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主題十一：快樂教育與嚴(yán)格教育 主講：康謙 郭逸辰 時間：2017.11.8 晚上 ·這個時代,，泛快樂化，強(qiáng)調(diào)娛樂,，享受,。 ·快樂讀經(jīng)的本意：快樂讀經(jīng)是經(jīng)歷及早讀經(jīng)、老實讀經(jīng),、大量讀經(jīng)才能呈現(xiàn)出來的一個結(jié)果,。 ·真正的快樂是擺脫現(xiàn)實的束縛，心靈得到真正的成長,、超越。生命境界越高,，快樂的層次越深,。 ·一個人沒有內(nèi)在心靈的真實成長，是沒有快樂可言的,。 ·物質(zhì)豐富,，心靈卻貧瘠、空虛,、無聊,，最終走向抑郁、自閉。 ·家長因為自我人格的不夠飽滿,，不希望孩子受苦,，過上無憂無慮的生活。如何擁有快樂的一生,，意味著伴隨著快樂去成長,，是一種能力。受到嚴(yán)厲,，夾持,，是否是真正的痛苦。迎合不成熟的心靈,，降低學(xué)習(xí)難度,，而孩子往往變化不定。 ·老大純,，對治人的習(xí)性,。讀經(jīng)與人的內(nèi)在生命吻合。一般人沒有那種清明的天賦,，再加上后天的污染,。 ·孩子讀經(jīng)開始的那一刻，已經(jīng)受了多少污染,。雜染已經(jīng)沉淀生命深處,，變化生命氣質(zhì)的教育談何容易？必須讓他經(jīng)歷強(qiáng)度,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)腻N煉,，鑄造他，鍛煉他,，一次次地提純,。包本即是這樣的過程，每包一本,，生命就飽滿了一層,，心靈境界提高了一層。 ·老實大量讀經(jīng)是天下最難做的,，需了解其深度,。破繭成蝶的過程必定是伴隨著陣痛的，不能迎合表面的快樂,、情緒,，沒有看到生命的本質(zhì)，沒有看到生命發(fā)展的整個過程,，只看到一時的成效,。 ·追求快樂,，最后流于形式。造成孩子如同溫水煮青蛙一般,。表面上孩子蹦蹦跳跳,，卻造成了生命成長的浪費。這種傷害表面看不到,，乃是隱形的傷害,。最終讓原本可升華的生命，走向平庸,。而這種平庸將伴隨這個人的一生,。人的生命沒有得到質(zhì)的突破，空洞,、迷茫,、枯燥，流于表面的快樂,。 ·如今的教育,，只注意孩子表面的反應(yīng)，盡其可能地取悅孩子的情緒,。他成人之后能快樂一生嗎,？他可能面對的人生痛苦更多，因為不具備安頓心靈的能力,。 ·今天的快樂教育,，將孩子推向生命的深淵。而經(jīng)典教育開啟孩子的智慧,，嚴(yán)格教育歷練孩子的承受力,，擁有一個成長對苦難的免疫力。如果只是倍加呵護(hù),，孩子將越來越脆弱,，不堪一擊。 ·任何一種教育,，都要提倡嚴(yán)格,。只有生命成長了，才有永恒的快樂和幸福的能力,。 ·快樂是一種結(jié)果,，是生命成長之后自我肯認(rèn)的幸福感。不要把他當(dāng)成一種過程,。 ·不要在方法上計較，教學(xué)本質(zhì)沒有把握住,，效果是大打折扣的,。 ·孩子的情緒是表面的,，通過外力去協(xié)助他，孩子變得越來越沉靜,、安穩(wěn),、喜悅。 ·晨路包完30萬后的體悟：通過成長建立起來的自信心是可靠的,?！白x書讀出幸福感”。 ·孩子生命還沒有成熟時,，所講出來的話不必去在意,。孩子說喜歡讀經(jīng)，也不用高興得太早,；孩子說不喜歡讀經(jīng)也不必著急,，這需要父母來引領(lǐng)、替他做主,。 ·家長不要指望孩子的自覺,。不要把快樂讀經(jīng)作為教學(xué)的目標(biāo)、手段,。家長不應(yīng)指望孩子伴隨快樂成長,，要著眼于孩子通過成長之后的內(nèi)在變化。 ·教育應(yīng)該著眼于：促進(jìn)一個人生命的成長,、心性的開發(fā),。不要陷入快樂教育的泥潭當(dāng)中。 問：如何營造“用志不分,，乃凝于神”的讀經(jīng)氛圍,？ 答：這種效果是每一個個體被激發(fā)出來的共振。 問：如何激發(fā),？ 答：這是老師教學(xué)應(yīng)當(dāng)著眼的地方,。把孩子的態(tài)度調(diào)整到最佳狀態(tài)，老師應(yīng)該以協(xié)助孩子讀書為第一要義,。 問：如何協(xié)助,？ 答：方法上，或不怒而威,；或加大力度提醒,；或批評、警告,；或頑劣的孩子進(jìn)行懲戒,。 法無定法，不要通過現(xiàn)象來評判老師,。你哪怕看起來很冷酷,，但是通過懲戒,，孩子成長了，你都應(yīng)該感謝這個老師,。 有親和力的老師固然很討人喜歡,，存心很重要。以協(xié)助孩子成長為目標(biāo),，方法并不重要,。 焉知老師嚴(yán)格的背后沒有那份對孩子的大愛？讀經(jīng)老師是冒天下之大不韙,，苦心孤詣,，在做教育。 讀經(jīng)教育,，不僅僅是一份職業(yè),，更是一份理想與擔(dān)當(dāng)。 那一念發(fā)心是否純正,，外人無法評判,。只要老師心存善念，其他都是沒有問題的,。 只問自己發(fā)心純不純粹,，以無限的熱忱，各安本位,，去協(xié)助孩子,，天下就太平了。 只有心法,，只有一個目的：以開發(fā)孩子心性為目標(biāo),。無論用什么方式?；虬捕兄?，或利而行之，或勉強(qiáng)而行之,，及其成功,，一也。 |
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來自： 李梓延 > 《讀經(jīng)教育》
