文 / 嘉非

引言

曾國藩與李鴻章兩人曾為師徒,，可以說，正是在曾國藩的影響與激勵下,，才有了李鴻章日后的名滿天下,、備受矚目。二人從相遇,、相識到相知,、相交，有言傳身教,、有把酒言歡,，卻也有話不投機，互相“看不對眼”的時候,。那么,，這種微妙的情誼究竟緣何而起，兩人之間的關系又經(jīng)歷了怎樣的變化與發(fā)展呢？

在李鴻章的發(fā)跡史中,，有曾國藩寫下的重重一筆,。這一筆看似直截了當，實則變化萬千,。

投靠老師,，未受重用

李鴻章在安徽四年，雖然戰(zhàn)功卓著,，從正七品的編修升到了正四品的道員,，但是安徽戰(zhàn)事毫無轉機，又被勝保猜忌,，只能另謀出路。咸豐八年（1858年）冬,，李鴻章入曾國藩幕府襄辦營務,，負責起草文書。

其實,，李鴻章來曾國藩大營的過程并不順利,。首先，他入曾國藩幕的背景是大哥李瀚章的推薦,。李鴻章在江西不如意,，去投奔大哥李瀚章。李瀚章此時正深得曾國藩器重,，被任命為江西總糧臺,，負責籌糧工作。李瀚章就向曾國藩推薦了李鴻章,，李鴻章此時也沒有更好的選擇,，于是就來到了曾國藩的建昌大營。

關于李鴻章入曾國藩幕的說法,，除了大哥李瀚章的推薦外還有另外一個版本,。據(jù)說他知道老師在江西督戰(zhàn)，自己在安徽不如意,，于是就想去投靠老師,。本來，他想著老師一定會重用自己,，結果,，他在江西待了將近一個月老師都不見他。

這個時候在曾國藩幕府中有一位李鴻章的同年（陳鼐）,，李鴻章就托他去曾國藩那里打探虛實,。陳鼐找到曾國藩說：“少荃（李鴻章字）想陪在老師左右歷練歷練。”曾老師也很會演戲,。政治家一般都是好演員,，當然懂得欲擒故縱的道理，他說：“少荃是翰林,，志大才高,，我這里局面太小了，小河溝里容不下他這艘艨艟巨艦,。他為什么不回京任職呢,？”陳鼐說：“少荃經(jīng)過這幾年的磨練，已不像當年那樣意氣用事了,。老師試試如何,？”曾國藩勉強答應了。

一切歸零,，磨礪性情

曾國藩對待李鴻章的態(tài)度有點奇怪。因為他們的交情非同尋常,，是世交兼師生的關系,，當年曾國藩還相當賞識這位才華橫溢的學生,。按說此時他應該欣然接納李鴻章并委以重任才對,，為何連接受他在身邊工作都如此勉強呢？曾老師這樣做的原因,，我想至少有兩個：

一是李鴻章自視甚高,，恃才自傲，需要打磨,。曾國藩素知李鴻章“才氣不羈”,，故對他要求格外嚴格，盡力雕琢,，陶冶其性情,，培養(yǎng)其道德。曾國藩生活極有規(guī)律,，每天很早就起床查營,，然后在黎明時分與幕僚共進早餐，或談一天工作安排或隨意談天說地,。初到曾國藩幕時,，比較懶散的李鴻章很不適應這種規(guī)律、刻板的生活,，深以為苦,。

一天早晨,，他以頭痛為名想多睡一會兒，但曾國藩知道他是裝病多睡,，所以幾次派人請李鴻章起來一起吃飯,，最后告李必須所有幕僚全都到齊才開飯，李鴻章匆忙披衣“踉蹌前往”,。曾國藩吃飯時一言不發(fā),，飯后嚴肅地教訓他說：“少荃，既入我幕,，我有言相告,，此處所尚惟一誠字而已?！闭f罷拂袖而去,，李鴻章“為之悚然”。從此以后,，李鴻章有了早起的習慣,，再也不睡懶覺了。

我們知道,，曾國藩早年以理學修身,，講究的是從生活細節(jié)入手養(yǎng)成良好的人格,，以不吸煙,、不妄言、靜坐,、早起,、堅持寫日記等等“修身十二條”自律。李鴻章在老師的調教下接受了這些看似尋常實際上很難堅持的習慣,，終身受益,。許多年后，李鴻章對人回憶說：“在營中時,，我老師總要等我輩大家同時吃飯,；飯罷后，即圍坐談論,，證經(jīng)論史,，娓娓不倦，都是于學問經(jīng)濟有益實用的話,。吃一頓飯,，勝過上一回課,?！币笆分兴^：“蓋文正素稔傅相才氣不羈，故欲折之使就范也,。”確實如此,。

二是曾國藩、李鴻章秉性相異,。曾國藩為人非常厚道,、樸實、原則性強,，也喜歡樸實的人,，因此在組建湘軍的時候特別喜歡樸實的山民、農民,；李鴻章則為人靈活,，有時候點子很多顯得油滑，有時候做事不講原則,，為達目的不擇手段,。后面我們要講到的“蘇州殺降”事件就是明證。曾國藩組建的湘軍和李鴻章組建的淮軍的區(qū)別也在這里,。有什么樣的將軍就有什么樣的士兵,。有什么樣的領導就有什么樣的下級。湘軍比較重內在的精神教育,，打仗為道義,、為傳統(tǒng)、為國家,；淮軍則比較重外在的東西，對利益的追求更多一點,。

另外,，曾國藩對李鴻章還有一點隱隱的擔憂,。他和李鴻章都是被形勢所迫，書生從戎,，首先需要完成的就是從書生到武夫的“角色”轉換。我們知道，書生溫柔敦厚,，武夫殺伐果斷,，從書生到武夫的“角色”轉換是很艱難的,。曾國藩自己經(jīng)歷過這種“轉型”的痛苦,。他自認為性格不適合帶兵打仗,，但是歷史和國家利益把他送到了金戈鐵馬的戰(zhàn)場,，他不知道同為書生的李鴻章能否在短時間內順利完成這種轉型。最起碼,，目前他在安徽的表現(xiàn)，曾老師還很不滿意,，他這四年并沒鬧出什么名堂,。因此,，他也有讓李鴻章一切歸零，從頭做起的想法,。

在入曾幕這件事上,，老師顯得不情愿,，學生也很糾結。這是為何呢,？

第一，李鴻章在一年前就得到按察使的頭銜（非實質,，副省長待遇），但是在老師的幕府中只是一個默默無聞的幕僚,，這讓恃才自傲的李鴻章非常難受,。

第二,，李鴻章在安徽東擋西殺，好賴也是獨當一面,，現(xiàn)在曾國藩并未讓他帶兵打仗,，因此他感覺英雄無用武之地,。

第三，曾國藩當時也不得志,，沒有督撫大權,，只是以一個虛銜的侍郎在幫辦軍務，而且在江西“客寄虛懸”,，舉步維艱,，也很難提攜李鴻章。

上述因素導致李鴻章來到老師大營后消極怠工,，不好好干,，老師自然少不得敲打一番。當然,，相對來說,，在曾老師這里學的東西比其他地方多得多,，這也許是李鴻章最大的安慰：“傅相亦自謂從前歷佐諸帥,，茫無指歸，至此如識南針,，獲益非淺,?！闭业嚼蠋?，可算是找到了指路明燈,。

經(jīng)歷磨合，漸入佳境

雖然在初入曾幕時,，兩人似乎還有不少隔閡,，但后來李鴻章和老師曾國藩的關系變得親近了許多,，畢竟在心底里,，曾國藩是很喜歡這個學生的,。他給李鴻章的冷遇更多的是為了培養(yǎng)磨礪他,。然而，他們之間的關系并不是從此以后就一直很好,，中間還經(jīng)歷了很多的磨合和波折,。在后面這段磨合的過程中，曾國藩對李鴻章的認識又深刻了許多,。李鴻章的特點是有大局觀,，頭腦靈活，點子比較多,。后來發(fā)生的幾個事件讓曾國藩更加清楚的認識到他是一個可造之才,。

首先是“翁同書事件”。事情的起因是安徽巡撫翁同書（同治帝,、光緒帝之師翁同龢長兄）太平天國戰(zhàn)爭時棄城逃跑,。曾國藩起草《參翁同書片》時采用李鴻章之草稿：“臣職份所在,，例應糾參，不敢以翁同書之門第鼎盛瞻顧遷就”（當時翁同書之父翁心存正處高位）,，并因此更欣賞李鴻章的才華,。但李鴻章也因此與翁同龢結下不共戴天之仇，日后翁同龢處處刁難北洋水師,，乃至甲午一戰(zhàn),，一敗涂地,。

其次是“北援籌議”事件,。1860年，英法聯(lián)軍逼近北京,，咸豐下令讓湘軍悍將鮑超引兵北上,，曾國藩召集幕僚商議此事。李鴻章堅決不同意讓鮑超北上,，他說北京淪陷是早晚的事,，之后就是議和，鮑超北上無濟于事,，而且有可能被勝保借機收編,。我們知道，李鴻章當時在安徽跟著勝保干過,，勝保非常驕橫,，還懷疑李鴻章?lián)肀灾兀蛠y黨勾結,，實際上是一山不容二虎,，妒賢嫉能。李鴻章太了解勝保了,，所以建議不要讓鮑超北上,。后來果如李鴻章所料，很快北京就淪陷了,，咸豐逃到熱河,，下了旨意，曾國藩不用派人勤王了,。這件事讓曾國藩對李鴻章刮目相看,，因為李鴻章的大局觀非常好，對形勢的判斷相當準確,。

再次是“祁門困境”,。曾國藩的部隊在安徽打仗，來到祁門這個地方,，曾國藩要在此扎營,。李鴻章極力反對,。他說祁門的地形就像在鍋底，就是兵家所謂的絕地,，不宜屯兵,。結果“一根筋”曾國藩不聽，李鴻章力爭,。曾國藩說：“你們要是害怕的話,，可以自尋出路?！眻猿衷诖税矤I,。后來也如李鴻章預料的那樣，曾國藩被太平軍圍困,，差點做了俘虜,。這件事讓曾國藩看到李鴻章也很有軍事眼光。

最后是“李元度事件”,。曾國藩的老部下李元度沒有守好城池,，他要上書彈劾，還讓李鴻章起草奏章,，李鴻章堅決不干,。他說：“第一，李元度和翁同書不一樣,，他是自己戰(zhàn)友,，對曾國藩不離不棄，堅定追隨,，彈劾這樣的人容易讓其他將士心寒,；第二，李元度是個有血性的人,，只是不懂得知人善用,，他也相當有才識，但是不善于帶兵,。老師你既然知道他是這樣的人還讓他帶兵,，這是你的過錯呀?！苯Y果曾國藩勃然大怒,，李鴻章也拂袖而去，離開了曾國藩的大營,。

李鴻章離開祁門以后不久,，曾國藩就遭遇了祁門困境，被太平軍圍困,，差點丟了命,。后來他在胡林翼和曾國荃的勸說下離開祁門大營,，移兵東流。這時候他才認識到李鴻章的見解是正確的,，因此,，又寫信給李鴻章，讓他回到自己身邊,。李鴻章從祁門離開后,，本想另謀出路，但他的兩位同學沈葆楨和郭嵩燾都勸李鴻章回到曾國藩身邊,。李鴻章放眼天下,，覺得能成大事的也只有曾國藩的湘軍了，于是他第二次進入曾國藩幕府,。經(jīng)過這一系列的事件以后,，曾國藩更加器重李鴻章,，他們之間的關系才算漸入佳境,。

通過上面的這些事件我們也可以看出：曾國藩是一個講原則的人，李鴻章是一個講義氣的人,。講原則的人事事從大局出發(fā)考慮問題,，講義氣的人事事從親疏遠近考慮問題。這個差異決定了曾,、李處理問題方式的不同,。

不過李鴻章的據(jù)理力爭也讓曾國藩對他高看一眼。曾國藩的另一位弟子吳汝綸曾經(jīng)說：“曾國藩前后幕僚,，多致命之士,，其能爭議是非者，李鴻章一人而已”,。意思是：曾國藩幕府出了這么多人才,，但能直言抗爭的只有李鴻章。不同意祁門駐兵和曾國藩爭,，不同意彈劾李元度還要和曾國藩爭,，可見李鴻章是一個極有個性的人，甚至以個人的進退來爭,。曾國藩賞識的也是李鴻章這種有主見,、堅持自己立場的性格。放眼大清帝國,，敢于堅持自己見解毫不動搖的人太少了,，尤其在國家多難、風雨飄搖的時候,。

當然李鴻章也被老師的坦誠,、真誠打動,，所以終生信服老師的思想。其“忍”功和“挺”功兩門絕活就是曾老師的真?zhèn)?。曾老師能忍,，學生李鴻章更能忍。曾國藩早期以侍郎身份出來辦團練,，被綠營兵拔刀相向,，后來在江西又飽受欺凌，但他忍下來了,。曾老師能挺,，學生李鴻章更能挺。李鴻章后來被國人嘲笑為“漢奸”,、“賣國賊”,，他依然能頂著這些罵名堅持工作；據(jù)說李鴻章得到過曾老師的“挺經(jīng)”,，因此從不氣餒,，再苦再累從不言退。

這一對師徒,，撐起了晚清的半壁江山,。

結語：

李鴻章是個絕頂聰明之人，而曾國藩是個樸拙之人,。一個絕頂聰明的“官二代”為何心甘情愿拜一個儒緩樸拙之人為師呢,？究其原因，一方面是曾國藩有足夠大的格局,，一方面是曾國藩有足夠大的定力,。有足夠大的格局，才使得曾國藩和其他團練大臣不同,，他要改造的是帝國的政治和軍事,，有極其遠大的視野和胸襟。這種視野和胸襟打動,、感染了很多人,，聚合了眾多志同道合者。有了這種格局,，再加上有足夠的定力,，就能做到知行合一，就能散發(fā)出巨大的魅力,。曾氏曾言,，人生有精明有高明。李鴻章早期是精明之人,，經(jīng)過曾老師的刻意雕琢才成為高明之人,。李鴻章之所以能笑傲晚清官場數(shù)十載,，離不開曾老師的點撥與打磨。從這個意義上講,，偉大的政治家都是偉大的教育家,。