《植物媽媽有辦法》教學(xué)設(shè)計

長青馬圓圓191 2017-11-27

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　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
　　　　1,、出示字詞卡片,，讀準字音。
　　　　2,、回憶課文只要講了什么,？
　　二、讀文感悟
　　　1,、學(xué)習(xí)課文第一自然段
　　　?。?）默讀，找出不理解的詞語,。（用“,？”標出）
　　　　（2）重點理解“孩子”“長大”“四海為家”“旅行”四個詞語在文中各表示什么意思,？
　　　　　　孩子：在本課指的是植物的種子,。
　　　　　　長大：是指種子已經(jīng)成熟。
　　　　　　四海為家：指的是種子到處生根發(fā)芽,。
　　　　　　旅行：文中指植物的種子傳播出去,。
　　　?。?）指導(dǎo)有感情朗讀。這里把植物當(dāng)作人來寫,，這樣寫有什么好處,？（生動有趣）你能讀好嗎？（指名讀評議齊讀）
　　　?。?）這個自然段提出一個什么問題,？
　　　　　　誰說說課文講了哪幾種植物傳播種子的方法？你覺得哪個媽媽的方法最有意思,，把那部分內(nèi)容多讀幾遍,。
　　　2、學(xué)習(xí)課文二------四自然段
　　　?。?）自由讀課文,，找出疑難問題。
　　　?。?）學(xué)生質(zhì)疑,，全班討論釋疑。
　　　　　　　蒲公英的種子是怎樣的,？靠什么離開媽媽,？
　　　　（3）結(jié)合課文理解重點詞語“降落傘”
　　　　　　這里的“降落傘”指什么,？（一朵毛茸茸的小花,，是蒲公英孕育生長過程中具備的）“紛紛”（生齊讀：只要有風(fēng)輕輕吹過，孩子們就乘著風(fēng)紛紛出發(fā),。）書上用什么來形容降落傘的,？（紛紛出發(fā)）怎樣才叫“紛紛”呢？老師這有兩種意思
　　　　　　1,、一個接一個2,、一起、一下子
　　　　　　對呀,，孩子們是一個緊接一個沒有順序地隨風(fēng)飛去,。
　　　　　　誰能用“紛紛”說一句話？（生自由說）
　　　　　　“乘著風(fēng)”出示兩個義項：1,、用交通工具或牲畜代替步行,。
　　　　　　2、利用,。
　　　　　　　讓學(xué)生結(jié)合上下文理解并選擇2
　　　?。?）填空聯(lián)系
　　　　　　　蒲公英媽媽為孩子準備了（），孩子（）離開媽媽。
　　　?。?）小結(jié)：蒲公英種子傳播需要哪些兩個條件,？
　　　　　　　板書：降落傘風(fēng)吹
　　　　（6）指導(dǎo)有感情朗讀
　　　?。?）小結(jié)學(xué)習(xí)方法并板書：提出問題,，抓住重點詞語理解，總結(jié)條件,，練習(xí)朗讀,。
　　　第三自然段
　　　　（1）用學(xué)習(xí)第二自然段的方法自學(xué)第三自然段,。
　　　　（2）匯報自學(xué)情況
　　　　　　　帶刺的鎧甲
　　　　　　?、偈裁词擎z甲,，在這里指什么？
　　　　　　　　古代士兵身上穿的護身衣,，用金屬和皮革連綴而成,。
　　　　　　　②生觀察實物,，手觸感它的堅硬,。
　　　　　　　　　　　掛　住
　　　　　　　　　①蒼耳是怎樣傳播種子的呢,？
　　　　　　　　?、跁嫌昧四膫€詞來表示？（掛?。?br> 　　　　　　　你還可以用哪些詞來表示,？（粘住）
　　　?。?）指導(dǎo)有感情朗讀第三自然段
　　　第四自然段
　　　?。?）自學(xué)后做填空練習(xí)。
　　　　　　　豌豆媽媽給孩子準備了（）,，讓孩子（）,，豆莢炸開，孩子（）離開媽媽,。
　　　?。?）提問板書：豌豆種子傳播需要哪兩個條件？
　　　　　　　板書：豆莢太陽曬
　　　?。?）比較句子,，指導(dǎo)朗讀
　　　　　　　（）豆莢炸開,，孩子們（）離開媽媽,。
　　　　　　　讀原句：豆莢炸開,，孩子們離開媽媽。
　　　　　　　填空后再讀一讀,。
　　　　　　　比較你一下,，你喜歡哪句，為什么,？
　　　　　　　這句話該怎么讀,？聽老師讀，比較一下哪種讀法好,，為什么,？
　　　　　　　（1,、慢讀：怕的一聲,，豆莢炸開。2較快讀：怕的一聲,，豆莢炸開,。）
　　　　（4）剛才,，我們學(xué)習(xí)了植物傳播種子的三種不同方法,，蒲公英要靠風(fēng)，也就是說有風(fēng)的日子才能傳播,，蒼耳要靠動物來傳播,，而豌豆呢？只要在太陽下一曬就能傳播,。你們比比看,，誰的辦法最好，最容易,？
　　　　　　書上是用哪個詞來說明豌豆的辦法比其他辦法好呢,？（更）
　　　　　　所以我們讀“更”要重讀。
　　　?。?）齊讀第四自然段
　　　3,、總結(jié)：通過以上的學(xué)習(xí)，我們了解了蒲公英,、蒼耳,、豌豆三種植物種子傳播的方法，知道了種子傳播一,、要靠自身的條件,，二、要利用自然界的條件，這樣才能使自己的“孩子”四海為家,。
　　　4,、這么有意思的傳播方式，咱們得告訴好伙伴,，看誰在規(guī)定的時間里記住的方法最多,。
　　　5、學(xué)習(xí)第五自然段
　　　?。?）齊讀課文并思考：為什么粗心的孩子得不到它,？
　　　　（2）交流并練習(xí)背誦,。
　　三,、拓展延伸
　　　1、植物媽媽的辦法還有很多,，你還知道哪些植物傳播種子的方法,？（如：椰子樹利用自己的位置優(yōu)勢，果實成熟后靠流動的海水傳播,；柳樹的柳絮也是靠風(fēng)來傳播的；蓖麻,、栗子也穿鎧甲,，甜美的果實讓人吃后，種子不被消化排除體外,，落在地上就會生根發(fā)芽,。）
　　　2、小結(jié)歸納：
　　　　　植物王國千姿百態(tài),，植物王國趣事多多,，希望你們做細心的孩子，做生活中的有心人,，你就會在大自然的環(huán)抱里發(fā)現(xiàn)更多有趣的現(xiàn)象,。
　　　3、認讀“讀讀抄抄”中的詞語,，說說你的發(fā)現(xiàn),。（AABB）

　　板書設(shè)計：
　　　　　　　　　　　　　　　　　蒲公英　風(fēng)吹
　　　　　　　　植物媽媽有辦法　　蒼耳　　皮毛掛　　傳播種子
　　　　　　　　　　　　　　　　　豌豆　　太陽曬　　（四海為家）
　
　　