媽媽的素質(zhì)，影響孩子的一生

每個(gè)孩子,，都曾無(wú)條件的愛(ài)著父母

培養(yǎng)孩子健全的人格,，一定得重視這四方面

孩子的“乖”，既可能意味著禮貌可愛(ài),，也可能意味著被動(dòng)消極,。

作者：溫暖小武（爸媽內(nèi)參主筆）

曾經(jīng)看過(guò)這樣一則新聞：

7歲的女孩小牧,，在上海市閔行區(qū)的一個(gè)商業(yè)廣場(chǎng)里,，遇到了危險(xiǎn)的“怪蜀黍”,。

事發(fā)當(dāng)天，小牧在商業(yè)廣場(chǎng)里玩蹦床,，玩得歡天喜地,。過(guò)了一會(huì)兒，小牧說(shuō)要去洗手間,。

媽媽并未在意,，就讓她一個(gè)人去了，因?yàn)檫@里是她從小玩耍的場(chǎng)所,，她很熟悉,。

可是沒(méi)想到，幾分鐘后,，剛才很開(kāi)心的小牧,，卻哭著跑回來(lái)，一頭扎進(jìn)媽媽懷里,。

原來(lái),，她從洗手間出來(lái)之后，走過(guò)一個(gè)穿白襯衣的男子旁邊時(shí),，男子忽然揪住她,，把她摁在墻上，叫她別出聲,。

并對(duì)她低語(yǔ)：“叔叔給你錢,，跟我走，好不好,？”

在這個(gè)危急的時(shí)刻,，小牧并沒(méi)有沉默，而是一直叫喊：“我不跟你走,！”

她稚嫩的聲音,，立刻引起了在附近的褚先生的注意。

褚先生對(duì)“白襯衣”大聲怒喝：“你干什么,？”

“白襯衣”趕緊拋下小牧,，倉(cāng)皇逃離。

小牧媽媽聽(tīng)到整件事的前因后果,，不由覺(jué)得心有余悸,。幸好小牧當(dāng)時(shí)又鬧又嚷，才引起了好心人的關(guān)注,。

如果她遇到陌生人的時(shí)候,，特別乖巧，很聽(tīng)叔叔的話，不敢反抗,，不敢吭氣,，也就不可能引來(lái)救援，從而讓自己深陷險(xiǎn)境,。

我們平時(shí),，總是希望孩子乖巧，希望他們聽(tīng)話,，那些文靜懂事的孩子,，總是很討家長(zhǎng)歡喜。

但是,，我們也需要知道,，“乖”是一把雙刃劍，既能讓孩子禮貌溫柔,，備受歡迎,，也可能會(huì)讓孩子循規(guī)蹈矩，不知防范,，從而身處險(xiǎn)地,。

家長(zhǎng)需要告訴孩子，所謂的“乖”,，不是墨守成規(guī)的服從,，不是始終如一的溫順。

當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己處在危險(xiǎn)的境地,，千萬(wàn)不要做一只乖乖的小綿羊,，一定要敢于反抗，敢于求援,，敢于表達(dá)自己,。

美國(guó)著名反拐專家鮑勃·司杜坡曾說(shuō)過(guò)：

孩子們需要知道，當(dāng)他受到威脅,，當(dāng)有人讓他做違背他意愿的事時(shí),，便可以打破日常規(guī)則，不需要再當(dāng)‘乖孩子’,。

他們可以用各種方法告訴周圍的大人,，他們有危險(xiǎn)。他可以拒絕,，可以大喊,，尖叫，擊倒物品,，引起人們的注意,。

家長(zhǎng)平時(shí)不能一味要求孩子“乖”,，而要讓TA明白，聽(tīng)話不意味著盲從,，溫和不代表著無(wú)力,。

在陌生人面前，要建立自我邊界,，不侵?jǐn)_別人；同時(shí)也要提高警惕,，不讓任何陌生人侵犯自己,。

李開(kāi)復(fù)就說(shuō)過(guò)：“我不希望我的孩子太乖，相反地,，我希望他們有獨(dú)立思考的能力,。”

是啊,，如果孩子太乖,，太守規(guī)矩，只知道聽(tīng)別人的話,，不會(huì)獨(dú)立思考,，那么，當(dāng)他們遇到不懷好意的陌生人,，就可能會(huì)顯得被動(dòng),，無(wú)法處理危機(jī)。

而另一方面,，在與熟悉的家人相處時(shí),，如果孩子太乖，太完美,，也可能掩蓋他本身存在的一些問(wèn)題,。

在熱門美劇“This is us”中，有這樣一個(gè)故事：

一個(gè)美國(guó)家庭里有三個(gè)孩子,，大兒子凱文健康帥氣又陽(yáng)光,，是三個(gè)孩子里最乖最出色的，從來(lái)都不用爸媽費(fèi)心,。

而其他兩個(gè)孩子呢,，一個(gè)總是吃得太多，有健康問(wèn)題,，需要嚴(yán)格的管理,；

另一個(gè)是被收養(yǎng)的黑人小孩，他在這個(gè)白人家庭中,，有著深深的自卑心理,，需要溫柔的慰藉。

所以，從小到大,，爸媽的注意力都集中在那兩個(gè)孩子身上,，最乖的凱文就被忽視了。

因?yàn)樗雌饋?lái)特別懂事,，特別順利,，似乎沒(méi)有任何問(wèn)題。

長(zhǎng)大之后,，凱文成了演員,，英俊瀟灑的他，人氣很旺,。但是,，這個(gè)當(dāng)年最乖的孩子，卻開(kāi)始逐漸顯現(xiàn)出心理上的癥結(jié),。

在原生家庭里,，因?yàn)樘裕鴽](méi)有得到關(guān)注和認(rèn)同的他,，在事業(yè)上,，非常懷疑自己的能力。

雖然他演技精湛,，圈粉無(wú)數(shù),，但卻總是自我否定，擔(dān)心自己演得不好,。

每次拍片子,，他就像得了強(qiáng)迫癥一樣，反復(fù)追問(wèn)別人,，自己究竟演得怎么樣,？當(dāng)他得到一致的贊許，才能放心地喘一口氣,。

在愛(ài)情上,，他也總是極度渴望關(guān)注，為了得到注意,，得到愛(ài),，他發(fā)展了許多親密關(guān)系。

他的身體已經(jīng)長(zhǎng)大了,，但是在內(nèi)心深處,，卻依然是當(dāng)年那個(gè)無(wú)人留意的孩子。

他近乎癡迷地渴望著愛(ài),，想得到愛(ài),，以至于他拼命去談戀愛(ài),，想要從對(duì)方身上得到久違的溫暖。至于對(duì)方是不是適合自己,，他不關(guān)心,，也不在意。

乖孩子和淘氣的孩子一樣,，都需要家長(zhǎng)全心全意地去關(guān)注,。

如果在童年時(shí)期，家長(zhǎng)沒(méi)有給他足夠的重視與肯定,，他就無(wú)法建立良好的自我價(jià)值感,，長(zhǎng)大后，他就不相信自己的能力,。

如果家長(zhǎng)沒(méi)有給他足夠的愛(ài)意,，長(zhǎng)大后,，他就始終處于“饑餓”狀態(tài),，對(duì)待愛(ài)情就會(huì)“饑不擇食”，一味沉迷,。

就像美劇中的凱文,，雖然從物質(zhì)上來(lái)說(shuō)，他從未缺吃少穿,，但是,，作為一個(gè)被忽視的乖孩子，他的精神世界卻十分空虛,。

著名兒童心理專家杜亞松教授說(shuō),，孩子的“精神食糧”需求是最豐富的，每個(gè)孩子都希望父母給予滿足和關(guān)注,，如果不能滿足他們的期許,，對(duì)孩子就猶如“心理虐待”。

他說(shuō)：“交流,、理解和愛(ài),，比物質(zhì)的滿足更寶貴?！?/span>

但是,，因?yàn)楦改傅臋?quán)威感和距離感，孩子本來(lái)就不愿跟家長(zhǎng)交流,，傾訴自己的需要,。而規(guī)矩、內(nèi)斂的乖孩子尤其如此,。

上海市精神衛(wèi)生中心曾經(jīng)對(duì)737名中學(xué)生進(jìn)行《上海中學(xué)生心理衛(wèi)生問(wèn)題的知曉調(diào)查》,，結(jié)果顯示：在選擇“最愿意傾訴的對(duì)象”時(shí),，“父母”得票最少。

在孩子已經(jīng)不想跟父母傾訴的情況下,，如果家長(zhǎng)還滿意于他的乖,，鼓勵(lì)他的乖，期待他的乖,，那就更不會(huì)知道他真正的心理活動(dòng),。

于是，他童年時(shí)小小的問(wèn)題,，就可能變成大大的焦慮,，本來(lái)可以解決的事情，成了根深蒂固的心結(jié),。

到了那時(shí),，也就悔之晚矣。

孩子的“乖”,，既可能意味著禮貌可愛(ài),，也可能意味著被動(dòng)消極。

作為家長(zhǎng),，期待孩子乖巧,、討人喜歡，這并沒(méi)有錯(cuò),，但是,，凡事有度，物極必反,。

如果家長(zhǎng)只是一味教育孩子乖,，鼓勵(lì)孩子乖，不給家長(zhǎng)找麻煩,，那就可能會(huì)走進(jìn)另一個(gè)誤區(qū),。

著名的教育家陶行知先生，曾經(jīng)提出“解放孩子”的主張,。他說(shuō),，我們要“解放兒童的頭腦，解放兒童的嘴巴”,。

是啊,，我們的孩子不能太乖。

一方面,，遇到陌生人的時(shí)候,，孩子需要有自己的主意，有自己的聲音,，不能只是乖乖順從,，人云亦云,，那就會(huì)讓壞人有隙可乘。

而另一方面,，在與熟悉的家人相處時(shí),，也應(yīng)該讓孩子突破“乖”的局限，自由自在地,，跟家長(zhǎng)表達(dá)自己的情緒,。

這樣，他如果有了問(wèn)題,，才能得到及時(shí)的解決和處理,，小小的心理狀況，也就不會(huì)日積月累,，變成痼疾,。

現(xiàn)在，整個(gè)社會(huì)都在關(guān)注“熊孩子”,，大家都害怕熊孩子搗亂惹事,。

但是，我們也千萬(wàn)不要忘記,，身邊那些不會(huì)惹事的“乖孩子”們,，恰恰值得我們更多的注意,。

千萬(wàn)別讓孩子的乖,，給他帶來(lái)安全問(wèn)題； 也千萬(wàn)別讓孩子的“乖”,，掩蓋了他本身存在的心理問(wèn)題,。

孩子再乖，也不能忽視對(duì)他的管理和關(guān)切,。

對(duì)于“乖孩子”的狀態(tài)和心理,，做家長(zhǎng)的，更要加強(qiáng)重視,，及時(shí)干預(yù),。