隨著市場導(dǎo)向的轉(zhuǎn)變,，“中國本土學(xué)生接受國際化教育”日漸成為趨勢,。

國際學(xué)校行業(yè)從業(yè)者歷經(jīng)諸多迷茫。

隨著中國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,，中國的國際化教育行業(yè)也得到了充分的發(fā)展,。截至2017年10月,，新學(xué)說統(tǒng)計(jì)全國范圍內(nèi)獲得各課程認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)的國際學(xué)校共734所，其中外籍人員子女學(xué)校126所,，民辦國際學(xué)校367所，公立學(xué)校國際班241所,。

數(shù)據(jù)來源：新學(xué)說國際學(xué)校在線四庫全書

懷著力爭對國際學(xué)校行業(yè)發(fā)展及探索起到一定的啟示與引導(dǎo)作用,，新學(xué)說《2017中國國際學(xué)校發(fā)展報(bào)告》從中國國際學(xué)校的主題分布、地域分布以及課程分布三方面闡述了2017年中國國際學(xué)校行業(yè)最新發(fā)展?fàn)顩r,。

1.近三年國際學(xué)校辦學(xué)主體分布

數(shù)據(jù)來源：新學(xué)說國際學(xué)校在線四庫全書

2015-2017年,，在三類國際學(xué)校中，民辦學(xué)校數(shù)量增速較快,，外籍辦學(xué)數(shù)量基本平穩(wěn),，而公立學(xué)校國際班數(shù)量緩慢增加。民辦國際學(xué)校目前市場空間和發(fā)展?jié)摿ο鄬酚^,，從政策角度,、社會角度和資金角度普遍得到認(rèn)可，各方資源豐富,、各行業(yè)資本投資意愿強(qiáng)烈,，由此可見，民辦國際學(xué)校在未來會成為國際學(xué)校的主力,。

2.中國國際學(xué)校地域分布

數(shù)據(jù)來源：新學(xué)說國際學(xué)校在線四庫全書

從新學(xué)說統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來看,，國際學(xué)校正從一線城市向二三線城市發(fā)展。目前國際學(xué)校仍然集中聚集在一線城市,，廣東省129所,，上海、北京分別為124和119所,。而以南京,、杭州為代表的江浙一系自是緊隨其后。其次川渝地區(qū)國際學(xué)校數(shù)量也不容小覷,，四川國際學(xué)校30所,、重慶16所。

3.中國國際學(xué)校課程分布

數(shù)據(jù)來源：新學(xué)說國際學(xué)校在線四庫全書

從2017年開設(shè)各課程的學(xué)校數(shù)量來看,，開設(shè)學(xué)校最多的課程是A-level,，為356所；其次是AP,，為252所,。IB課程和加拿大課程數(shù)量相當(dāng)，分別為118,、116所,，開設(shè)學(xué)校最少的是澳洲課程29所,。

此外，2017年新增學(xué)校以及中國國際學(xué)校學(xué)費(fèi)水平情況統(tǒng)計(jì),，助力行業(yè)人士直觀了解國際學(xué)校發(fā)展詳情,。從政策角度以及行業(yè)自身角度對中國國際學(xué)校發(fā)展進(jìn)行預(yù)測。聚焦2017政策環(huán)境及資本市場發(fā)生的行業(yè)熱點(diǎn),。

同樣，針對中國國際學(xué)校行業(yè)人才建設(shè)困境,，新學(xué)說《2017中國國際學(xué)校發(fā)展報(bào)告》從行業(yè)人才現(xiàn)狀入手,，以K-12基礎(chǔ)教育領(lǐng)域中的實(shí)體學(xué)校（不包含我國港澳臺地區(qū)學(xué)校）為研究樣本，通過數(shù)據(jù)分析與梳理,，聚焦國際學(xué)校管理人員及教師現(xiàn)狀,，分別闡述國際學(xué)校人力資源管理閉環(huán)中——人才組織管理、招聘,、培訓(xùn),、薪資福利的若干環(huán)節(jié)，力求為國際學(xué)校行業(yè)人才建設(shè)過程的發(fā)展和探索貢獻(xiàn)力量,。

1. 中國國際學(xué)校人力資源現(xiàn)狀

制圖：新學(xué)說

國際學(xué)校教師和管理人員的質(zhì)量和數(shù)量是保證國際學(xué)校良好運(yùn)轉(zhuǎn),，決定國際學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的重要因素。師資起關(guān)鍵作用,，管理起重要作用,。教師和管理人員除了要具備基本的專業(yè)素養(yǎng)、管理能力,，還需要有全球化意識,、國際化的視野和專業(yè)技能、終身學(xué)習(xí)的理念等,。

從運(yùn)營人員的來源上看,，尤其是中層管理人員，除了從普通員工正常職業(yè)發(fā)展提升外,，其他行業(yè)具有豐富經(jīng)驗(yàn)的跨界從業(yè)者也紛紛進(jìn)入該領(lǐng)域,。

近幾年中國國際學(xué)校保持較高水平的增長，2007年至今,，我國國際學(xué)校平均每年增長50所左右,。我國國際學(xué)校的迅速發(fā)展需要豐富的教師資源，國際學(xué)校教師存在較大缺口,。新學(xué)說調(diào)研發(fā)現(xiàn),，目前國際學(xué)校師資存在如下三大問題：

1.教師資源緊缺，人才招聘難度大

2.人員流動性大,，教師隊(duì)伍不穩(wěn)定

3.外籍教師管理經(jīng)驗(yàn)不足,，影響外籍教師作用的發(fā)揮

2.中國國際學(xué)校組織管理

中國國際學(xué)校組織管理目前投資方和運(yùn)營方的關(guān)系分為兩種：投資方和運(yùn)營為同一主體,、投資方和運(yùn)營方為不同主體。而國際學(xué)校組織管理模式分為集團(tuán)學(xué)校管理模式與單一學(xué)校管理模式及董事會下的校長負(fù)責(zé)制與學(xué)術(shù)運(yùn)營兩條線模式,。

3. 中國國際學(xué)校人才招聘

國際學(xué)校由于管理運(yùn)營團(tuán)隊(duì)和學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)兩個大部門協(xié)同工作,，所以在招聘方面也較為復(fù)雜。因此,，設(shè)計(jì)合理的招聘原則制度,、流程環(huán)節(jié)是建立良好招聘體系的前提。國際學(xué)校一般常設(shè)招聘崗位分為教學(xué)管理團(tuán)隊(duì),、 運(yùn)營管理團(tuán)隊(duì)以及教師崗位。從職級角度看,，管理部門崗位一般是總監(jiān)—經(jīng)理—專員的方式統(tǒng)籌開展工作,。教學(xué)崗位一般以教師、助教等開展工作,。

4. 中國國際學(xué)校人才培訓(xùn)

中國國際學(xué)校迅速發(fā)展,，國際學(xué)校教師和管理人才的缺口較大，外籍教師數(shù)量有限招聘困難,，本土專業(yè)人才必然將成為國際學(xué)校教師的主力軍,。中國國際學(xué)校人才培訓(xùn)的方式呈現(xiàn)多樣性的特點(diǎn)，各國際學(xué)校和國際學(xué)校集團(tuán)結(jié)合學(xué)校教學(xué)工作的安排與學(xué)校的實(shí)際情況,，采取適合本校的培訓(xùn)方式,。按照培訓(xùn)地點(diǎn)可分為校內(nèi)培訓(xùn)和校外培訓(xùn)。按照培訓(xùn)時間課分為集中培訓(xùn)和分散培訓(xùn),。按照授課方式可分為線下培訓(xùn)和線上培訓(xùn),。

人才培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也包括北京大學(xué)國際學(xué)校運(yùn)營與管理研修班（PISOM）、中國北京八中國際化教育教師職業(yè)發(fā)展基地等國內(nèi)培訓(xùn)機(jī)構(gòu),，以及主流國際課程的相關(guān)管理組織機(jī)構(gòu),，例如IBO，劍橋國際考試中心,，美國大學(xué)理事會等,。

其中IB教學(xué)證書：IB教學(xué)證書使參與者能獲取與三個IB課程（小學(xué)、中學(xué)和文憑課程）之一相關(guān)的原則理念和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，該課程推動了新的或經(jīng)驗(yàn)豐富的教育者向反思實(shí)踐者和教學(xué)研究者轉(zhuǎn)變,。

資料來源：IBO官網(wǎng)；制圖：新學(xué)說

5. 中國國際學(xué)校薪酬福利

在整個人力資源管理體系中,，健全的薪酬管理體系是吸引人才,、保留人才、激勵人才最有力的工具,。不同于普通公立學(xué)校體制,，中國的國際學(xué)校在建立薪酬福利體系時應(yīng)考慮自身的發(fā)展特點(diǎn),。就目前中國國際學(xué)校情況來看，大部分國際學(xué)校已經(jīng)建立了一套屬于自己的薪酬福利體系,，根據(jù)新學(xué)說研究調(diào)查,，對于建立一所正規(guī)的國際學(xué)校其薪酬福利結(jié)構(gòu)做出如下建議：基本工資+崗位工資+管理工資+績效工資+課時費(fèi)。

國際學(xué)校的福利相對其他公立學(xué)校較為豐厚,，一般包括：醫(yī)療,、保險(xiǎn)、養(yǎng)老,、子女教育,、探親、搬家福利,、假期政策,、職業(yè)發(fā)展資助、彈性福利,、社保,、簽證。對于外籍教師,，尤其是海外招聘的外教往往還會提供諸如住房,，交通等相當(dāng)優(yōu)厚的福利待遇。

目前國際學(xué)校存在：崗位等級劃分不明確,，導(dǎo)致薪酬體系的公平和可信度降低,、薪資缺乏競爭力、中外籍教師同工不同酬等問題,。

針對此種情況新學(xué)說建議：縮小中方教師和外籍教師薪酬福利待遇差距,、進(jìn)一步提升薪酬福利競爭力及引進(jìn)激勵制度。

最后,，新學(xué)說觀測到中東和東南亞地區(qū)國際學(xué)校的歷史可以追溯到1924年，但直到近20年才發(fā)展出自己的市場,。

新學(xué)說《2017中國國際學(xué)校發(fā)展報(bào)告》聚焦中東阿聯(lián)酋,、卡塔爾以及以新加坡、越南,、馬拉西亞及緬甸等為代表的東南亞地區(qū)近20年國際教育的快速發(fā)展,，追尋其發(fā)展過程中出現(xiàn)的諸如教學(xué)資源不足等問題，簡要介紹其發(fā)展之路,，希望其為中國國際學(xué)校行業(yè)的發(fā)展提供借鑒意義,。

1.中東地區(qū)

阿聯(lián)酋在教育發(fā)展方面領(lǐng)先中東地區(qū)，有超過540所“英語授課”國際學(xué)校,。阿聯(lián)酋國際學(xué)校大約有54萬學(xué)生,，是中東所有國家中最多的,。

迪拜共有167所民辦學(xué)校，其等級評估情況如下：