黨的十九大報(bào)告強(qiáng)調(diào)“優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)”，要求“落實(shí)立德樹人根本任務(wù)”“努力讓每個(gè)孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育,?！?/p>

作為一名教師，聆聽總書記的報(bào)告,，倍感親切,，催人奮進(jìn)?！敖ㄔO(shè)教育強(qiáng)國是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程”,，將教育放在優(yōu)先位置，是新時(shí)代實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)的現(xiàn)實(shí)需要,。精準(zhǔn)幫扶貧困生便是優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)的重要事項(xiàng),，其目的就是“努力讓每個(gè)孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育”。今后,，如何將精準(zhǔn)幫扶貧困生工作做得更好,，讓這些貧困生能夠享受到公平而有質(zhì)量的教育，應(yīng)是需要深層思考的問題,。

筆者認(rèn)為,，作為“優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)”的重要事項(xiàng)，教育精準(zhǔn)幫扶,，要扶貧,，更要扶志扶精神。

這些年對(duì)貧困生的經(jīng)濟(jì)幫扶,，可謂力度越來越大,。幫扶的制度越來越健全，幫扶的經(jīng)費(fèi)越來越增加,，受益的學(xué)生越來越多,，受助的時(shí)間越來越長。現(xiàn)在,，大多數(shù)的學(xué)生不會(huì)因家境困難而輟學(xué),，也不會(huì)在求學(xué)期間食不果腹餓肚子。依靠“優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)”政策,，貧寒學(xué)子可以衣食無憂安心讀書,，完成九年義務(wù)教育。其實(shí)不僅是九年義務(wù)教育,，只要孩子向往讀書,，讀高中、讀職校,，讀大學(xué),，都一樣有經(jīng)濟(jì)幫扶,。國家早就公開承諾：絕不讓一個(gè)孩子因貧困而失學(xué)?？梢哉f,，對(duì)貧困生的幫扶，這些年黨和政府做出了巨大努力,，取得了輝煌的成績,。

但對(duì)貧困生的幫扶政策實(shí)施多年，也一直有個(gè)問題讓一線教師感到困惑不解,，那就是為數(shù)不少的受幫扶學(xué)生在學(xué)業(yè)與品德上并無多少改變,。他們?cè)诮邮苜Y助之后，并不能以感恩之心勤奮學(xué)習(xí),，有的甚至還成為令人十分頭疼的問題學(xué)生,。學(xué)困生、問題生在接受資助的學(xué)生中比例一直居高不下,。有不少一線教師曾經(jīng)反思當(dāng)前對(duì)貧困生幫扶的舉措,，建議對(duì)貧困生幫扶實(shí)行雙軌策略，在繼續(xù)執(zhí)行資助政策的同時(shí),，要對(duì)這些受助學(xué)生開展更有針對(duì)性的扶志教育,，解決這些學(xué)生的精神貧困，這樣的經(jīng)濟(jì)與精神雙軌扶貧,，才能讓孩子的人生受益,。

作為一線教師，將貧困生資助政策延伸至育人高度,，讓教育扶貧資金由解決學(xué)生經(jīng)濟(jì)困難拓展至解決學(xué)生精神貧困,，確實(shí)具有難得的社會(huì)意義。如果能夠?qū)⑦@些貧困生中為數(shù)不少的學(xué)困生,、問題生解決好,，那么義務(wù)教育整體質(zhì)量的提升也就多了一份保證，更重要的是這樣的精神扶貧對(duì)于貧寒家庭的未來文化水平提升有著巨大作用,，提升了這些貧寒家庭文化水平,，他們今后就會(huì)有更多的機(jī)會(huì)徹底與貧困訣別。

很多受助貧困生,，由于家庭成員文化程度不高,，受其家庭背景影響，他們對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣,，厭學(xué)情緒突出,，沒有清晰的深造愿望，在學(xué)校讀書猶如“打醬油”,。因此對(duì)這些學(xué)生應(yīng)該在立志上多下功夫,。要通過特殊通道讓這些孩子多接觸古今中外文化名人,、科學(xué)家事跡，讓他們多接觸當(dāng)代立志高遠(yuǎn)的同齡人如何勤奮刻苦的典范,，通過這樣的接觸，改變他們對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)知,，立志好好學(xué)習(xí),，確定奮斗目標(biāo)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，從而告別“打醬油”的學(xué)風(fēng),。引領(lǐng)他們立志學(xué)習(xí)，提升他們的學(xué)習(xí)興趣,，這是對(duì)學(xué)困生的精神扶貧,。

而對(duì)問題學(xué)生的扶貧，則更要下不菲的力氣,。首先要在他們的思想中植入感恩精神,。滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào),，這是中華民族形成的美德,。在資助學(xué)生的時(shí)候，要組織這些學(xué)生接受感恩教育,，要讓孩子懂得如何用自己的言行與學(xué)習(xí)回報(bào)社會(huì),。其次，要對(duì)他們開展勵(lì)志教育,。要讓這些接受扶貧資助的學(xué)生認(rèn)識(shí)到,，對(duì)他們?nèi)绱岁P(guān)愛，就是期望他們成為人格健全品德高尚的人才,。要在這些學(xué)生中開展一系列活動(dòng),，改變他們的精神面貌，讓他們的是非觀念明確,，樂做有理想有抱負(fù)的青少年,。感恩與勵(lì)志教育，應(yīng)當(dāng)是對(duì)貧困生幫扶的重要舉措,。

過去,，我們對(duì)學(xué)生扶貧主要在經(jīng)濟(jì)資助，在新時(shí)代,，必須與時(shí)俱進(jìn),，要在繼續(xù)進(jìn)行完善資助的同時(shí)，將幫扶精神作為重點(diǎn),。因?yàn)閷?duì)貧困生而言,，解決他們經(jīng)濟(jì)困難是一方面,，助力他們健全人格提升文化水平更是不可缺失的。扶貧更要扶精神,，這對(duì)貧困生未來十分重要,，對(duì)整個(gè)教育發(fā)展更重要。

文/劉和平