講一首仄起的詩(shī),，賀知章的《回鄉(xiāng)偶書(shū)》,。

拿到一首詩(shī)，第一步是干嘛,？判定文體問(wèn)題,，到底是什么體裁。這首詩(shī)的文體是七絕,，因?yàn)樗细衤?，有平仄格律，押平聲韻,。第一句第二字仄聲,，所以?shī)仄起七絕，這就是對(duì)它的文體的判斷,。

文體判斷了,，就知道它的吟誦的規(guī)矩。依字行腔,，依義行調(diào),，入短韻長(zhǎng)，平低仄高,，平長(zhǎng)仄短,，是吧？

第二步,，就可以標(biāo)吟誦符號(hào),。

“少”，是仄聲,，就是一豎,。“小”,，還是仄聲,，一豎?！半x”,，平聲字，一三五的平聲字,，短橫,。“家”,，二四六的平聲,，中橫?！袄稀?，仄聲，一豎,?！按蟆保回Q,?！盎亍?，長(zhǎng)橫，這個(gè)字在地方念“huaí”,，韻字,，灰韻，長(zhǎng)橫,。這樣一來(lái),，高低長(zhǎng)短就都出來(lái)了。讀法是“少小離家——老大回——”,。

第二句,，“鄉(xiāng)”，平聲,，一三五的,，短橫?！耙簟?，平聲，二四六的,，中橫,。“無(wú)”,，還是平聲,，短橫?！案摹?，仄聲，是一豎,?！棒W”，仄聲,，一豎,。“毛”,，二四六的平聲字,，中橫?！八ァ?，長(zhǎng)橫。讀起來(lái)是“鄉(xiāng)音——無(wú)改鬢毛——衰——”,。

第三句,，“兒”,，平聲，一三五的,，短橫,。“童”,，平聲，二四六的,，中橫,。“相”,，還是平聲,，短橫?！耙?jiàn)”,，仄聲，一豎,?！安弧保肼曌?，豎點(diǎn)兒,。“相”,，二四六的平聲,，中橫?！白R(shí)”,，入聲字，豎點(diǎn)兒,。讀起來(lái)是“兒童——相見(jiàn)不,！相——識(shí)！”,。

下一句,，“笑”，仄聲,，是一豎,。“問(wèn)”,，一豎,?！翱汀保肼曌?，豎點(diǎn)兒,。“從”,，二四六的平聲,，中橫?！昂巍?，短橫?！疤帯?，仄聲，一豎,?！皝?lái)”，韻字,，長(zhǎng)橫,。讀起來(lái)是“笑問(wèn)客！從——何處來(lái)——”,。

第三步,，我們來(lái)看一看這些平仄讀法的涵義。它表達(dá)了什么樣的情緒,，讓我們來(lái)感知,。

頭一句“少小離家老大回”。我們現(xiàn)在一朗誦,，就是“少小離家,、老大回”，也就是我們強(qiáng)調(diào)的是“離家”和“回”,，意思是“以前我離家了,，現(xiàn)在我終于回來(lái)了?！笨墒侨思以瓉?lái)強(qiáng)調(diào)的是“少小”和“老大”,。

問(wèn)一下大家，“少小”是多大,？他為什么會(huì)離開(kāi)家,？考科舉或者是做官。考科舉或者是做官而離開(kāi)家的最小的年齡,，可以在十五歲左右,，大一點(diǎn)的就是二十歲。既然說(shuō)“少小”,，那就不到二十,，十幾歲，就離開(kāi)家了,。從此就再也回不去了,，是吧？前面說(shuō)過(guò)這個(gè)事情,。他回不了了,，從此漂泊一生啊。為了治國(guó)平天下啊,，為了盡自己的使命啊，這一輩子,，就是這樣放進(jìn)去了,，這就是儒士啊。

“老大”,，老大是多大,？古代的退休年齡是七十歲。賀知章七十歲都沒(méi)退得了,，皇帝不讓回來(lái),，是吧？他實(shí)際上是八十五歲才回到家,，這中間有多少年?。渴鍤q到八十五歲是七十年,。你才知道這個(gè)感慨之深,，這叫做“少小離家老大回”。

賀知章啊,，他還是幸運(yùn)的,，因?yàn)榇蠖鄶?shù)的文人儒士都是客死他鄉(xiāng)，他是衣錦還鄉(xiāng),，那真的是很幸運(yùn)了,。但是他還是有這么多的感慨，因?yàn)樵谶@個(gè)中間,，他沒(méi)有回過(guò)家,，沒(méi)有機(jī)會(huì)回家。這就是儒士的一生啊。所以他強(qiáng)調(diào)的是“少小”和“老大”,，強(qiáng)調(diào)的是這個(gè)時(shí)間之長(zhǎng),。

第二句說(shuō)“鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰”。這一句強(qiáng)調(diào)的是什么,？是“無(wú)改”,。不是像我們今天說(shuō)的“鄉(xiāng)音無(wú)改、鬢毛衰”,，我的鄉(xiāng)音沒(méi)有改,，但我的頭發(fā)白了，好像是一個(gè)對(duì)比,。這不是對(duì)比,。它強(qiáng)調(diào)的是沒(méi)改。為什么要強(qiáng)調(diào)這個(gè),？因?yàn)檫@是他跟家鄉(xiāng)之間唯一的聯(lián)系了,。其他的都變了?！班l(xiāng)音——”,，拖長(zhǎng)的意思是延展，好多好多的鄉(xiāng)音,，那是我一整套的母語(yǔ)是吧,。“無(wú)改”,，你知道嗎,，我沒(méi)改。雖然我出去六十多年,，可是我的鄉(xiāng)音,，我的家鄉(xiāng)話，一點(diǎn)沒(méi)變,?！棒W毛——衰——”，就是我的頭發(fā)白了,。拖長(zhǎng)的意思,，是很多很多的頭發(fā)，白的很厲害,。

第三句,，“兒童相見(jiàn)不相識(shí)”，這句很有意思,?！皟和保皟和蓖线@么長(zhǎng)，有什么感覺(jué),？對(duì),，好多兒童，不是一個(gè)啊,。怎么樣呢,？“相見(jiàn)不！相——識(shí),！”,，你看，它強(qiáng)調(diào)的兩個(gè)東西是“見(jiàn)”和“識(shí)”,。為什么呢,？

因?yàn)橄嘁?jiàn)就應(yīng)該相識(shí)啊?？墒沁@里“相見(jiàn)”見(jiàn)到了,，怎么樣呢？“不相識(shí),！”“識(shí)”是入聲字,，你在這把入聲讀出來(lái)，你就能讀到那種奇怪的感覺(jué),。他覺(jué)得好奇怪，這孩子們居然不認(rèn)識(shí)我,？你說(shuō),，小孩兒不認(rèn)識(shí)你不是正常的嗎？你七十年沒(méi)回來(lái)了,，人家小孩兒什么時(shí)候生的啊是吧,？他當(dāng)然不認(rèn)識(shí)你?？墒?，不對(duì)，不對(duì),，他為什么覺(jué)得小孩兒是應(yīng)該認(rèn)識(shí)他的呢,？因?yàn)槭裁矗?/span>

他前面是這么說(shuō)的：“鄉(xiāng)音——無(wú)改”，對(duì)不對(duì),？因?yàn)樗募亦l(xiāng)話沒(méi)變?。⌒『?jiǎn)査氖鞘裁?？小孩兒?jiǎn)柕氖牵骸袄舷壬?，你從哪兒?lái)啊？”可是,，我說(shuō)的話就是你們村兒的話呀,，難道你們聽(tīng)不出來(lái)嗎？你怎么還會(huì)問(wèn)我從哪來(lái)呢,？我不就是從這個(gè)村子出去的嗎,？是，我們倆是不認(rèn)識(shí),，但是,，我說(shuō)的話不是這村兒的話嗎？可是,，這么多小孩兒,，沒(méi)有一個(gè)認(rèn)為我是這村兒的，大家都認(rèn)為我來(lái)自遙遠(yuǎn)的地方,，那是因?yàn)槭裁?？因?yàn)槲业泥l(xiāng)音，其實(shí)已經(jīng)改了,。其實(shí)改了啊,，自己不知道啊，還以為沒(méi)有改啊,。自己以為這是自己身上留下的唯一的家鄉(xiāng)的東西,，實(shí)際上卻早已失去。這種失落,、突然的無(wú)依無(wú)靠的感覺(jué),，茫然，驚愕,，傷心,，這就是感慨。怎么會(huì)這樣呢,？時(shí)間太久了,，沒(méi)有人跟我說(shuō)家鄉(xiāng)話，所以自己說(shuō)的也不準(zhǔn)了,。這還是多年不得回家的感慨,。

“笑問(wèn)客從——何處來(lái)——”，問(wèn)我從哪里來(lái),，強(qiáng)調(diào)的是“笑問(wèn)”,、“何處”?！靶?wèn)”,，是兒童的態(tài)度,，這樣的隨意，這樣的無(wú)憂無(wú)慮,，與自己的沉痛形成對(duì)比,。“何處”,，我不就從你這兒處來(lái)嗎,？怎么這么問(wèn)我呢？我就好像已經(jīng)不再是這個(gè)家鄉(xiāng)的人了,，知道這種感覺(jué)嗎,？就是這樣的。是啊是啊,，這么多年來(lái),，魂?duì)繅?mèng)縈啊，是吧,？終于終于,，是一個(gè)幸運(yùn)的人回來(lái)了。結(jié)果怎樣呢,？認(rèn)識(shí)的人全都不在了,，而在的人，沒(méi)有人把你再當(dāng)是家鄉(xiāng)的人了,。這是什么感覺(jué),？

文人詩(shī)，經(jīng)常就是表達(dá)這種濟(jì)世安民之志與現(xiàn)實(shí)痛苦之間的矛盾糾纏,，這其中有很大的人格力量,，有敢于面對(duì)這樣巨大的痛苦的勇氣和執(zhí)著，這就是我們要傳下去的中華文化精神,。我們教給孩子這首詩(shī)，就是要告訴他們,，曾經(jīng)有過(guò)這樣的人,，要向他們學(xué)習(xí)。這就是文化傳承,。有了這樣的精神,，有了這樣的理想，還怕什么,？在什么困難面前還會(huì)害怕,？還會(huì)有什么心理問(wèn)題、憂郁癥,？如果就把這首詩(shī)當(dāng)成一首玩笑,，那學(xué)這首詩(shī)又有什么意義呢,？

這不是一首快樂(lè)的詩(shī)。現(xiàn)在經(jīng)常把這首詩(shī)當(dāng)成一首很歡快,、很有趣的詩(shī)來(lái)讀,，放在小學(xué)低段的語(yǔ)文書(shū)里，給小孩子學(xué),。這怎么能行,？這首詩(shī)感慨之深沉，那真不是那么小的兒童能理解的,。

我們一起把這個(gè)詩(shī)正確地讀一遍,，感受一下賀知章留給我們的聲音。

“少小離家老大回”,，第一是,，“家”一定要讀得低，平聲要讀低,。第二,，“回”讀huɑi，你才有這種灰韻的那種壓抑的低沉的開(kāi)闊感,，這個(gè)感情才到位,，好吧？讀完了,，有這種感慨嘛,，感同身受，情通古人,，這就對(duì)了,。