zhǎng)請(qǐng)的裝修師傅”,。

乍一看,，這話說(shuō)得可能有點(diǎn)不負(fù)責(zé)任，但仔細(xì)一想確實(shí)有那么點(diǎn)道理,。

我們花大價(jià)錢買了房子,，再請(qǐng)裝修師傅來(lái)進(jìn)行裝修，會(huì)不會(huì)經(jīng)常檢查裝修的進(jìn)度和質(zhì)量,？

如果裝修師傅請(qǐng)我們簽字驗(yàn)收,，我們還不滿意地說(shuō)：“我花錢雇你了，你不要再來(lái)煩我,！”將來(lái)房子會(huì)裝修成什么樣,，恐怕你想想就能知道。

同樣,，在教育孩子的時(shí)候,，如果家長(zhǎng)全都推給老師，教育的效果恐怕也不樂(lè)觀,。

我們?cè)谘b修房子的時(shí)候,，都知道天天過(guò)去監(jiān)督施工，我們更應(yīng)該知道,，自己的孩子要比房子重要一萬(wàn)倍?。?/span>

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學(xué)生是老師的學(xué)生,，更是家長(zhǎng)的孩子,。

因?yàn)楹⒆拥慕逃畲蟮摹笆芤嫒恕笔羌议L(zhǎng),，最該操心的那個(gè)人,，當(dāng)然也是家長(zhǎng)。

你的孩子只是老師N個(gè)學(xué)生中的一個(gè),，教育你的孩子也只是老師工作的一部分而已,；但你不一樣，孩子是你的唯一,，甚至,，是你的全部。

有句話說(shuō)得好,，教育好自己的孩子,，是你最重要的事業(yè)。

從功利的角度講,，孩子教育不好,，最多會(huì)影響老師一年的業(yè)績(jī)，但對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)講，卻是關(guān)系到下半生的幸福,。

如果把孩子的一切都交給老師,，那是對(duì)孩子不負(fù)責(zé)任，也是對(duì)自己的不負(fù)責(zé)任,。

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作為一名教師,，我見(jiàn)過(guò)太多失敗的家長(zhǎng)，他們把孩子交給學(xué)校,，認(rèn)為剩下全部都是老師的責(zé)任,，然后自己不管不問(wèn)，甚至對(duì)老師的主動(dòng)溝通還有抵觸情緒,。

這樣家庭的孩子,，最容易出現(xiàn)問(wèn)題。

家長(zhǎng)只有和老師相互溝通,、相互配合,，心往一處想，勁往一處使,，才能把孩子的教育做到最好,。

在教育孩子上，家長(zhǎng)和老師不應(yīng)該成為一對(duì)矛盾,，家長(zhǎng)更不應(yīng)該圖省心省事,，推卸自己身上的責(zé)任，甚至和老師較勁,。

否則,，家長(zhǎng)也許會(huì)贏了老師，但很可能會(huì)輸了孩子,。