B.③①④②⑤⑥
C.⑥①④②⑤③
D.①②④⑤⑥③
C（根據(jù)前文的四個詞語,，緊承的應是⑥句，①④②⑤四句依
次對應,，③與后文對應,，所以選C）
5.下列詩句中，與右圖漫畫的情境最吻合的一項是（3分）
A.月上柳梢頭,，人約黃昏后,。
B.月出驚山鳥，時鳴春澗中,。
C.疏影橫斜水清淺,，暗香浮動月黃昏。
D.欲知別后思今夕,，溪水東流是寸心,。
D（漫畫題要看畫中的組件和細節(jié)、神態(tài)等,。畫中明月高懸,，人憑橋看溪水東流,；D項今夕對明月；A項不是柳樹,；B項沒有鳥,，也不是山澗；C項寫的是梅花,，所以只能選D項）
二,、文言文閱讀（18分）
閱讀下面的文言文，完成6～9題,。
① 吳保安,，字永固，河北人,，任遂州方義尉,。其鄉(xiāng)人郭仲翔，即元振注從侄也,。仲翔有才學,，元振欲成其名宦。
吳保安字永固,，是河北人,，任遂州方義縣尉。他的同鄉(xiāng)郭仲翔,，是郭元振的侄子,。郭仲翔很有才學，郭元振想幫他揚名并當官,。
② 會南蠻作亂,，以李蒙為姚州都督，帥師討焉,。蒙臨行,，辭元振。元振乃見仲翔,，謂蒙曰：“弟之孤子,，未有名宦。子姑將行,，如破賊立功,，某在政事，當接引之,，俾其薄俸也,。”蒙諾之,。仲翔頗有干用,，乃以為判官,，委之軍事。
適逢南方的少數(shù)民族作亂,，朝廷派李蒙為姚州都督,，率領(lǐng)軍隊討伐。李蒙出發(fā)前向郭元振辭行,。郭元振于是引薦郭仲翔,，對李蒙說：“（這是）我過世弟弟的孩子，還沒有功名,。你姑且?guī)е巴?，如能殺敵立功，我在朝中擔任官職,，會引進推薦他,，使他獲得微薄的俸祿?！崩蠲纱饝?。郭仲翔很有才干，（李蒙）就任命他擔任判官,，把軍中的事務交付給他,。
③ 至蜀，保安寓書于仲翔曰：“幸共鄉(xiāng)里,，素未謀面,，而心常慕仰。側(cè)聞吾子急人之憂,，不遺鄉(xiāng)曲之情,，忽垂特達之眷，使保安得執(zhí)鞭弭,，以奉周旋,。是吾子丘山之恩，即保安銘鏤之日,?！?/p>
（郭仲翔）到達蜀地以后,，吳保安寄信給他說：“有幸跟您同鄉(xiāng),，卻從來沒有見過面，不過我心中一直很欽慕敬仰您,。聽說您是一個為別人的憂愁著急的人,，如果不忘同鄉(xiāng)的情分，突然給我特殊的眷顧,，讓我能夠拿著馬鞭和弓箭,，在部隊建功立業(yè),。這是您對我像大山一樣的恩情，也是我永志不忘的時刻,?！?/p>
④ 仲翔得書，深感之,即言于李將軍,，召為管記,。未至而蠻賊轉(zhuǎn)逼，李將軍至姚州,，與戰(zhàn)破之,。乘勝深入，蠻覆而敗之,。李身死軍沒,，仲翔為虜。蠻夷利漢財物,，其沒落者,，皆通音耗，令其家贖之,。保安既至姚州,，適值軍沒，遲留未返,。而仲翔于蠻中,，致書于保安曰：“永固無恙。頃辱書未報,，值大軍已發(fā),。深入賊庭，果逢撓敗,。吾今在厄,，力屈計窮。而蠻俗沒留,，許親族往贖,求絹千匹,。愿足下早報吾伯父。宜以時到,，得贖吾還,。使亡魂復歸，死骨更肉,，唯望足下耳,。”時元振已卒,，保安乃為報,，許贖仲翔,。乃傾其家，置絹千匹,，贖之,。
郭仲翔接到吳保安的信后，深有感觸,，就向李蒙將軍進言,，征召任用他作管記。(吳保安)還沒報到敵人就反撲逼近,，李蒙將軍趕到姚州,，與敵兵交戰(zhàn)，打敗了他們,。（又）乘勝深入追擊,，不料敵人翻轉(zhuǎn)回來打敗了他。李蒙將軍戰(zhàn)死,，軍隊被消滅,，郭仲翔也成了俘虜。蠻夷貪圖漢人的財物,，那些被俘虜?shù)氖勘?，都讓他們跟家里通信，讓家人用財物贖回,。吳保安趕到姚州,，正好遇到軍隊戰(zhàn)敗，便滯留沒能回去,。郭仲翔被蠻夷關(guān)押期間,，給吳保安寫信說：“永固你近來還好吧。不久前承蒙接到你的來信還沒來得及回復,，恰逢軍隊已經(jīng)出發(fā),。我們長驅(qū)直入敵陣，結(jié)果遭逢潰敗,。我現(xiàn)在身處困境,，力氣用盡毫無辦法。蠻地的習慣是羈押拘留（俘虜）,，允許親友來贖買,，必須拿一千匹絹。請你早一點報告給我伯父,。最好按時過來,，能夠贖我回去,。能使我流亡的魂魄得到復歸,，死里逃生,，唯有指望你了。當時郭元振已經(jīng)去世,，吳保安就回復他,，答應贖買郭仲翔，于是他變賣了全部家產(chǎn),，湊足一千匹絹,，贖回了郭仲翔。
⑤ 向二百日而仲翔至姚州,，形狀憔悴,，殆非人也。方與保安相識,，語相泣也,。仲翔到家，辭親凡十五年矣,。后因勛至京,，授蔚州錄事參軍，則迎親到官,。仲翔至蜀訪保安,，而保安與其妻皆卒。于是盡以家財二十萬,，厚葬保安,，仍刻石頌美。仲翔親廬其側(cè),，行服三年,，德保安不已。
（選自《新唐書·吳保安傳》）
【注】元振：郭元振,，唐朝名將,，宰相。
接近二百天后,，郭仲翔才回到姚州,。他形體面容憔悴，幾乎沒有人樣了,。（這時）才與吳保安相互認識,，兩人邊說邊哭。郭仲翔回到家里,，離開親人已有十五年了,。后來因為有功回到京城，被任命為蔚州錄事參軍，就將母親接到蔚州,。郭仲翔到蜀地尋訪吳保安,，可是吳保安與他的妻子都已經(jīng)去世了。于是郭仲翔花盡家產(chǎn)二十萬錢,，厚葬了吳保安,，還立了一塊石碑刻字頌揚他的美德。郭仲翔在吳保安的墳旁親自修了一座廬舍,，穿孝服守喪三年,，對吳保安一直感激不盡。
6.對下列加點詞的解釋,，不正確的一項是（3分）
A.帥師討焉
帥：率領(lǐng)
B.俾其薄俸也
俾：使,，讓
C.蠻覆而敗之
覆：遮蓋 （覆：翻轉(zhuǎn)）
D.殆非人也
殆：幾乎
7.下列對文中相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）
A.從侄：父親的親兄弟的孫子,，即堂兄弟的兒子,。
B.孤子：即孤兒，少年喪父者或幼無父母者,。
C.鄉(xiāng)曲：思鄉(xiāng)的曲子,，如《楊柳曲》《梅花落》等。 (鄉(xiāng)曲,，即鄉(xiāng)里）
D.鞭弭：馬鞭和弓,；執(zhí)鞭弭，意指在部隊建功立業(yè),。
8.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語,。（8分）
（1）仲翔頗有干用，乃以為判官,，委之軍事,。（4分）
郭仲翔很有才干能力，（李蒙）就任命他擔任判官,，把軍中的事務交付給他,。（“干用”“為”“委之軍事”句式各1分，文句通順1分,。）
評分建議：“干用”譯為“有才干”亦可,；首先看翻譯的文句是否通順，其次看實詞和句式的翻譯準確程度,。
（2）仲翔親廬其側(cè),，行服三年，德保安不已,。（4分）
郭仲翔在吳保安的墳墓旁親自修了一座廬舍,，穿孝服守喪三年,，對吳保安一直感激不盡。（“廬”“行服”“德”各1分,，“親廬其側(cè)”句式1分）
評分建議：“廬”譯為“建造了一座廬舍”亦可,；“行服”譯為“守孝”亦可；“德保安不已”譯為“感激吳保安從未停止”也算對,。
9.結(jié)合全文，概括兩件感恩回報的事情,。（4分）
吳保安傾家贖回郭仲翔,；郭仲翔厚葬吳保安并為之守喪三年。（每點2分）
三,、古詩詞鑒賞（11分）
閱讀下面這首唐詩,，回答問題。
送薛秀才南游
許渾
姑蘇城外柳初凋,，同上江樓更寂寥,。
繞壁舊詩塵漠漠，對窗寒竹雨瀟瀟,。
憐君別路隨秋雁,，盡我離觴任晚潮。
從此草玄注應有處,，白云青嶂一相招,。
【注】草玄：淡于勢利，潛心著述,。
10.請找出前三聯(lián)中表明季節(jié)的詞語,。這些詞語還有什么作用？（6分）
①柳初凋,、寒竹,、秋雁；（3分）
②渲染分別時的凄清氛圍,；
烘托分別時的悲涼心境,；
表達惜別情感；
烘托友人別后的孤單,。（3分,，答出3點即可）
評分建議：“表明季節(jié)的詞語”如果答成“柳、竹,、雁”,，不給分；“作用”中如果結(jié)合“柳”“留”諧音答出“表現(xiàn)了對友人的惜別之情”,，借“秋雁”的南歸答出“表達了對友人分別后的牽掛”,，也算對,。
11.簡要賞析尾聯(lián)的表達效果。（5分）
寓情于景,，（1分）運用擬人手法,，（1分）想象薛秀才南游后可以淡泊勢利，潛心著述,，（1分）與白云青山為伴,，（1分）表現(xiàn)了詩人對友人的牽掛之情。（1分）
評分建議：答成“聯(lián)想想象”或“借景抒情”也算對,；“表現(xiàn)了詩人對友人的牽掛之情”答為“表現(xiàn)了詩人對友人的勸勉之情”也算對,。
四、名句名篇默寫（8分）
12.補寫出下列名句名篇中的空缺部分,。
（1）
▲
,，淺草才能沒馬蹄。（白居易《錢塘湖春行》）
（2）風霜高潔,，
▲
,，山間之四時也。（歐陽修《醉翁亭記》）
（3）寄蜉蝣于天地,，
▲
,。（蘇軾《赤壁賦》）
（4）
▲
，恐年歲之不吾與,。（屈原《離騷》）
（5）順風而呼,，
▲
，而聞者彰,。(荀子《勸學》)
（6）元嘉草草,，封狼居胥，
▲
,。（辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》）
（7）博學而篤志,，
▲
，仁在其中矣,。（孔子《論語》）
（8）茍利國家生死以,，
▲
。（林則徐《赴戍登程口占示家人》）
（1）亂花漸欲迷人眼
（2）水落而石出者 （3）渺滄海之一粟
（4）汩余若將不及兮
（5）聲非加疾也
（6）贏得倉皇北顧（7）切問而近思（8）豈因禍福避趨之（每空1分）
五,、現(xiàn)代文閱讀(一)(20分)
閱讀下面的作品,，完成13～16題。
草根畫家
張虎生
①初見虹先生作畫,，是在南藝后山坡的香樟樹下,。午后的春陽，溫煦可人,。香樟樹高大豐茂,，嫩綠的新葉,，層層疊疊伸展開來，翡翠般燦爛,。周圍圍著不少人,，幾個石墩,一塊大石板，權(quán)作畫案,，中央端坐著的,，便是久聞大名的虹先生?？纯涂偸且种撇蛔∨d奮,，又正值各種植物傳遞春信的當口，尤其頭頂這棵香樟,，招搖的香氣,，靡靡灑灑,，迷人到醉,。虹先生卻入了禪定，唯見一支畫筆,，游走在一柄闊不盈尺的宮扇上,，細細沙沙，旁若無人,。虹先生的筆端,，蘸上了一點點的紅，非燈籠的艷,，也非辣椒的火,，而是紅里暈著些微藤黃，似有似無,，有點日出時那份輝煌,。朱砂啊,！有人低聲道,。話音剛落，老干虬枝,，嫩蕊點點,，一枝雪里紅梅，亭亭玉立,，于空渺的潔白處,，盎然地妙曼地生長出來。自然又是一陣驚呼,。有數(shù)人同時請教：此畫可賣,？虹先生沒搭話,，持著扇柄，反反復復地揣摩,，這才落款,、鈐印，印不大,，僅一個字：虹,。
②“舒服了！”畫家自言自語道,。
③自此,，看虹先生作畫，就成了我期待的享受,。虹先生五十開外,，素樸少言，隨身一只極普通的塑料袋,，盛著他心愛的文房四寶,。衣香鬢影的大街上，薄裳輕履,，提著塑料袋的虹先生,，是如此不合時尚，一副三四十年前小廠會計的模樣,。的確,，不但衣著，連內(nèi)心,，虹先生都秉持著逝去甚遠的老舊格調(diào),，譬如遠離煙酒，甚至連茶都不碰,，再隆重的場合,，也永遠是清水一杯。無疑,，幼時父輩們遭遇的沖擊,，成年后供職單位的散落，鑄成了一道坎,。然而,，正是諸種不幸，將少年的朦朧憧憬,，孕育成長達三十多年的水墨浸染,。虹先生一路拜得諸派名師，積下滿腹畫稿,，才有了今日出手便得的古雅和磅礴,。
④前幾日,，我隨眾人去東郊虹先生的一間大房子，那里,，桌子大,，紙筆大，自然氣勢也大,。上午,，旭日東升，滿室堂皇,，鋪紙濡墨后,，虹先生案前立定，手握毫管,，目視遠方,，那凝思運籌的架勢，如同一位出征將軍,，即將躍馬萬重關(guān)山,。眾人屏息，只見虹先生指尖一抖,，再一沉,，三下兩下,，畫面右下處,，一塊巨石悄然出世。下面將發(fā)生什么,，還是個大大的懸念,，但以石墊底，這畫,，就有了足夠的底氣,，有了堅實的依傍。果然,，說有河,，就有了流觴曲水，說有山,，就有了疊翠峰巒,，然后，光也來了,。光明,，一個古今向往的詞，在虹先生的筆下,，在遠山的峰巔,，隱隱綽綽的,，露出一個不大的半圓。毫尖墨本就不多,，虹先生再伸進筆洗里輕濯一番,，澹淡的水墨，化作云漪,，漸次暈散開來,，連綿不絕如縷，而先前留著的輻條狀三兩束空白,，陡然的,，就直射下來，分明是佛光乍現(xiàn),。眾人掌聲響起,，都眼巴巴地望著虹先生，盼著他繼續(xù)演繹眼前的天地塑造,。虹先生沉默不語,，雙眉微鎖，幾乎一寸寸地在畫上掃描,，檢驗作品的姿態(tài),，真如古板頂真的會計，熟悉他的人都在等待那一句“舒服了”,。
⑤千百年來,，山水寫意，云閑人淡,，貌似玩物怡情,，實則是心神運化：點染勾勒間，現(xiàn)實的種種塊壘頃刻消融,，若化作林中月石上泉,，便更成就了無眠夢中的壯闊波瀾。
⑥虹先生簽著幾家畫廊,，還是幾家畫院的藝術(shù)總監(jiān),，但于他，唯有畫畫,，才實實在在得要緊,。畫廊的畫賣了，虹先生得隨時提供作品,，他戲稱四處趕活為“補墻”,。有人為他抱屈：人家畫廊老板幾年工夫，就有房有車了。他答道：人家老板也難的,。朋友約請,，社區(qū)相邀，他一律慷慨應允,，非但分文不取,，而且及時周到……這樣干凈的人，我生怕帶給他哪怕一絲的煩擾,。每次看虹先生作畫,，我都默不作聲；每次同行,，我都故意落后幾步,。望著人流中他清朗的背影，不知怎的,，想起羅大佑的一句歌詞：孤獨的孩子,，你是造物的恩寵……
13.下面兩個句子分別表現(xiàn)了虹先生什么樣的精神狀態(tài)？（4分）
（1）“舒服了,！”畫家自言自語道,。
完成畫作后的愉悅和沉醉。
評分建議：如果所答不是精神狀態(tài),，不得分,。
（2）虹先生沉默不語，雙眉微鎖,，幾乎一寸寸地在畫上掃描,。
繪畫時的投入、專注,。
評分建議：答出“投入”或“專注”都可得分,。
14.文中第④段畫線部分描寫虹先生作畫的情景,，請分析它的表達特色,。（4分）
①句式整散結(jié)合；
②運用聯(lián)想想象,；
③細節(jié)生動傳神,；
④運用比擬手法；⑤語言富有韻味,。
評分建議：每點1分,，答出4點即可；答“運用襯托手法”或“運用動作描寫”亦算對,。
15.請簡析文中“我”對虹先生這一形象刻畫的映襯作用,。（6分）
①“我”兩次觀看虹先生作畫的感受，映襯了虹先生繪畫技藝精湛,；
②“我”對山水畫的感悟映襯了虹先生高妙的藝術(shù)境界,；
③“我”“默不作聲”“落后幾步”的舉動映襯了虹先生令人敬佩的品質(zhì),。
評分建議：每概括一點得2分。
16.請?zhí)骄亢缦壬@一形象的深刻意蘊,。（6分）
①虹先生素樸少言,，薄裳輕履，遠離煙酒茶,，秉持老舊格調(diào)：表現(xiàn)了一種不慕時尚,，堅守藝術(shù)的精神；
②虹先生繪畫技藝高超：揭示了廣博學習,，專注投入,，嚴謹細致，才能取得成就的道理,；
③作者塑造虹先生這個人物形象,，既是對虹先生品質(zhì)的贊美，也暗含了對社會的反思,。
評分建議：每點2分,，意思對即可。只概括虹先生形象,，沒揭示意蘊的不得分,。
六、現(xiàn)代文閱讀（二）（18分）
閱讀下面的作品,，完成17～19題,。
讀書，是門檻最低的高貴舉動
①人和動物最大的區(qū)別,，在于我們的智力,，而智力能帶來巨大快感。如何拿智商來作樂,，讀書便是世界上門檻最低的高貴舉動,。只要付出一個漢堡的錢，便可以得到一個作者在那段歲月所有的心思,。國際閱讀率比較研究顯示,，當下韓國國民人均閱讀量約為每年11本，法國約為8.4本,，日本約8.5,。全世界每年閱讀書籍數(shù)量排名第一的是猶太人，平均每人一年讀書64本,，當孩子稍稍懂事時,，幾乎每一個母親都會嚴肅地告訴他：書里藏著的是智慧，這要比錢或鉆石貴重得多，而智慧是任何人都搶不走的,。
②世間有兩種快樂,，第一種是因為無知，第二種是因為徹悟,。無知的人,，每天無憂無慮，什么都不想,。他們做的事,，干的活，只是為了吃飽喝足,。這種簡單而無知的快樂,，就像是動物，為了生存而生存,，不需要復雜的思維和智商,，更不會去主動獲取新的知識。而徹悟,，是因為讀過一些書,，經(jīng)歷一些事，心境發(fā)生改變,，生命變得更加有質(zhì)感,。正如周國平所言，世上有味之事,，包括詩,、酒、哲學,、愛情,，往往無用。吟無用之詩,，醉無用之酒,，讀無用之書，鐘無用之情,，終于成一無所用之人,，卻因此活得有滋有味。
③書,，像一扇門，透過這扇門,，你可以看到別人每天都想了些什么,，他們?nèi)绾慰偨Y(jié)這個世界，又如何想象另一個世界。讀書,，不是要醍醐灌頂瞬間涅槃,，追求人生的大和諧，而是要去知道,，你這次與作者會在哪里會合,，又會在哪里分開，會在哪里產(chǎn)生共鳴,，又會在哪里產(chǎn)生分歧,。一本書不一定能讓你走出困境，不過至少會讓你知道,，從古到今跟你有同樣煩惱,，并且同樣在尋找答案的人有很多，你并不孤單,。
④我們小時候讀的書,，如同小時候吃的飯，一時半會兒看不出什么,，直到成年后,，前者成為了我們的精神，后者成為了我們的骨血,，兩者都融入到我們的每一個細胞,。我們的氣質(zhì)，大多藏于讀過的書中,，讀書就像一把把開山刀,，每每拿起來揮舞，就能在你內(nèi)心開墾出一片新的曠野,，從而騰得出地方種植更多作物,，到了秋天，心靈便可在廣闊無垠的大地上忙碌著收獲思想,。
⑤我一直很喜歡毛姆說的一段話：“生命的盡頭,，就像人在黃昏時分讀書，讀啊讀,，沒有察覺到光線漸暗,；直到他停下來休息，才猛然發(fā)現(xiàn)白天已經(jīng)過去,，天已經(jīng)很暗,，再低頭看書卻什么都看不清了，書頁已不再有意義,?！边@是形容一個人年老時的樣子,，而我則希望人們都能有這樣的讀書體驗。
（選自《時代郵刊》2017年第4期,，有刪改）
17.請簡要分析第②段的論述層次,。（6分）
首先，明確世間有兩種快樂,；
接著,，闡述無知的快樂；
最后,，闡述徹悟的快樂,。評分建議：每點2分。
18.請概括文中所說的讀書的意義,。（6分）
①能獲取智慧,；
②能帶來頓悟的生活快樂；
③能了解別人的思想,；
④能培養(yǎng)氣質(zhì),，收獲思想。
評分建議：每點2分,，答出三點即可得滿分,；第②點中只答“快樂”者，不得分,；第③點答“可以找到生命的共鳴”或“可以消除孤獨”得1分,；第④點中只答“培養(yǎng)氣質(zhì)”得1分；只答“收獲思想”得1分,。
19.作者引用毛姆的話,，想要表達關(guān)于讀書的什么觀點？（6分）
①要全身心投入地讀書,；
②讓閱讀陪伴終生,；
③要珍惜有限的讀書時光。
評分建議：每點2分,；所寫觀點跟“讀書”無關(guān)不得分,；第②點答“讀書要有持久的態(tài)度”亦可；第③點答“書頁本無意義,，閱讀才有意義”亦可,。
七、作文（70分）
20．根據(jù)以下材料,，選取角度,，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章,；文體不限,，詩歌除外,。
陽光下像個孩子,，風雨中像個大人,。畢竟，人生漫長,，有時陽光明媚,，有時風雨交加。
【審題】
“陽光下像個孩子”,，指的是生活順心時,，會跟孩子一樣，擁有一顆清澈而明媚的童心,，不世故,，不做作，更不迎合,。
“風雨中像個大人”,，指的是生活遇到挫折和困難時，需要像個大人一樣,，收斂起你的孩子氣,，拿出你的勇氣和擔當。
生活中,，有陽光也有風雨,，看似矛盾，卻是統(tǒng)一,，也因此構(gòu)成了美好的歲月,。
可以側(cè)重“陽光下像個孩子”“風雨中像個大人”其中一方面，也可以二者結(jié)合,。
可以敘寫自己的生活經(jīng)歷,，也可以抒發(fā)情感，或闡述對此問題的看法,。
拋開“孩子”“大人”的寓意,，只談“智慧”“堅持”“誠信”等，視為偏題,。
【參考立意】
1.用童真的心境去感受這個世界的美好
2.面對困境要有勇氣和擔當
3.既要能享受生活的美好,，又要能戰(zhàn)勝生活的困境
附加題
一、閱讀材料,，完成21～23題,。(10分)
曲之佳處，不在用事,，亦不在不用事,。好用事,，失之堆積；無事可用,，失之枯寂,。要在多讀書、多識故實,，引得的確,、用得恰好，明事暗使,、隱事顯使,，務使唱去人人都曉，不須解說,。又有一等事用在句中令人不覺如禪家所謂撮鹽水中飲水乃知咸味方是妙手,。《西廂》《琵琶》用事甚富,，然無不恰好,，所以動人?！队瘾i》句句用事,，如盛書柜子，使人厭惡,。
（節(jié)選自王驥德《曲律·論用事》有刪改）
21.用斜線“/”給上面文言文中的畫線部分斷句,。（限5處）（5分）
22.文段中《西廂》《琵琶》的作者分別是
▲ 和
▲ （姓名）。（2分）
23.結(jié)合材料,，概括曲中“用事”的要義,。（3分）
21．（5分）又有一等事/用在句中/令人不覺/如禪家所謂撮鹽水中/飲水乃知咸味/方是妙手。評分建議：每處1分,；多于5處得0分,。
22．（2分）王實甫（王德信）、高明（高則誠,、高晦叔）
評分建議：每空1分,；名字寫錯不給分，如“高名”,。
23．（3分）引得正確,，用得恰當；明暗隱顯,，不需解說,；化入文中，不留痕跡,。
評分建議：每點1分,，意思對即可,。照抄原文，最多給1分,；答“多讀書,，多識故實”不給分。
參考譯文
詞曲的精妙之處,，不在于使用典故,，也不在于不使用典故,。喜好多用典故的缺失在于堆積典故,；而沒有典故可以運用的缺失在于文辭枯竭單調(diào)。所以,，關(guān)鍵在于多讀書,，多見識典故事實，援引正確,，使用恰當,，常見的典故隱晦運用，冷僻的典故明確運用,，一定要讓唱出來時,，人人都能聽懂，不需要另外解說,。另外,，高明的（一等的）用典是運用在句中，讓人沒有察覺,，猶如禪家所說的把一撮鹽放入水中,，喝水時才覺出咸味，這樣使用典故才是妙手,?！段鲙贰杜谩肥褂玫涔孰m然很多，然而無不恰到好處,，所以動人,。《玉玦》幾乎句句使用典故,，猶如盛書的柜子,，使人厭惡。
二,、名著閱讀題(15分)
24.下列對有關(guān)名著的說明,，不正確的兩項是(5分)
A.《三國演義》“群英會蔣干中計”中，周瑜巧設(shè)“苦肉計”,，使自作聰明的蔣干中了計,，也使曹操中了計,，為赤壁之戰(zhàn)的勝利奠定了基礎(chǔ)。
B．《端午節(jié)》里的方玄綽不加入索薪行列,，認為索薪欠斟酌,，而一旦經(jīng)濟拮據(jù)，他也贊同索薪了,，其表里不一的虛偽相,，被作者刻畫得惟妙惟肖。
C．《邊城》中,，大老天保為了成全弟弟儺送的愛情,，放棄了團總順順一座碾坊的陪嫁，犧牲了自己的幸福,，光明磊落,，胸懷寬廣。
D.《老人與?！分?，老人連續(xù)八十四天沒捕到一條魚，周圍的人們都認為他“倒了血霉”,，可小男孩馬諾林卻稱贊他“最好的漁夫是你”,。
E．《哈姆萊特》中，哈姆萊特利用到宮中演戲的戲班子,讓他們在克勞狄斯面前演出《貢扎古之死》,，借此觀察克勞狄斯的神情反應,來確定他是不是殺父兇手,。
AC（A項，“苦肉計”錯,；C項,，放棄陪嫁的應為“儺送”不是“天保”）
25.簡答題（10分）
（1）《紅樓夢》第二十二回中,，在寶釵生日宴會上,，“至晚席散時，賈母深愛那作小旦的,，因命人帶進來……鳳姐笑道：‘這個孩子扮上活像一個人,，你們再看不出來?！瘜氣O心里也知道,，便只一笑不肯說。寶玉也猜著了,，亦不敢說,。史湘云接著笑道：‘倒像林妹妹的模樣兒。’寶玉聽了,，忙把湘云瞅了一眼,，使個眼色。眾人卻都聽了這話,，留神細看,，都笑起來了，說果然不錯,?！边@段文字中表現(xiàn)了寶釵、寶玉,、湘云各自怎樣的性格特點,？（6分）
（2）《歐也妮·葛朗臺》中表現(xiàn)葛朗臺對金子具有強烈占有欲望的細節(jié)很多，請舉兩例,。（4分）
（1）（6分）①寶釵：城府深（有心計）,；②寶玉：體貼、細心,；③史湘云:心直口快。
評分建議：每點2分,，意思對即可,；第②點中只答出“體貼”得1分；答出“細心”得1分,。
（2）（4分）①葛朗臺看到查理送給女兒的金梳妝匣,，立刻眼睛發(fā)亮，身子一縱,，好似一頭老虎撲向一個熟睡的嬰兒,，向梳妝匣撲去；②葛朗臺臨死時,，神甫把鍍金的十字架送到他唇邊讓他親吻,，他卻做出一個駭人動作，想把十字架抓在手里,，這最后的努力要了他的命,；③葛朗臺半夜里把自己一個人關(guān)在密室之中，“愛撫,、把玩,、欣賞他的金幣，放進桶里,，緊緊地箍好”,；④臨死之前，歐也妮把金路易鋪在桌上，他幾小時地用眼睛盯著,，像孩子一般,，他露出一點兒很吃力的笑意。有時他說一句：“怎樣好教我心里暖和,！”臉上的表情仿佛進了極樂世界,。
評分建議：每點2分，答出其中2點即可,；意思對即得分,；其他細節(jié)言之成理亦可。
三,、材料概括分析題(15分)
閱讀下面的材料,，完成26～28題。
阿城的處女作《棋王》,，被譽為“尋根文學”的扛鼎之作,，發(fā)表雖早，但文字簡勁,，結(jié)構(gòu)精巧,，氣度超逸，為后出作品所不及,，又有超邁于流派之外的內(nèi)涵與趣味,。《棋王》里面最突出的兩個意象就是“吃”和“象棋”,，這兩樣都是人類的需要,，缺一不可，正是因為精神需要的追求,，人才超越于獸,，而人也不是神，因此生而為人也必定會有俗的一面,。似乎阿城有意強調(diào)棋王身上的世俗性,，來對抗不近人情的意識形態(tài)教育，和不食人間煙火的高大全英雄的宣傳,?！按嫣炖頊缛擞保瑢⑽镔|(zhì)和精神對立割裂,讓道德品性和欲望需求你死我活,，這是阿城不屑的,。
著名心理學家馬斯洛把人的需要按從低級到高級分為生理、安全,、自我實現(xiàn)等七個層次,，人的最高需要是“自我實現(xiàn)”。《棋王》里面的“吃”就是最低層次的生理需要,，阿城寫的吃并不是吃本身,，而是寫對“吃的需求”，寫?zhàn)囸I感,。王一生的吃相很兇,，對吃近乎“虔誠”，而且“精細”,，有時簡直有點兒“慘無人道”,。他“拿到飯后，馬上就開始吃,，吃的很快,，喉節(jié)一縮一縮的，臉上繃滿了筋,。常常突然停下來,，很小心地將嘴邊或下巴上的飯粒兒和湯水油花兒用整個兒食指抹進嘴里”。這不是對吃的向往,，而是對饑餓的極度恐懼,。再往下想，這是對生存的焦灼與現(xiàn)實的焦慮,。阿城寫王一生的“吃”,，有種返璞歸真的意味，直接面對最原始最基本的需求,，才有震撼力?？墒俏膶W感動人的,，畢竟是精神的力量?！俺浴笔菫榱嘶?，而活不只是“吃”。王一生和好幾人車輪大戰(zhàn),，勝了后,，他嗚嗚地哭著說：“媽，兒今天明白事兒了,。人還要有點兒東西,，才叫活著?！?/p>
26.作者認為《棋王》被譽為“尋根文學”扛鼎之作的原因有哪些,？（3分）
27.為什么說阿城寫王一生的“吃”具有震撼力？（6分）
28.如何理解文中畫線句子的含義？（6分）
26.①文字簡勁,，結(jié)構(gòu)精巧,；
②氣度超逸，為后出作品所不及,；
③有超于流派之外作品的內(nèi)涵與趣味,。（每點1分）
27.①描寫細致，生動傳神,；
②體現(xiàn)了對饑餓的極度恐懼感和對生存的焦灼與現(xiàn)實的焦慮,；
③直接面對最原始最基本的需求，有種返璞歸真的意味,。（每點2分）
評分建議：第②點中,，答出“對饑餓的極度恐懼感”得1分；答出“對生存的焦灼與現(xiàn)實的焦慮”得1分,。
28.（6分）“東西”指“精神需要的追求”,；（2分）既要有物質(zhì)的追求，還要有精神的追求,，（2分）這才是完整的生命,。（2分）
評分建議：答案要有對“東西”的解釋，意思對即可,；“完整的生命”答成“有意義的生命”或“有價值的生命”亦可,。
