文 | 周科 等 本文轉(zhuǎn)載自微信公眾號(hào)“ 半月談”（ID：banyuetan-weixin）,原文刊于《半月談》第21期,，原標(biāo)題《“北上南下” 恐后繼無“師”——高薪挖人背后的中西部基礎(chǔ)教育人才荒》,。 1“來一去二、飛三走四”
從贛南到鄂東再到深圳,，現(xiàn)年36歲的鄧?yán)蠋熢诖髮W(xué)畢業(yè)后的13年任教中,，輪換了多個(gè)工作地點(diǎn)。 在贛南尋烏縣,，剛畢業(yè)的鄧?yán)蠋熅吐氂诳h一中,，兩年內(nèi)就購(gòu)買了住房。幾年后,，他回到原籍地湖北黃岡任教,。2013年，他又選擇到深圳一所高中任教,。 “在深圳教書,，年薪10萬(wàn)元以上，至少是老家的兩倍,?！彼f。
在“北上南下”的隊(duì)伍中,，除了普通教師,，還包括校領(lǐng)導(dǎo)。 幾年前,，湖北省麻城一中原校長(zhǎng)董昌玉應(yīng)聘到北京一所高中擔(dān)任校長(zhǎng),，在京城分了一套住房，妻子也安排了工作,。 作為湖北省特級(jí)教師,，董昌玉的“華麗轉(zhuǎn)身”讓不少教職人員欽羨不已。 麻城市一位不愿透露姓名的高中老師說,，雖然麻城一中是當(dāng)?shù)刈詈玫膶W(xué)校,，但工資跟北京20萬(wàn)元年薪相比不足三分之一。
湖北省英山縣溫泉鎮(zhèn)蓮花小學(xué)教師汪磊君說,，該校在校學(xué)生千余人,，學(xué)校現(xiàn)有教職工近80人,，雖然每年有兩三位新老師過來,，但大多是“來一去二、飛三走四”,，其中就有不少辭職去沿海城市,。 目前,，該校現(xiàn)有公辦教師平均年齡接近50歲,。年輕教師留不住,，骨干教師青黃不接，在很大程度上阻礙了學(xué)校的發(fā)展,。 “目前,，我們?nèi)h3000多名在職教師，50歲以上占29.7%,，40歲到50歲之間占比29.6%,。”湖北省英山縣教育局局長(zhǎng)胡涂說,，雖然這幾年補(bǔ)充了500多名省招教師,，但有些農(nóng)村學(xué)校依然后繼無“師”，且年齡老化導(dǎo)致知識(shí)老化,。
2在職教師壓力大,，教學(xué)質(zhì)量打折扣
中西部地區(qū)優(yōu)秀年輕教師的大量流失，進(jìn)一步加劇了地區(qū)間教育和師資配置失衡,。
鄂東某縣城一所重點(diǎn)高中，曾培養(yǎng)了大量?jī)?yōu)秀高中生走進(jìn)“象牙塔”,，但近年來高考錄取率連續(xù)下降,，考名校的學(xué)生更是少之又少。 “除了自習(xí)課,，我每周還要上27節(jié)課,，平均下來每天4節(jié)課，壓力非常大,，備課時(shí)間都沒有,。”這所學(xué)校的一名英語(yǔ)教師說,，最近一年,，他所在的英語(yǔ)組有4名教師離職到深圳任教，由于沒有新教師補(bǔ)充,，他原本帶兩個(gè)班,，現(xiàn)在增加到三個(gè)班。
除了工作量加大,，學(xué)校留下來的高齡教師面臨知識(shí)老化,、創(chuàng)新能力不足、接受新事物慢等問題,，在教學(xué)上往往處于被動(dòng),。
近年來,，河南省沁陽(yáng)市為了優(yōu)化教育資源，建立了“沁教云”平臺(tái),，要求每位教師每月上傳兩堂微課到“沁教云”,，實(shí)現(xiàn)教師自主備課在桌面，二次復(fù)備在云端的應(yīng)用能力,，并對(duì)教師的完成情況進(jìn)行考核打分,。 57歲的祁興武是沁陽(yáng)市常平鄉(xiāng)山路平小學(xué)的一位高齡教師，他已經(jīng)在這所小學(xué)任教30多年,，長(zhǎng)期教1至3年級(jí)的課程,。受困于信息化教學(xué)，祁興武一直難以適應(yīng),，苦惱不已,。 3 高薪挖人存隱憂，提高待遇留人才
“我從教10余年來,，帶了多屆畢業(yè)班,，獲得大小獎(jiǎng)項(xiàng)40多個(gè)，但是工資待遇一直上不來,，職稱評(píng)選名額有限,，沒什么奔頭?！倍鯑|一所重點(diǎn)高中的鄭老師說,，目前，武漢有一所學(xué)校愿意出數(shù)十萬(wàn)元年薪聘請(qǐng)他,，他正在考慮之中,。 黃岡市教科院主任黃建軍表示，要解決優(yōu)秀師資流失問題,，穩(wěn)定教師隊(duì)伍,，必須從提高教師待遇入手，在基本工資制度短期內(nèi)不會(huì)發(fā)生大的變化情況下,，關(guān)鍵是要加大績(jī)效工資,、津貼補(bǔ)貼、社會(huì)保障制度等方面的改革力度,。 據(jù)了解,，目前崗位工資和薪級(jí)工資為基本工資，執(zhí)行國(guó)家統(tǒng)一的政策和標(biāo)準(zhǔn),，城鄉(xiāng),、地區(qū)之間差別不大，但績(jī)效工資,、津貼補(bǔ)貼,、社會(huì)保障等輔助性工資差距巨大,。 湖北省黃梅縣晉梅中學(xué)校長(zhǎng)帥亞成說，當(dāng)前教育有一個(gè)現(xiàn)象是“重物輕人”,，學(xué)校重視硬件建設(shè),，房子越蓋越漂亮，教學(xué)設(shè)備越來越先進(jìn),，但教師收入一直沒增長(zhǎng),，人的積極性沒發(fā)揮出來，物的作用也就難以實(shí)現(xiàn),。 不過,，高薪挖人背后也有名師默默堅(jiān)守。今年54歲的南秀全,，獲評(píng)湖北省特級(jí)教師已有20年,，一直擔(dān)任黃岡市教科院初中數(shù)學(xué)教研員工作，是黃岡市教育系統(tǒng)4名享受國(guó)務(wù)院津貼的專家之一,。
在南秀全看來,，黃岡要留住優(yōu)秀師資，增加收入只是其中一個(gè)方面,。更重要的是,，要給予教育和教師更好的環(huán)境，提高教師幸福感,，讓他們體面地教書,、尊嚴(yán)地生活。 |
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