在第一輪復(fù)習(xí)中，同學(xué)們要把書本的常規(guī)題型做好,，所謂做好就是要用最少的時(shí)間把題目做對(duì),。

　　部分同學(xué)在第一輪復(fù)習(xí)時(shí)對(duì)基礎(chǔ)題不夠重視，認(rèn)為題目看上去會(huì)做就可以了,，不用訓(xùn)練,，結(jié)果常在一些不該錯(cuò)的地方錯(cuò)了，把原因簡(jiǎn)單地歸咎于粗心,，從而忽略了對(duì)基本概念的掌握,、對(duì)基本結(jié)論和公式的記憶、對(duì)基本計(jì)算的訓(xùn)練和常規(guī)方法的積累,。

　　可見,，數(shù)學(xué)的基本概念、定義,、公式,，數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系，基本的數(shù)學(xué)解題思路與方法,，是第一輪復(fù)習(xí)的重中之重,。

　　以既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)的函數(shù)為例，學(xué)習(xí)函數(shù)必須要掌握的內(nèi)容有：函數(shù)的概念,，建立函數(shù)關(guān)系式,，定義域、值域與最值,、奇偶性,、單調(diào)性、周期性,、對(duì)稱性等性質(zhì),，學(xué)會(huì)利用圖像即數(shù)形結(jié)合。

　　而求值域與最值有幾種方法,，重點(diǎn)是利用二次函數(shù),，利用基本不等式,，利用函數(shù)的單調(diào)性，特別是導(dǎo)數(shù)法,，這些都必須在自己的腦中形成一個(gè)清晰的思路與網(wǎng)絡(luò),。

　　在掌握基本知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，必須對(duì)基本的解題思路與方法作小結(jié)與歸納,。上課時(shí)要把老師解題的方法,，主要是數(shù)學(xué)思維方法學(xué)到手。

　　每個(gè)同學(xué)必須對(duì)數(shù)學(xué)基本題的要求及應(yīng)答方法,、技巧做到心中有數(shù),。

　　每個(gè)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的問題有共同點(diǎn),，更有不同點(diǎn),。一節(jié)復(fù)習(xí)課，老師所解決的是共同點(diǎn),，而你自己的個(gè)別問題可以通過自己的思考，與同學(xué)的討論,，向老師求問等得以解決,。

　　同學(xué)們必須了解自己掌握了什么，還有哪些問題沒有解決,，要明確只有把漏洞一一補(bǔ)上才能提高數(shù)學(xué)成績(jī),。

　　復(fù)習(xí)的過程，實(shí)質(zhì)就是解決問題的過程,，問題解決了,，復(fù)習(xí)的效果就實(shí)現(xiàn)了。

　　同時(shí),，也請(qǐng)同學(xué)們注意：在你問問題之前最好先自己思考一番,，不要把不經(jīng)過思考的問題就直接拿去問，因?yàn)檫@并不能起到多大的效果,。

1.樹立信心,，養(yǎng)成良好的運(yùn)算習(xí)慣

　　部分同學(xué)在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中自信心不足，做作業(yè)時(shí)互相對(duì)答案,，卻不認(rèn)真找出錯(cuò)誤原因并加以改正,。這些同學(xué)到了考場(chǎng)上常會(huì)出現(xiàn)心理性錯(cuò)誤，導(dǎo)致“會(huì)而不對(duì)”,，或是為了保證正確率,，反復(fù)驗(yàn)算，浪費(fèi)很多時(shí)間,，影響整體得分,。

　　這些問題很難在短時(shí)間得以解決,，必須在平時(shí)下功夫努力改正。

　　“會(huì)而不對(duì)”是高三數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的大忌,，常見的有審題失誤,、計(jì)算錯(cuò)誤等，平時(shí)都以為是粗心,，其實(shí)這是一種不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，必須在第一輪復(fù)習(xí)中逐步克服，否則,，后患無(wú)窮,。

　　這樣的同學(xué)，可結(jié)合平時(shí)解題中存在的具體問題,，逐題找出原因,，看是行為習(xí)慣方面的原因，還是知識(shí)方面的缺陷,，再有針對(duì)性加以解決,。必要時(shí)作些記錄以便以后查詢，也就是錯(cuò)題本,，這是每位同學(xué)必備的,。

2.做好解題后的開拓引申，培養(yǎng)一題多解和舉一反三的能力

　　解題能力可以從一題多解和舉一反三中得到提高,，因而解完題后,，需要再回味和引申。對(duì)解題方法開拓引申,，即一道數(shù)學(xué)題,，從不同的角度去考慮去分析，可以有不同的思路,，不同的解法：

　?。?）對(duì)題目條件進(jìn)行開拓引申

　　①把特殊條件一般化,；

　?、诎岩话銞l件特殊化；

　?、郯烟厥鈼l件和一般條件交替變化,。

　　（2）對(duì)題目結(jié)論進(jìn)行開拓引申

　?。?）對(duì)題型進(jìn)行開拓引申：同一個(gè)題目,，給出不同的問法，可以變成不同的題型，即“一題多變”,，其解法是類似的,。從解法的角度來看，這些題又可稱為“多題一解”或“一法多用”,。

3.提高解題速度,，掌握解題技巧

　　提高解題速度的主要因素有二：一是解題方法巧妙、簡(jiǎn)捷,；二是對(duì)常規(guī)解法高度熟練,。

高考試題大體分為兩類，常規(guī)性題目和創(chuàng)造性題目,。要想在高考中立于不敗之地,，必須提高解常規(guī)性題目的速度，只有這樣才能節(jié)省更多的時(shí)間去做創(chuàng)造性題目,。怎樣提高解常規(guī)性題目的速度,，建議如下：

　　（1）要熟練掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的體系,，深刻理解數(shù)學(xué)概念,，準(zhǔn)確掌握數(shù)學(xué)定理、公式,、法則及各種形式,；熟悉基本的常用的邏輯推理方法和數(shù)學(xué)方法；熟記常用的各函數(shù)圖象特征,，在腦中模型化，說到一個(gè)函數(shù),，腦中立即浮現(xiàn)出這個(gè)函數(shù)的圖象,。

　　（2）多記一些數(shù)據(jù),。

　?。?）多掌握靈活的運(yùn)算技巧，如解方程,、解方程組,、解不等式、配方,、指數(shù)運(yùn)算,、對(duì)數(shù)運(yùn)算、三角函數(shù)運(yùn)算,、數(shù)列求和運(yùn)算,、復(fù)數(shù)運(yùn)算等，都應(yīng)提高到極熟練的程度,。

　?。?）很重要的一條是：用腦推算,，養(yǎng)成直接書寫過程的好習(xí)慣，不要養(yǎng)成在草紙上寫好過程再往試卷上抄的毛病,。

4.做好解題后的善后工作,，養(yǎng)成對(duì)解過的題進(jìn)行分類總結(jié)和經(jīng)常復(fù)習(xí)的習(xí)慣

　　數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中要求同學(xué)們把做過的題分為：A、B,、C三類,。

　　A類就是在有效時(shí)間內(nèi)能夠完成的題目，這類題目做完過后,，一般不用再作復(fù)習(xí),。

　　B類題目是能夠獨(dú)立做出來，但在有效時(shí)間內(nèi)完成不了,，這類題目不能一做了事,，要認(rèn)真找出解題速度慢的原因，是思維不夠敏捷,，還是解題過程中運(yùn)算復(fù)雜化了,，或是解題方法太笨拙。如果是,，就要簡(jiǎn)化運(yùn)算,，或再思考一種簡(jiǎn)捷解法。

　　過一段時(shí)間要再次對(duì)B類題目進(jìn)行復(fù)習(xí),，看能否在有效時(shí)間內(nèi)做出來,，如果能說明這類題目已經(jīng)轉(zhuǎn)化為A類。

　　C類題目是自己不會(huì)做,，通過老師講解后會(huì)做的題目,，對(duì)這類題目要認(rèn)真探索研究，真正把握解題思路,，實(shí)現(xiàn)自己會(huì)做,。把這類題目轉(zhuǎn)化為B類，然后再?gòu)?fù)習(xí)轉(zhuǎn)化為A類,。

　　由C類題目轉(zhuǎn)化為A類題目需要多次復(fù)習(xí)才能達(dá)到,。如果在平時(shí)復(fù)習(xí)中注意到這一點(diǎn)，會(huì)比多做幾道題效果更好,，常言道“傷其十指不如斷其一指”,，在高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中更應(yīng)該注意這一點(diǎn)。