教學(xué)目標(biāo)： 1,、會(huì)認(rèn)“溝、疆,、魯,、番”等11個(gè)生字，會(huì)寫“吾,、季,、留、杏”等12個(gè)字,。 2,、重點(diǎn)學(xué)習(xí)1、2自然段,，能正確,、流利、有感情地朗讀課文,，領(lǐng)略葡萄溝的美麗,。 3、在師生,、生生的對(duì)話交際中，產(chǎn)生對(duì)葡萄溝的向往,，感受維吾爾族人民的熱情好客,。 教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)生字新詞，理解“茂密,、五光十色,、熱情好客”等詞語(yǔ)，有感情地朗讀課文第二自然段,。 課前準(zhǔn)備： 多媒體課件,、葡萄圖片等,。 教學(xué)過(guò)程： 課前談話：師生作自我介紹，送上《我是少年阿凡提》兒歌,。 一,、猜謎導(dǎo)入，質(zhì)疑激趣,。 1,、猜謎導(dǎo)入：藤兒青青，爬上架架,，結(jié)了串串小珍珠,，顆顆都能甜掉牙！板書：葡萄 2,、咱們今天一起去認(rèn)識(shí)一個(gè)盛產(chǎn)葡萄的地方,，那就是葡萄溝。板書：溝,。伸出小手指跟老師一起來(lái)寫溝字,，三點(diǎn)水加勾子的勾就是葡萄溝的溝。 3,、讀題質(zhì)疑：指名讀題,，讀了課題你最想知道些什么呢？（葡萄溝在什么地方,？是個(gè)怎樣的地方,？等） 二、創(chuàng)設(shè)情境,，主動(dòng)探究,。 1、看來(lái)同學(xué)們對(duì)葡萄溝都非常好奇和向往,，今天老師帶領(lǐng)大家一起去葡萄溝看一看,，玩一玩。先打開書翻到43頁(yè),，聽老師來(lái)介紹葡萄溝,。（師配樂深情誦讀課文） 2、借助地圖,，認(rèn)識(shí)葡萄溝,。 會(huì)聽也是一種本領(lǐng)，聽了導(dǎo)游的介紹,，你對(duì)葡萄溝有了哪些了解呢,？學(xué)生自由回答，解決葡萄溝在什么地方？初步感知葡萄溝是個(gè)好地方?。ò鍟汉玫胤剑?br> 出示地圖：老師這里有一幅中國(guó)地圖,，哪位小朋友知道新疆在哪兒?jiǎn)幔恐附o大家看看,。（點(diǎn)擊后多媒體放大新疆政區(qū)圖）用鼠標(biāo)點(diǎn)擊吐魯番（多媒體閃現(xiàn)吐魯番的位置）,。 新疆是一個(gè)自治區(qū)，吐魯番是新疆的一個(gè)地方,，而吐魯番里還有一個(gè)更小的地方,，叫——葡萄溝。 3,、初讀課文,，認(rèn)識(shí)生字。 ?。?）小朋友們真會(huì)學(xué)習(xí),，聽一遍就知道了那么多，老師相信你自己再去讀讀課文一定會(huì)有更多的收獲,，來(lái)拿起課文,，學(xué)著剛才老師的樣子大聲地讀讀課文，讀完了課文下面的生字寶寶同桌倆互相讀讀,。（學(xué)生自由讀書） ?。?）看小朋友們那么認(rèn)真投入地讀書，老師這里的葡萄寶寶們已經(jīng)迫不及待地想出來(lái)跟大家見面了,，來(lái)誰(shuí)來(lái)跟他們打個(gè)招呼,。（出示：葡萄形狀的生字卡片，指名認(rèn)讀） ?。?）葡萄寶寶們可調(diào)皮了,，看他們一下子又跑到了課文里面，你還認(rèn)識(shí)他們嗎,？來(lái)誰(shuí)想來(lái)讀讀課文,。（指名分段讀課文，讀后評(píng)價(jià)） 三,、進(jìn)入情境,，品讀一、二小節(jié),。 ?。ㄒ唬?dǎo)讀第一小節(jié)。 1,、人們都說(shuō)葡萄溝是個(gè)好地方，那里出產(chǎn)水果，都有哪些水果??？五月有——杏子，七八月有——香梨,、蜜桃,、沙果，到了九十月份有——葡萄,。是呀,，出產(chǎn)那么多水果，我們可以叫盛產(chǎn),。（板書：盛產(chǎn)水果） 2,、朗讀感悟。那多水果真讓人饞涎欲滴?。R讀） ?。ǘ┢纷x第二小節(jié)。 1,、設(shè)境播放新疆音樂：葡萄是人們最喜愛吃的,，既然這樣，我們趕緊到葡萄園去看看吧,！現(xiàn)在我們換乘汽車,，來(lái)坐好了沒有，出發(fā)啦,！?。∫魂嚊鏊那镲L(fēng)吹來(lái),，讓我們心曠神怡,；一陣動(dòng)聽的新疆音樂響起，讓我們仿佛聞到了葡萄的芬芳,。同學(xué)們看,，葡萄溝到了，快看一看這里的葡萄種在哪??？ 2、葡萄種在山坡的梯田上,。板畫理解“山坡”,、“梯田”。 誰(shuí)能把書上的話告訴大家,，讀第一句,。這就是山坡,，像石階一樣沿著山坡向上的叫梯田。這里的葡萄種在山坡的梯田上,。 3,、茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚,。 師：同學(xué)們登上山坡看一看這里的葡萄長(zhǎng)得怎么樣,？它的葉子長(zhǎng)得怎么樣？同學(xué)們我們來(lái)看看,，板畫涼棚,，請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)幫助貼葡萄葉。理解茂密,。 師：那么多枝葉,，我們可以用一個(gè)詞——茂密，像什么,？難道山坡上就這么一個(gè)涼棚,，許多個(gè)叫——書上有個(gè)詞？一個(gè)個(gè)就是有很多個(gè),，老師這里只畫了一個(gè),。來(lái)孩子們?cè)敢忏@進(jìn)哪個(gè)涼棚就鉆進(jìn)哪個(gè)，你在涼棚下感覺怎么樣??？（指名說(shuō)）把你的感受送到句子里趕緊讀出來(lái)。（指名朗讀） 4,、到了秋季,，葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的,、白的,、紫的、暗紅的,、淡綠的,，五光十色，美麗極了,。 師：同學(xué)們,，透過(guò)這茂密的枝葉，趕緊去看看葡萄長(zhǎng)得怎么樣,？趕緊讀讀課文,，把描寫葡萄的句子畫下來(lái)，靜靜地看看這兒的葡萄長(zhǎng)得怎么樣??？指名讀,，總之一句話，葡萄的顏色多還是少??？有——我這里有這么多葡萄，請(qǐng)你到前面來(lái)說(shuō)一說(shuō)你都看到了什么顏色的葡萄?。窟@么多不同顏色的葡萄這叫一大串,，這也叫一大串,，這么多在一起就叫一大串一大串。（指名上臺(tái)說(shuō)葡萄顏色,，貼葡萄） 師：誰(shuí)能用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到的葡萄,？課文怎么不說(shuō)是五顏六色而說(shuō)是五光十色呢？好好讀讀課文,。（比較：五光十色和五顏六色的不同）顏色多,，光澤好，長(zhǎng)得好,，就叫五光十色,，帶著你的感受讀這個(gè)詞。誰(shuí)能完整地讀讀這句話,，把你看到的五光十色的葡萄讀給大家聽,。（指名讀——師范讀——齊讀） 5、要是這時(shí)候你到葡萄溝去,，熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng),，準(zhǔn)會(huì)摘下最甜的葡萄，讓你吃個(gè)夠,。 師：看到這么廣闊的葡萄園,，看到這么美麗誘人的葡萄，怎么不令人垂涎欲滴呢,？瞧,，這時(shí)候熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)來(lái)了。（出示課文插圖）同學(xué)們?nèi)绻愦藭r(shí)就是一個(gè)維吾爾族的小主人,，老師就是遠(yuǎn)方的客人,，你準(zhǔn)備怎樣用葡萄來(lái)招待我呢？（師生進(jìn)行口語(yǔ)交際） 朗讀體會(huì),，板書：熱情好客 6,、葡萄五光十色，維吾爾族老鄉(xiāng)又是那么熱情好客,，讓我們帶著這美好的感受來(lái)讀讀整段話,。（配樂朗讀） 四,、游戲鞏固，指導(dǎo)書寫,。 師：同學(xué)們,，這節(jié)課咱們到了葡萄園欣賞了美麗誘人的葡萄，認(rèn)識(shí)了熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng),，我們深深地感受到——讀中心句,。下節(jié)課咱們?cè)俚街谱髌咸迅傻年幏坷锶デ埔磺疲脝?？既然要回去了,，那你想不想帶點(diǎn)葡萄回家呢？ 1,、做摘葡萄的識(shí)字游戲,。指名上臺(tái)，讀字并組詞,。 2,、看看哪幾個(gè)字比較難寫，重點(diǎn)指導(dǎo)：密,、夠,、摘。  [2013-03-04]〖你正在瀏覽《老百曉在線》提供的文章〗 |
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來(lái)自： 長(zhǎng)青馬圓圓191 > 《語(yǔ)文教學(xué)》
