探究式教學(xué)以“疑”為核心,，以“探”為靈魂。教學(xué)中,，應(yīng)讓“疑”和“探”貫穿于教學(xué)過程的始終,，教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)活動的組織要充分體現(xiàn)一個“疑”字，突出一個“探”字,，要通過創(chuàng)設(shè)積極的課堂教學(xué)情境,，營造和諧的思維氛圍，為學(xué)生自學(xué),、觀察,、思維、發(fā)問,、討論,、探索等活動提供豐富的感性素材。在教學(xué)中要有意識地把知識變換為一系列的研究性問題,，促進(jìn)學(xué)生研究能力和創(chuàng)新實(shí)踐能力的培養(yǎng)初中物理探究性教學(xué)方法初探文章初中物理探究性教學(xué)方法初探出自http://www./article/wk-78500001319642.html,，轉(zhuǎn)載請保留此鏈接！,。

   1.探究式教學(xué)的總體綱領(lǐng),。實(shí)施素質(zhì)教育的本質(zhì)是尊重學(xué)生的主體性，尊重學(xué)生之間的差異性,，面向全體學(xué)生尋求全面和諧發(fā)展,。探究式教學(xué)一改以往的應(yīng)試教育，轉(zhuǎn)向全面提高國民素質(zhì)的軌道,、面向全體學(xué)生的全面發(fā)展,，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,，強(qiáng)調(diào)以人的發(fā)展為本,，倡導(dǎo)自主,、探究、合作的學(xué)習(xí)方式,，這使傳統(tǒng)的教學(xué)方法和教學(xué)方式受到空前挑戰(zhàn),。在新課程改革大格局的要求下，探究式教學(xué)己成為教學(xué)方式的主力軍,。探究式課堂教學(xué)必須要掌握三個要領(lǐng):一是以自主探究為核心,，營造寬松的教學(xué)氛圍;二是成立學(xué)習(xí)小組，培養(yǎng)合作競爭的能力;三是以探究為主線,，貫穿教學(xué)過程始終,。

  2.以學(xué)生為中心教學(xué)。探究式教學(xué)的核心,，是讓學(xué)生能自主學(xué)習(xí),。要充分發(fā)揮學(xué)生主體的學(xué)習(xí)積極性和主動性，允許學(xué)生形成他們自己的見解,，甚至自學(xué)提綱也逐步由學(xué)生去構(gòu)思,。教師還必須在課堂教學(xué)中積極營造一種和睦的環(huán)境，教師應(yīng)尊重學(xué)生,、信任學(xué)生,，建立一個新型的、平等友好的師生關(guān)系,，公正地對待每一個孩子,，著力營造一種祥和、民主,、生動活潑的教學(xué)氛圍,。只有這樣，才能使學(xué)生在心理上有一種安全感,，并進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài),，將自主學(xué)習(xí)的能力充分地發(fā)揮出來。我們現(xiàn)在一些教師雖然也明白在教學(xué)中要以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,，發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性,，但是在具體教學(xué)中還是“換湯不換藥”或是“新藥用老湯”，打著應(yīng)用探究式教學(xué)的名義,，還是在教學(xué)中使用老的教學(xué)方法,，只是象征意義的提問幾句，并沒有改變課堂本身的性質(zhì),，還是教師一言堂,。